ZFF für Schüler UNTERRICHTSMATERIAL

Le Grand Méchant Renard & autres contes / The Big Bad Fox and other tales Animationsfilm, Frankreich 2017, 80 Min. Regie: Benjamin Renner, Patrick Imbert Drehbuch: Benjamin Renner, Jean Regnaud Produzent: Didier Brunner, Vincent Tavier, Damien Brunner Darsteller: Céline Ronté, Boris Rehlinger, Guillaume Bouchede, Guillaume Darnault, Magali Rosenzweig, Elise Noiraud (Stimmen) Sprache: Französisch / Live Einsprache auf Deutsch Termin: Do 05. Oktober 2017, 09.15 Uhr Kinosaal 3, Arena Cinemas Sihlcity Ende der Veranstaltung ca. 10.45 Uhr

Themen des Films „Making of“ LE GRAND MÉCHANT RENARD ET AUTRES CONTES, Animationsfilme, Identifikation und Rollenbilder, Landleben, Helden und Antihelden, Waldtiere, Bauernhoftiere Synopsis Wer schon immer gemeint hat, dass das Landleben immer nur geruhsam ist, der täuscht sich ganz gewaltig. Denn in dieser Geschichte trifft man beispielsweise auf einen Fuchs, der sich für eine Henne hält. Auf einen Storch, der keine Lust hat, Babys auszuliefern. Oder auf ein Kaninchen, das einen auf Storch macht. Und schliesslich auf eine Ente, die sich für den Weihnachtsmann hält. Kurzum: Den verwirrten Tieren auf diesem besonderen Bauernhof fällt es schwer, in ihre traditionellen Rollen zu schlüpfen. LE GRAND MÉCHANT RENARD ET AUTRES CONTES ist Benjamin Renners eigene Adaption seines äusserst herzhaften und beliebten Comicbandes. Diese Trouvaille der französischen Kinderfilmkunst macht auch jedem Erwachsenen Zuschauer grosse Freude. Regisseure Benjamin Renner und Patrick Imbert Benjamin Renner besuchte die Kunsthochschule Beaux-arts d’Angoulême
und die Filmschule La Poudrière, wo er sich auf Animationsfilme spezialisierte. Nach mehreren Kurzfilmen realisierte er als Co-Regisseur den Film ERNEST & CÉLESTINE (2012), der mit dem César ausgezeichnet wurde. Patrick Imbert hat sich auf Zeichentrick, visuelle Effekte und Animation spezialisiert. Er wirkte bei zahlreichen Serien und Filmen mit und entwickelte die Animationen für ERNEST & CÉLESTINE, für den er mit Benjamin Renner zusammenarbeitete. Einstimmung auf den Kinobesuch Zur Einstimmung auf den Film können sich die Schüler/innen in Kleingruppen mit der Gestaltung des Filmplakats beschäftigen. Was verrät das Plakat über die Figuren, die Schauplätze sowie die Handlung des Films. Was könnte der Titel des Films über die Geschichte verraten? Wie könnte der Film werden? Lustig, traurig, spannend oder? Benennt eure Erwartungen. Wodurch entstehen diese? Wer sind vermutlich die Helden des Films? Welche Eigenschaften könnten sie haben? Ein 15-minütiger “Making of“- Film (auf Französisch), zeigt ausserdem die verschiedenen Arbeitsschritte bei der Herstellung des Trickfilms auf: https://www.youtube.com/watch?v=zVochK0UBUo

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Handlung, Figuren und Themen des Films Vorschläge zur Bearbeitung in Kleingruppen oder im Plenum 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Wie könnte man die drei Geschichten des Films in je einem Satz zusammenfassen? Was sind die Themen, die in diesem Film angesprochen werden? Worum geht es genau? Wähle eine der Figuren aus dem Film und erstelle einen Steckbrief, indem du diese Figur so genau wie möglich beschreibst.
 Welche Tiere gehören zu den Waldbewohnern und wie werden sie anfangs dargestellt? Welche Tiere gehören zu den Bauernhoftieren und welche klassischen Rollen werden ihnen zu Beginn des Films zugeschrieben? Im Verlauf des Films entwickeln sich die Tiere zu vielschichtigen Charakteren. Anfangs präsentieren sich die Tiere stereotypisch als: böser Wolf, listiger Fuchs, dumme Hühner, hilflose Küken... Beschreibe ihre Veränderung. Versuche die unterschiedlichen Orte des Films zu beschreiben und/oder eine Karte davon zu zeichnen. Was hast du beim Sehen des Films empfunden? Welches sind die wichtigsten Szenen des Films und warum?

Bilder befragen Die Schüler/innen sehen ein bis drei Filmstills, die die Lehrperson ausgewählt hat und besprechen diese miteinander. 1. 2. 3. 4. 5.

Was ist genau zu sehen?
 Was geschieht auf dem Bild? Welche Figuren sind abgebildet?
 Warum sind die Figuren genauso abgebildet?
 Wo spielt die Szene?

Filmstills

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Filmische Gestaltungsmittel Vorschläge zur Bearbeitung in Kleingruppen oder im Plenum 1. 2. 3. 4.

Was ist dir zu der Gestaltung des Films aufgefallen? Wie fandst du die Machart des Films? Versuche möglichst genau zu beschreiben, welche speziellen Elemente im Film vorkommen, um eine bestimmte Stimmung oder Wirkung zu erzeugen? Welche Rolle spielen dabei die Kameraperspektiven, die Kamerabewegung, die Bildkomposition, Licht und Farbe, Musik und Vertonung?

Projektarbeit Schreib eine kurze Filmkritik. Darin sollten folgende Fragen beantwortet werden: 1. 2. 3. 4.

Kurzer Umriss zu Story, Genre und Machart des Films. Was hat dir besonders gefallen? Was ist deiner Meinung nach nicht so gelungen? Mit welchen Gefühlen hast du das Kino verlassen? Würdest du den Film weiterempfehlen und wenn ja, warum?

Rollenspiel Bildet 2er oder 3er Gruppen und wählt eine kurze Szene aus dem Film aus, welche ihr nachspielen wollt: 1. 2. 3.

Diskutiert, welche Szene euch am meisten beeindruckt hat. Überlegt in welcher Szene die Hauptfiguren, am meisten aneinander geraten sind und studiert eure Rolle ein. Versucht dabei die Sprache und Eigenheiten der Figur einzubauen und spielt die Szene danach den anderen vor.

Filmplakat Entwerft in Einzel- oder Partnerarbeit ein Filmplakat: 1. 2. 3. 4.

Welche Botschaft will man dem Zuschauer vermitteln? Was soll neugierig machen? Welche Bildsprache passt zum Film? Welchen Titel würdest du dem Film geben?

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