IRIS Plan de Mejora del Campus 2018-2019
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RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY Objetivovo1 - 1.1 Desempeño estudiantil: Brindar enseñanza constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil. Datos analizados para determinar la necesidad: TAPR y PBMAS Meta a largo plaso: Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán el estándar estatal en el area de lectura. Objetivo de Rendimiento Anual
INIT # 1
AREA ESPECIFICA Culminación
Para incrementar el porcentaje de la siguiente población estudiantil para cumplir con el estandar estatal en lecutra del examen STAAR: todos los estudiantes de 78% a 84%, estudiantes ELL de 74% a _82 %, estudantes ES de 67% a 79%, estudiantes migrantes de 75 % a 83 %, estudiantes sin hogar de N/A % a N/A %, estudiantes en 504 de 51 % a 71 % y estudantes con dislexia de 20 % a 55 %.
SISTEMAS PRINCIPALES
Plan de Estudios
INIT #
POBLACION
1
Todos los estuidantes de 1ero a 5to grado
FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR
COMPONENTES Aprendizaje activo
Desempeño académico
PERSONA RESPONSABLE Dir. escol./dir. ejec. de prim./dir. de prim./coord. de primaria
MATERIA
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCCION
Lectura
Distrito: implementar un torneo de vocabulario en cada escuela y a nivel distrito.
RECURSOS REQUERIDOS
FORMATIVO
Maestro de intenvención de lectura $72,378 Título 1 (1 FTE)
CNA RS IHQT HQPD SAHQT
CNA
Observaciones, Reportes de Istation
Comprehensive Needs Assessment Reform Strategies Instruction by HQ Teachers HQ Professional Development Strategies to Attract HQ Teachers
6 SIPI 7 TRAN 8 TDMRA 9 ETAS 10 CI
Strategies to Incr. Parental Inv. Transition Teacher Decision-Making Reg. Assmt Eff & Timely Assistance to Students Coordination and Integration
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA IMPLEMENTACIóN
EVIDENCIADE DE EFICACIA
Mayo de 2018 participación y culminación de evento. CULMINACION
FECHA DE
Febrero de 2018
EVALUACION
Títlo II 1 FTE $ (maestro para reducción de clase)
TIA COMPONENTS - SCHOOLWIDE PROGRAM 1 2 3 4 5
COMPONENTE ESCOLAR GENERAL
SUMATIVO
REPORTE DE ESTADO
Examen STAAR, prueba de referencia (Benchmarks), Evaluaciones basadas en plan de estudio (CBAs)
TIA COMPONENTS - TARGETED AREA 1 2 3 4
PR SIP EMIS REP
Use Pgm Resources to meet St stdrs Incorp into School Impr Plan Use Effec Methods & Instr Stra Coord with & supp Reg Edu Pgm
5 IHQT Prov Instr by HQ Teachers 6 HQPD HQ Professional Develp 7 SIPI Stra to Incr Parental Involv 8 FSLP Coord & Int Fed St & Loc srv & Pgms
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RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY Objetivo
1 - 1.1 Desempeño estudiantil: Brindar enseñanza constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad: TAPR y PBMAS Meta a largo plaso:Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán el estándar estatal en el area de lectura. Objetivo de Rendimiento Anual
INIT # 2
INIT # 2
AREA ESPECÍFICA Culminacón
POBLACIÓN Todos los estudiantes de 4to grado
Para incrementar el porcentaje de la siguiente población estudiantil para cumplir con el estandar estatal en lecutra del examen STAAR: todos los estudiantes de 78% a 84%, estudiantes ELL de 74% a _82 %, estudantes ES de 67% a 79%, estudiantes migrantes de 75 % a 83 %, estudiantes sin hogar de N/A % a N/A %, estudiantes en 504 de 51 % a 71 % y estudantes con dislexia de 20 % a 55 %.
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES
FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR
Plan de EstudiosAprendizaje activo Desempeño académico
PERSONA RESPONSABLE Dir. escol./dir. ejec. de. prim./dir. de prim./ coord. de primaria
MATERIA Lectura
RECURSOS REQUERIDOS Asistente de Profesor de idioma Título III $
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓN Distrito: implementar un reto de escritura de 4to grado en todas las .ecuelas y a nivel distrito.
FORMATIVO Observaciones
COMPONENTE ESCOLAR GENERAL
CNA
EVALUACION
FECHA DE EVIDENCIA DE EVIDENCIA INICIO IMPLEMENTACIÓN DE EFICACIA
Mayo de 2018 Participación y culminacón FECHA DE de evento CULMINACÓN Febrero de 2019
SUMATIVO
examen STAAR , TELPAS, examen LAS, reportes de Istation
REPORTE DE ESTADO
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RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY Objetivo
1 - 1.1 Desempeño estudiantil: Brindar enseñanza constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad: TAPR y PBMAS Meta a largo plaso: Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán el estándar estatal en el area de lectura. Objetivo de Rendimiento Anual
INIT # 3
INIT # 3
AREA ESPECIFICA
Culminacion
POBLACION Todos los estudiantes de 1ro a 5to grado.
Para incrementar el porcentaje de la siguiente población estudiantil para cumplir con el estandar estatal en lecutra del examen STAAR: todos los estudiantes de 78% a 84%, estudiantes ELL de 74% a _82 %, estudantes ES de 67% a 79%, estudiantes migrantes de 75 % a 83 %, estudiantes sin hogar de N/A % a N/A %, estudiantes en 504 de 51 % a 71 % y estudantes con dislexia de 20 % a 55 %.
SISTEMAS PRINCIPALES
Plan de Estudios
FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR
COMPONENTES Aprendizaje activo
Desmpeño académico
PERSONA RESPONSABLE Dir. escol./ dir. ejec. de prim./ direcor de primaria/ coord. de primaria
MATERIA Lectura, Matemáticas, Escritura, Ciencias
RECURSOS REQUERIDOS maestros
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION Distrito: Patricipar en todos los eventos en el Torneo de Campeones
FORMATIVO Reportes de progreso y calificaciones
COMPONENTE ESCOLAR GENERAL
CNA
EVALUACION
FECHA DE EVIDENCIA DE INICIO IMPLEMENTACION
EVIDENCIA DE EFICACIA
Mayo de 201Participación
y FECHA DE CULMINACIOculminación Febrero d 20de evento
SUMATIVO
examen STAAR
IREPORTE DE ESTADO
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RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY Objectivo 1 - 1.1 Desempeño estudiantil: Brindar enseñanza constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil. Datos analizados para determinar la necesidad: TAPR y PBMAS Meta a largo plaso:Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán el estándar estatal en el area de lectura. Objetivo de Rendimiento Anual
INIT # 4
INIT # 4
AREA ESPECIFICA
Para incrementar el porcentaje de la siguiente población estudiantil para cumplir con el estandar estatal en lecutra del examen STAAR: todos los estudiantes de 78% a 84%, estudiantes ELL de 74% a _82 %, estudantes ES de 67% a 79%, estudiantes migrantes de 75 % a 83 %, estudiantes sin hogar de N/A % a N/A %, estudiantes en 504 de 51 % a 71 % y estudantes con dislexia de 20 % a 55 %.
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES
Programa de Plan de estudiosDiferenciación Estudiantes y enseñanza para satisfacer Sobresalientes necesidades (GT)
POBLACIÓN Programa de Estudiantes Sobresaliente (GT)
FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR Ambiente escolar, participación de liderazgo estudiantil en la comunidad.
Lectura
RECURSOS REQUERIDOS
PERSONA RESPONSABLE Director escolar, maestros de estudiantes sobresalientos (GT), Departamento de Estudiantes Sobresalientes/Estudios Avanzados (GT/AA)
MATERIA
Maestros
COMPONENTE FECHA DE ESCOLAR INICIO GENERAL
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCCION Distrito: implementar curso para aprender, crecer
FORMATIVO
2 CIP
EVIDENCIA DE EFICACIA
Sep. de 2018Eventos escolares, , FECHA DE comunitarios, CULMINACI proyectos Mayo de 2018estudiantiles
EVALUACION
Reportes de progreso, calificaciones, evaluacion de nivel de lecura Records), (Running examenes basados en el plan de estudio (CBA's), pruebas de referencia (Benchmarks)
EVIDENCIA DE IMPLEMENTACION
STAAR
SUMATIVO
REPORTE DE ESTADO
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RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY Objetivo
1 - 1.1 Desempeño estudiantil: Brindar enseñanza constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad: TAPR y PBMAS Meta a largo plaso:
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán el estándar estatal en el area de lectura.
Objetivo de Rendimiento Anual
INIT # 5
INIT # 5
AREA ESPECIFICA Evaluacion Estatal
Para incrementar el porcentaje de la siguiente población estudiantil para cumplir con el estandar estatal en lecutra del examen STAAR: todos los estudiantes de 78% a 84%, estudiantes ELL de 74% a _82 %, estudantes ES de 67% a 79%, estudiantes migrantes de 75 % a 83 %, estudiantes sin hogar de N/A % a N/A %, estudiantes en 504 de 51 % a 71 % y estudantes con dislexia de 20 % a 55 %.
SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES
Enseñanza
POBLACIÓN Estudiantes EL de 1ro a 5to grado en el programa bilingüe.
Rigor y relevancia
FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR despeño académico
PERSONA RESPONSABLE Director y subdirector de escuela, maestros, consejero
MATERIA Lecura y escritura
RECURSOS REQUERIDOS Fondos de RTI $ $18,400 (1st - 5th) Fondos Al $3,800 (4th and 5th) Título I - $17,954 (Tutorias/Pago Extra) Fondos Factura Estatal - $3, 127 (Tutoriales) Idea B (Sp. Ed.) - $1, 500 (Tutoriales)
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCCION
COMPONENTE ESCOLAR GENERAL
Esculea: Tutorias para 1 CNA estudiantes en RTI - 1ro a 5to grado, tutoria para estudiantes bilingües, estudiantes en educación especial e instrucción acelerada para estudiantes actualmente en 4to y 5to grado basado en resultados del examen estatal STAAR de 3ro y 4to. FORMATIVO Reportes de progreso, calificaciones, examenes CBAs y evaluación de referencia.
EVALUACION
FECHA DE INICIO
08/15/2018 FECHA DE CULMINACION
EVIDENCIA DE IMPLEMENTACION
EVIDENCIA DE EFICACIA
Observaciones y hojas de registro
05/03/2019
SUMATIVO
Istation,TELPAS Y STAAR
REPORTE DE ESTADO
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RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY Objetivo
1 - 1.1 Desempeño estudiantil: Brindar enseñanza constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad: TAPR y PBMAS Meta a largo plaso: Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán el estándar estatal en el area de lectura. Objetivo de Rendimiento Anual
INIT # 6
AREA ESPECIFICA Evaluacion Estatal
Para incrementar el porcentaje de la siguiente población estudiantil para cumplir con el estandar estatal en lecutra del examen STAAR: todos los estudiantes de 78% a 84%, estudiantes ELL de 74% a _82 %, estudantes ES de 67% a 79%, estudiantes migrantes de 75 % a 83 %, estudiantes sin hogar de N/A % a N/A %, estudiantes en 504 de 51 % a 71 % y estudantes con dislexia de 20 % a 55 %.
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Enseñanza
INIT #
POBLACIÓN
6
Estudiantes de kinder, 1ro y 2do grado
Constante monitoreo de instrucción
FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR Desempeño académico
PERSONA RESPONSABLE Direcotra, subdirecotra, maestros, maestros de intervención de lectura
MATERIA lecura y escritura
RECURSOS REQUERIDOS Maestro SCE $2, 243 (utiles y materiales) ISTATION-Lectura Título I - $3,806
COMPONENTE ESCOLAR GENERAL
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCCION Escuela: desarollo de vocabulario - evaluación de palabras de uso frecuente (todos los estudiantes de Kinder, 1ro y 2do grado)
FORMATIVO
1 CNA
EVIDENCIA DE EVIDENCIA IMPLEMENTACIODE EFICACIA
08/15/2018 Observaciones y planeaciones
FECHA DE CULMINACI 05/30/2019 ON
EVALUACION
observación de recorrido y control de progreso
FECHA DE INICIO
SUMATIVO
evaluación de nivel de lectura (Runnin Records), evaluación individual
REPORTE DE ESTADO
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RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY Objetivo
1 - 1.1 Desempeño estudiantil: Brindar enseñanza constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad: TAPR y PBMAS Meta a largo plaso:Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán el estándar estatal en el area de lectura. Objetivo de Rendimiento Anual
INIT # 7
INIT # 7
AREA ESPECIFICA Evaluacion Estatal
POBLACIÓN Todos
Para incrementar el porcentaje de la siguiente población estudiantil para cumplir con el estandar estatal en lecutra del examen STAAR: todos los estudiantes de 78% a 84%, estudiantes ELL de 74% a _82 %, estudantes ES de 67% a 79%, estudiantes migrantes de 75 % a 83 %, estudiantes sin hogar de N/A% a N/A%, estudiantes en 504 de 51 % a 71 % y estudantes con dislexia de 20 % a 55 %.
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES apoyo al estudiante
oportunidades de aprendizaje extendido
FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR clima escolar
PERSONA RESPONSABLE Director escolar
MATERIA lectura y escritura
RECURSOS REQUERIDOS Título I - Subscripcion a AR $5,341 Título I - Incentivos $5,000 Título I - Utiles y materiales $13,500
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCCION
COMPONENTE FECHA DE ESCOLAR INICIO GENERAL
Escuela: promover el interes de los estudiantes por la lectura con presentaciones de teatro de lectores y novelas actuadas y leidas por medio del acceso a Vbrick duranete los anuncios matutinos con la incorporación del componente STREAM, la pantalla verde. FORMATIVA Reportes de examens AR
1 CNA
EVALUACION
EVIDENCIA DE IMPLEMENTACION
EVIDENCIA DE EFICACIA
08/15/2018 Registro de clases FECHA DE (presentacion CULMINACION por medio del 05/30/2019 programa de tecnología Vbrick)
SUMATIVA
Reportes de progreso, calificaciones y STAAR
REPORTE DE ESTADO
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RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY Objetivo
1 - 1.2 Desempeño estudiantil: Brindar enseñanza constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad: TAPR y PBMAS Meta a largo plaso: Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán el estándar estatal en el area de matemáticas Objetivo de Rendimiento Para incrementar el porcentaje de la siguiente población estudiantil para cumplir con el estandar estatal en matemáticas del examen STAAR: Todos los estudiantes de 90% a _91%, estudiantes ELL de 87 % a 89 %, estudiantes 504 de 70 % a 80 %, estudiantes en Anual ES de 88 % a 89 %, estudiantes sin hogar de N/A % a N/A % y estudiantes migrantes de 100 % a 100_%.
INIT # 1
AREA ESPECIFICA Culminación
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Plan de estuidio Aprendizaje activo
FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR Desempeño académico
MATERIA Matemáticas
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCCION
COMPONENTE ESCOLAR GENERAL
Distrito: participar en todos los eventos de el Torneo de Campeones
1 CNA
FECHA DE EVIDENCIA DE INICIO IMPLEMENTACION 05/01/2018
FECHA DE
CULMINACION
EVIDENCIA DE EFICACIA
Participación y culminación de evento
02/28/2019 INIT # 1
POBLACIÓN
RECURSOS REQUERIDOS
PERSONA RESPONSABLE
Todos los estudiantes Dir. escol/ dir. ejec. de prim./ de 1ero a 5to director de primaria, coord. de primaria
Maestros
FORMATIVA
EVALUACION
Observaciones, recorridos, monitoreo de progreso
SUMATIVA
Información de Istation matemáticas y lectura y evaluación STAAR
REPORTE DE ESTADO
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RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY Objetivo
1 - 1.2 Desempeño estudiantil: Brindar enseñanza constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad: TAPR y PBMAS Meta a largo plaso: Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán el estándar estatal en el area de matemáticas Objetivo de Rendimiento Anual
INIT # 2
AREA ESPECIFICA
Para incrementar el porcentaje de la siguiente población estudiantil para cumplir con el estandar estatal en matemáticas del examen STAAR: Todos los estudiantes de 90% a _91%, estudiantes ELL de 87 % a 89 %, estudantes 504 de 70 % a 80 %, estudiantes en ES de 88 % a 89 %, estudiantes son hogar de N/A % a N/A % y estudiantes migrantes de 100 % a 100_%.
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES
Programa de Plan de estudio discernimiento estudiantes y enseñanza para satisfacer sobresalientes necesidades (GT)
INIT #
POBLACIÓN
2
Programa de Estudantes Sobresalientes (GT)
FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR
MATERIA
Ambiente escolar, matemáticas participación de liderazgo estudiatil en la comunidad
PERSONA RESPONSABLE Durector escolar, maestros de estudiantes sobresalientes (GT), Departamento de EStudiantes Sobresalientes/Estudios Avanzados (GT/AA)
RECURSOS REQUERIDOS Direcotor escolar y maestra de intervención de lectura
COMPONENTE ESCOLAR GENERAL
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCCION Distrito: implementar el curso para aprender, crecer
FORMATIVA
2 CIP
EVALUACION
Observaciones, recorridos, monitoreo de progreso
FECHA DE EVIDENCIA DE IMPLEMENTACON INICIO
EVIDENCIA DE EFICACIA
Sept. 2018 Eventos escolares/ FECHA DE CULMINACION comunitarios, proyecots Mayo 2019 estudiantiles SUMATIVA
Información de Istation matemáticas y lectura y evaluación STAAR
REPORTE DE ESTADO
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RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY Objetivo
1 - 1.2 Desempeño estudiantil: Brindar enseñanza constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad: TAPR y PBMAS Meta a largo plaso: Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán el estándar estatal en el area de matemáticas Objetivo de Rendimiento Anual
INIT # 3
INIT # 3
AREA ESPECIFICA Evaluación estatal
POBLACIÓN Todos
Para incrementar el porcentaje de la siguiente población estudiantil para cumplir con el estandar estatal en matemáticas del examen STAAR: Todos los estudiantes de 90% a _91%, estudantes ELL de 87 % a 89 %, estudiantes 504 de 70 % a 80 %, estudiantes en ES de 88% a 89 %, estudiantes son hogar de N/A % a N/A % y estudiantes migrantes de 100 % a 100_%.
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Enseñanza
Rigor y relevancia
FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR desempeño academico
PERSONA RESPONSABLE Director, subdirector, maestros, consejero.
MATERIA matemáticas
RECURSOS REQUERIDOS Título I útiles $13,500 SCE $2,100 (útiles y materiales)
COMPONENTE ESTRATEGIAS, FECHA DE EVIDENCIA DE ESCOLAR INICIATIVAS Y INICIO IMPLEMENTACIO GENERAL REESTRUCCION Esculea: Tutorias para 1 CNA Observaciones FECHA DE estudiantes en RTI - 1ro a 5to CULMINACION hojas de grado, tutoria para estudiantes registro bilingües, estudiantes en educación especial e instrucción acelerada para estudiantes actualmente en 4to y 5to grado basado en resultados del examen de 3ro y 4to grado.
FORMATIVA
EVALUACION
Reportes de progreso, calificaciones, evaluación de nivel de lecura, examenes basados en el plan de estudio (CBA's), pruebas de referencia (Benchmarks), Istation matemáticas
SUMATIVA
Calificaciones y STAAR
EVIDENCIA DE EFICACIA
REPORTE DE ESTADO
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RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY Objetivo
1 - 1.3 Desempeño estudiantil: Brindar enseñanza constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad: TAPR y PBMAS Meta a largo plaso:
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán el estándar estatal en el area de ciencias.
Objetivo de Rendimiento Anual
INIT # 1
INIT # 1
AREA ESPECIFICA
Para incrementar el porcentaje de la siguiente población estudiantil para cumplir con el estandar estatal en ciencias del examen STAAR: Todos los estudiantes de 85% a 88%, estudantes ELL de 83 % a 87 %, estudiantes 504 de 89 % a 90 %, estudiantes en ES de 100 % a 100 %, estudiantes son hogar de N/A % a N/A% y estudiantes migrantes de 100 % a 100%.
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES
Programa de Plan de estudiosDiscernimiento estudiantes y enseñanza para satisfacer sobresalientes necesidades (GT)
POBLACIÓN Programa de estudiantes sobresalientes (GT)
FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR Ambiente escolar, Ciencias participación de liderazgo estudiatil en la comunidad
RECURSOS REQUERIDOS
PERSONA RESPONSABLE Director escolar, maestros de estudiantes sobresalientes (GT), Departamento de Estudiantes Sobresalientes/Estudios Avanzados (GT/AA)
MATERIA
Maestros
COMPONENTE ESCOLAR GENERAL
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCCION Distrito: implementar el curso para aprender, crecer
FORMATIVA
2 CIP
FECHA DEEVIDENCIA DE EVIDENCIA INICIO IMPLEMENTACIO DE EFICACIA
Sept. 2018
Eventos escolares/
FECHA DE comunitarios, CULMINACIONproyectos Mayo 2018 estudiatiles EVALUACION
Observaciones, recorridos, monitoreo de progreso
SUMATIVA
Calificaciones
REPORTE DE ESTADO
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RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY Objetivo
1 - 1.3 Desempeño estudiantil: Brindar enseñanza constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad: TAPR y PBMAS Meta a largo plaso: Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán el estándar estatal en el area de ciencias. Objetivo de Rendimiento Anual
INIT # 2
AREA ESPECIFICA Culmunación
Para incrementar el porcentaje de la siguiente población estudiantil para cumplir con el estandar estatal en ciencias del examen STAAR: Todos los estudiantes de 85% a 88%, estudIantes ELL de 83 % a 87 %, estudiantes 504 de 89 % a 90 %, estudiantes en ES de 100 % a 100 %, estudiantes son hogar de N/A % a N/A% y estudiantes migrantes de 100 % a 100%.
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Plan de Estudios
Aprendizaje activo
FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR Desempeño acedémico
MATERIA Ciencias
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCCION Distrito: Participar en todos los eventos en el Torneo de Campeones
COMPONENTE ESCOLAR GENERAL
1 CNA
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE EVIDENCIA DE EFICACIA
IMPLEMENTACION
Mayo 2018 Participación y culminación de eventos
FECHA DE
CULMINACION
Feb. 2019 INIT # 2
POBLACIÓN
RECURSOS REQUERIDOS
PERSONA RESPONSABLE
Todos los estudiantes Dir. escol./dir. ejec. de prim./director de 1ro a 5to grado de primaria/ coordi. de primaria
Maestros
FORMATIVA Observaciones
EVALUACION
SUMATIVA
Reportes de progreso y calificaciones.
REPORTE DE ESTADO
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RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY Objetivo
1 - 1.3 Desempeño estudiantil: Brindar enseñanza constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad: TAPR y PBMAS Meta a largo plaso:
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán el estándar estatal en el area de ciencias.
Objetivo de Rendimiento Anual
INIT # 3
INIT # 3
AREA ESPECIFICA Evaluación Estatal
Para incrementar el porcentaje de la siguiente población estudiantil para cumplir con el estandar estatal en ciencias del examen STAAR: Todos los estudiantes de 85% a 88%, estudIantes ELL de 83 % a 87 %, estudiantes 504 de 89 % a 90 %, estudiantes en ES de 100 % a 100 %, estudiantes son hogar de N/A % a N/A% y estudiantes migrantes de 100 % a 100%.
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Plan de estudio y enseñanza
POBLACIÓN Estudiates bilingües (ELL) y de 5to grado
Rigor y Relevancia
FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR Rendimiento academico de todos los estudianted bilingües (ELL)
PERSONA RESPONSABLE Directores escolares y maestros de 5to grado
MATERIA Ciencias
RECURSOS REQUERIDOS SCE $2,243 (utiles y materiales)
COMPONENTE ESCOLAR GENERAL
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCCION Esculea: Apoyo estudiantil a traves de la implementación de tutorias (Terrific Tues., Wise Wed., Terrrific Thur.)
FORMATIVA Observaciones y reportes de progreso
1 CNA
FECHA DE EVIDENCIA DE EVIDENCIA INICIO IMPLEMENTACIO DE EFICACIA
Abril 2019
Recorrido de aulas, registro CULMINACION de tutorias. FECHA DE
Mayo 2019
EVALUACION
SUMATIVA
Resultados de STAAR
REPORTE DE ESTADO
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RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY Objetivo
1 - 1.4 Desempeño estudiantil: Brindar enseñanza constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad: TAPR y PBMAS Meta a largo plaso: Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán el estándar estatal en el area de escritura. Objetivo de Rendimiento Anual
INIT # 1
INIT # 1
AREA ESPECIFICA Culminación
POBLACIÓN
Para incrementar el porcentaje de la siguiente población estudiantil para cumplir con el estandar estatal en escritura del exam STAAR: Todos los estudiantes de 79% a 85 %, estudiantes ELL de 78 % a 84 %, estudiantes 504 de 47 % a 69 %, estudiantes de ES de 57 % a 74 %, estudiantes sin hogar de N/A % a N/A % y estudiantes migrantes de 100% a 100%.
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Plan de estudio Aprendizaje activo
FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR Desempeño académico
Escritura
RECURSOS REQUERIDOS
PERSONA RESPONSABLE
Todos los estudiantes Dir. escol./dir. ejecutivos de prim./dir. de 4to grado de prim./coordinadores de primaria.
MATERIA
Maestros
COMPONENTE ESCOLAR GENERAL
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCCION Distrito: Implementar un reto de escritura de 4to grado en todas las esculas y a nivel distrito
FORMATIVA Observaciones
1 CNA
FECHA DE EVIDENCIA DE EVIDENCIA INICIO IMPLEMENTACION DE EFICACIA
Mayo 2018 Participación y culminación de evento
FECHA DE
CULMINACION
Feb. 2019
EVALUACION
SUMATIVA
STAAR, Reportes de Progreso y Calificaciones
REPORTE DE ESTADO
11/5/2018
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RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY Objetivo
1 - 1.4 Desempeño estudiantil: Brindar enseñanza constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad: TAPR y PBMAS Meta a largo plaso:
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán el estándar estatal en el area de escritura.
Objetivo de Rendimiento Anual
INIT # 2
AREA ESPECIFICA Culminación
Para incrementar el porcentaje de la siguiente población estudiantil para cumplir con el estandar estatal en escritura del exam STAAR: Todos los estudiantes de 79% a 85 %, estudiantes ELL de 78 % a 84 %, estudiantes 504 de 47 % a 69 %, estudiantes de ES de 57 % a 74 %, estudiantes sin hogar de N/A % a N/A % y estudiantes migrantes de 100% a 100%.
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Plan de estudio Aprendizaje activo
FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR Desempeño académico
MATERIA Escritura
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCCION Distrito: Participar en todos los eventos de el Torneo de Campeones
COMPONENTE ESCOLAR GENERAL
1 CNA
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE EVIDENCIA IMPLEMENTACIODE EFICACIA
Mayo 2018 Paticipación y culminación de evento
FECHA DE
CULMINACION
Feb. 2019 INIT #
POBLACIÓN
2
Todos los estudiantes de 1ro a 5to grado
RECURSOS REQUERIDOS
PERSONA RESPONSABLE Dir. escol./dir. ejecutivos de prim./ dir. de prim./coordinadores de primaria.
Maestros
FORMATIVA Observaciones
EVALUACION
SUMATIVA
STAAR, Reportes de Progreso y Calificaciones
REPORTE DE ESTADO
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16
RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY Objetivo
1 - 1.4 Desempeño estudiantil: Brindar enseñanza constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad: TAPR y PBMAS Meta a largo plaso:
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán el estándar estatal en el area de escritura.
Objetivo de Rendimiento Para incrementar el porcentaje de la siguiente población estudiantil para cumplir con el estandar estatal en escritura del exam STAAR: Todos Anual los estudiantes de 79% a 85 %, estudiantes ELL de 78 % a 84 %, estudiantes 504 de 47 % a 69 %, estudiantes de ES de 57 % a 74 %, estudiantes sin hogar de N/A % a N/A % y estudiantes migrantes de 100% a 100%.
INIT # 3
AREA ESPECIFICA Evaluación Estatal
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Plan de estudio, Aprendizaje Enseñanza y activo Evaluación
FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR Desempeño académico
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCCION
MATERIA Escritura
Escuela: Tablón de anuncios (pasillo) centrado en el desarrollo de vocabulario, escritura y S.T.R.E.A.M. por periodo de seis semanas: S: T: R: E: A: M:
INIT # 3
POBLACIÓN
PERSONA RESPONSABLE
Todos los estudiantes Maestros, direcores de primaria, comité Maestros de escritura
RECURSOS REQUERIDOS
COMPONENTE FECHA DE ESCOLAR INICIO GENERAL
1 CNA
EVIDENCIA DE IMPLEMENTACION
EVIDENCIA DE EFICACIA
Ago. 2018 Observaciones, FECHA DE lider de equipo, comité de CULMINACION escritura Mayo 2019
1ro (Ciencias) 2do (Tecnología) 3ro (Lectura) 4to (Ingenieria) 5to(Artes) 6to (Matemáticas) FORMATIVA
Observaciones
EVALUACION
SUMATIVA
Reportes de progreso, Calificaciones, Evaluaciones de Plan de Estudios (CBA's), Pruebas de referencia, TELPAS y STAAR
REPORTE DE ESTADO
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RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY Objetivo
1 - 1.5 Desempeño estudiantil: Brindar enseñanza constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad: TAPR y PBMAS Meta a largo plaso: Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán el estándar estatal con un rendimiento mínimo o superior en las evaluaciones estatales de TELPAS. Objetivo de Rendimiento Anual
Para aumentar el porcentage de estudiantes EL que progresen 1 nivel de habilidad de N/A% to 42% y estudiantes de EL alcanzando un nivel Avanzado Superior Compuesto de 14% to 28%. Para fines de reclacificación los estudiantes que obtengan AS en escuchar subiran de 14% a 28%, hablar de 9% a 26% lectura de 15% a 29% y en escritura de 29% a 36%.
INIT # 1
INIT # 1
AREA ESPECIFICA Culminación
POBLACIÓN Comunidad
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Apoyo al Estudiante
Capacitación profesional específica
FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR
MATERIA
Desempeño académico
PERSONA RESPONSABLE Director del Departamento Bilingüe, LAPICS Título III
Todas las materias
RECURSOS REQUERIDOS Maestras Título I $6,900
COMPONENTE
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCCION
ESCOLAR GENERAL
Distrito: Implementar Edicación Bilingüe Communities of UNITED 4 (CUBES) para informar a padres, familia y comunidad sobre la mejor manera de ayudar a sus hijos en el aprendizaje del idioma inglés
FORMATIVA Reportes de progreso, evalucacion de plan de estudio (CBA's), calificaciones
3 FPE
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPLEMENTACION
EVIDENCIA DE EFICACIA
Enero 2019 Presentación Power Point, invitación/ CULMINACION volante, Feb. 2019 registro de entrada FECHA DE
EVALUACION
SUMATIVA
Evaluación STAAR
REPORTE DE ESTADO
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RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY Objetivo
1 - 1.5 Desempeño estudiantil: Brindar enseñanza constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad: TAPR y PBMAS Meta a largo plaso: Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán el estándar estatal con un rendimiento mínimo o superior en las evaluaciones estatales de TELPAS. Objetivo de Rendimiento Anual
Para aumentar el porcentage de estudiantes EL que progresen 1 nivel de habilidad de N/A% to 42% y estudiantes de EL alcanzando un nivel Avanzado Superior Compuesto de 14% to 28%. Para fines de reclacificación los estudiantes que obtengan AS en escuchar subiran de 14% a 28%, hablar de 9% a 26% lectura de 15% a 29% y en escritura de 29% a 36%.
INIT # 2
INIT # 2
AREA ESPECIFICA Culminación
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES
Enseñanza, Plan de enseñanza evalución apoyo al estudiante
POBLACIÓN Estudiantes EL de 1ero y 2do grado
Capacitación profesional específica, supervición del progreso estudiantil
FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR Desempeño académico, calidad docente, tiempo de aprendizaje
PERSONA RESPONSABLE Director del Departamento Bilingüe, LAPICS, Título III
MATERIA Todas las materias
RECURSOS REQUERIDOS $3,500 Título I (Libros de biblioteca)
COMPONENTE
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCCION
ESCOLAR GENERAL
Distrito: Implemetar aplicaciones auditivas y del habla para estudiantes de 1ero y 2do grado durante la clase de ingles especial
FORMATIVA Observaciones
1 CNA
FECHA DE
INICIO Sept. 2018 FECHA DE
CULMINACION
Mayo 2018
EVALUACION
EVIDENCIA DE IMPLEMENTACION
observaciones en los salones, juntas de grados, registros de entrada
SUMATIVA
Evaluación STAAR
EVIDENCIA DE EFICACIA
REPORTE DE ESTADO
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RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY Objetivo
1 - 1.5 Desempeño estudiantil: Brindar enseñanza constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad: TAPR y PBMAS Meta a largo plaso: Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán el estándar estatal con un rendimiento mínimo o superior en las evaluaciones estatales de TELPAS. Objetivo de Rendimiento Para aumentar el porcentage de estudiantes EL que progresen 1 nivel de habilidad de N/A% to 42% y estudiantes de EL alcanzando un nivel Avanzado Superior Compuesto de Anual 14% to 28%. Para fines de reclacificación los estudiantes que obtengan AS en escuchar subiran de 14% a 28%, hablar de 9% a 26% lectura de 15% a 29% y en escritura de 29% a 36%.
INIT # 3
INIT # 3
AREA ESPECIFICA Culminación
POBLACIÓN Estudiantes EL de 2do a 5to grado Programa Bilingüe
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES
Enseñanza, Plan de enseñanza y evalución apoyo al estuante
Cpacitación professional específica, supervisión del progreso del estudiante
FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR Desempeño académico, calidad docente, tiempo de aprendizaje
Todas las materias
RECURSOS REQUERIDOS
PERSONA RESPONSABLE Director del Departamento Bilingüe, LAPICS de primaria, administrador LPAC
MATERIA
Maestros
COMPONENTE ESCOLAR GENERAL
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCCION Distrito: Implementar la Evaluación de Preparación TELPAS en línea (OTRA) para mejorar el dominio de lectura en la evaluación estatal obligatoria (TELPAS) para estudiantes de 2do-5to grado. FORMATIVA Proyectos y presentación
1 CNA
EVALUACION
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE EVIDENCIA IMPLEMENTACIODE EFICACIA
Sept. 2018
Calendario de evlauaciones, FECHA DE DMAC, examen CULMINACION de práctica Junio /2019 TELPAS
SUMATIVA
Evaluacion de plan de estudios (CBA's) y STAAR
REPORTE DE ESTADO
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RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY Objetivo
1 - 1.5 Desempeño estudiantil: Brindar enseñanza constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad: TAPR y PBMAS Meta a largo plaso:Meta a largo plaso: Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán el estándar estatal con un rendimiento mínimo o superior en las evaluaciones estatales de TELPAS. Objetivo de Rendimiento Anual
Para aumentar el porcentage de estudiantes EL que progresen 1 nivel de habilidad de N/A% to 42% y estudiantes de EL alcanzando un nivel Avanzado Superior Compuesto de 14% to 28%. Para fines de reclacificación los estudiantes que obtengan AS en escuchar subiran de 14% a 28%, hablar de 9% a 26% lectura de 15% a 29% y en escritura de 29% a 36%.
INIT # 4
INIT # 4
AREA ESPECIFICA Culminación
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES
Enseñanza, Plan de estudios y Evaluación, Apoyo al Estudiante
POBLACIÓN Estudiantes EL de pre-kinder a 5to grado del Programa Bilingüe
Supervisar el Progreso del estudiante
FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR Desempeño adadémico, tiempo de aprendizaje
Lectura
RECURSOS REQUERIDOS
PERSONA RESPONSABLE Director del Departamento Bilingüe, LAPICS de primaria, administrador LPAC, asistented de adquisición del lenguaje, director ejecutivo de programas federales, Título III
MATERIA
Maestros
COMPONENTE ESCOLAR GENERAL
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCCION Distrito: Proveer 6 chrome books para los asistentes de adquisición del lenguaje para mejorar el servicio de los estudiantes EL para la Adquisición del Lenguaje y Lectura. FORMATIVE Reportes de progreso y Calificaciones
1 CNA
EVALUACION
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE EVIDENCIA IMPLEMENTACIODE EFICACIA
Sep. 2018 Infiormes Mind Pay FECHA DE CULMINACION Junio 2019
SUMATIVA
Evaluación STAAR
REPORTE DE ESTADO
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RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY Objetvo
1 - 1.6 Desempeño estudiantil: Brindar enseñanza constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil al desarrollar el conocimiento y las habilidades de la salud y la aptitud personal de los estudiantes mediante el uso del programa de salud escolar coordinado de SPARKS.
Datos analizados para determinar la necesidad: Resultados de Fitnessgram. SPARK pre / post conocimiento Hojas de inventario Meta a largo plaso: Para el año 2020, el 90% de los alumnos evaluados en el FITNESS GRAM aprobarán los seis componentes de la evaluación de FITNESS GRAM y demostrarán un mejor conocimiento del estado físico y la salud. Objetivo de Rendimiento Anual
INIT # 1
INIT # 1
AREA ESPECIFICA Salud Personal del estudiante
POBLACIÓN
Aumentar el estado físico y la salud personal de los estudiantes mediante la participación de actividades físicas y de salud escolar. El aumento sera del 70% al 80%.
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES cultura y ambiente escolar
Toma de deciciones
FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR Estrategias de prevención, ambiente escolar
PERSONA RESPONSABLE
Todos los estudiantes Direcotores de primaria, Maestros de educacón física y consejeros
MATERIA Educación física/Salud
RECURSOS REQUERIDOS Consejero y Maestros de Edicación Física
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCCION
COMPONENTE
ESCOLAR GENERAL
Escuela: Brindar sesiones de concientización del cuerpo, salud personal y concientización sobre la crianza. (Zumba/Baile: padres e hijos)
FORMATIVA Registro de entrada
1 CNA
FECHA DE
EVIDENCIA DE
INICIO
IMPLEMENTACION
Nov. 2018 FECHA DE
EVIDENCIA DE EFICACIA
Dos sesiones por año
CULMINACION
Feb. 2019
EVALUACION
SUMATIVA
Agendas y registros de entrada
REPORTE DE ESTADO
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RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY Objetivo
1 - 1.7 Desempeño estudiantil: Brindar enseñanza constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad: Pautas Federales Meta a largo plaso: Para el año 2020, todos los estudiantes elegibles para Pre-Kinder participarán en las actividades de Transición. Objetivo de Rendimiento Anual
INIT # 1
INIT # 1
AREA ESPECIFICA Culminación
POBLACIÓN Estudiantes de preescolar
Para aumentar el porcentaje de estudiantes de Pre-Kinder y 5º grado que participan en actividades de transición del 83% al 87%
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES iInstrucción
planificación colaborativa
FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR Desempeño académico, tiempo de aprendizaje, participación de los padres y la comunidad
PERSONA RESPONSABLE Director, Subdirector, Consejero y Maestros de Pre-Kinder / Kinder
MATERIA Pre-Kinder y Kinder
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCCION Distrito: Pre-Kinder y Kinder Roundup
COMPONENTE
FECHA DE EVIDENCIA DE IMPLEMENTACION INICIO
2 CIP
Abril 2019
ESCOLAR GENERAL
FECHA DE
CULMINACION
EVIDENCIA DE EFICACIA
Registro de entrada e inscripciones
Mayo 2019 RECURSOS REQUERIDOS
Consejero, enfermera, secretario de asistencia, secretario de LPAC y maestros
FORMATIVA Registro de entrada e inscripciones
EVALUACION
SUMATIVA
Pre-Las, Matriculación e Inscripción.
REPORTE DE ESTADO
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RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY Objetivo
1 - 1.7 Desempeño estudiantil: Brindar enseñanza constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad: Pautas Federales Meta a largo plaso: Para el año 2020, todos los estudiantes elegibles para Pre-Kinder participarán en las actividades de Transición. Objetivo de Rendimiento Anual
INIT # 2
AREA ESPECIFICA Culminación
Para aumentar el porcentaje de estudiantes de Pre-Kinder y 5º grado que participan en actividades de transición del 83% al 87%
FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Instrucción
INIT #
POBLACIÓN
2
Todos los estudiantes
planificación colaborativa
Desempeño académico
PERSONA RESPONSABLE Director, Subdirector, Consejeros y
maestros de 5to grado
MATERIA Todas las materias
RECURSOS REQUERIDOS Maestros y Consejeros
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCCION
COMPONENTE ESCOLAR GENERAL
Escuela: Colaboración entre maestros de 5to y 6to grado y consejeros para brindar una transición sin dificultad para los estudiantes.
FORMATIVA Registro de asistencia
2 CIP
FECHA DE INICIO Feb. 2019 FECHA DE
EVIDENCIA DE IMPLEMENTACION
EVIDENCIA DE EFICACIA
Registro de asistencia
CULMINACION
Mayo /2019
EVALUACION
SUMATIVA
Registro de asistencia
REPORTE DE ESTADO
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RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY Objetivo
2 - Entorno de seguridad y bienestar: Proveer un entorno de aprendizaje seguro, positivo y de bienestar para estudiantes y personal.
Datos analizados para determinar la necesidad: Tyler Informes de Diciplina Meta a largo plaso:
Para el año 2020, las referencias disciplinarias se reducirán al 1% de la población estudiantil.
Objetivo de Rendimiento Anual
INIT # 1
INIT # 1
AREA ESPECIFICA Culminación
POBLACIÓN Todos los estudiantes
Para reducir las referencias de disciplina del campus del 2% al 1%.
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Diciplina, ,enseñanza, cultura y ambiente escolar
Supervisión de la toma de decisiones basada en información
FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR Ambiente escolar, Apoyo al Estudiante y Participación de la familia y comunidad
PERSONA RESPONSABLE Dir. Orientación y Asesoramiento y Gestión Discipliaria, directores escolares, orientadores, interventores, LCDC, PBF, GIF
MATERIA Disciplina, Plan de Estudios y Enseñanza
RECURSOS REQUERIDOS Dir. escolar y maestros
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCCION
COMPONENTE
ESCOLAR GENERAL
Distrito: Sesiones de 3 FPE concienciación con sesiones motivacionales de Por qué Intentarlo, sesiones sobre concienciación de drogas, pandillas y acoso escolar para estudiantes, padres y personal FORMATIVA Registro de asistencia
EVALUACION
FECHA DE EVIDENCIA DE INICIO IMPLEMENTACION
EVIDENCIA DE EFICACIA
Julio 2018 Fecha de seción y registro de FECHA DE asistencia de CULMINACION estudiantes/ Junio 2019 padres
SUMATIVA
Registro de asistencia
REPORTE DE ESTADO
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RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY Objetivo
2 - Entorno de seguridad y bienestar: Proveer un entorno de aprendizaje seguro, positivo y de bienestar para estudianted y personal.
Datos analizados para determinar la necesidad: Tyler Informes de Diciplina Meta a largo plaso: Para el año 2020, las referencias disciplinarias se reducirán al 1% de la población estudiantil Objetivo de Rendimiento Anual
INIT # 2
INIT # 2
AREA ESPECIFICA Culminación
Para reducir las referencias de disciplina del campus del 2% al 1%.
FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Cultura / ambiente escolar
POBLACIÓN escuelas secundariasdetectores de metal, casetas de vigilancia - todas las escuelas y elegir escuelas piloto-tarjetas electrónicas
Supervisión
Cultura y ambiente escolar
PERSONA RESPONSABLE Jefe de policía, director ejecutivo de Informática, directores escolares, personal escolar y oficiales de policía/ guaridas de seguridad
MATERIA Disciplina
RECURSOS REQUERIDOS Directores escolares y maestros
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCCION
COMPONENTE
ESCOLAR GENERAL
Distrito: Departamiento de Policia- Incrementar los detectores de metal, ampliar las casetas de vigilancia; tarjetas electrónicas para el personal. FORMATIVA
1 CNA 2 CIP
EVALUACION
observaciones y supervición
FECHA DE EVIDENCIA DE INICIO IMPLEMENTACION
EVIDENCIA DE EFICACIA
JUlio 2018
Observaciones escolares y registros de asistencia en CULMINACION capacitación sobre Junio 2019 tarjetas electrónicas FECHA DE
SUMATIVA
implementación de políticas y procedimientos observaciones
REPORTE DE ESTADO
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RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY Objetivo
2 - Entorno de seguridad y bienestar: Proveer un entorno de aprendizaje seguro, positivo y de bienestar para estudianted y personal.
Datos analizados para determinar la necesidad: Tyler Informes de Diciplina Meta a largo plaso: Para el año 2020, las referencias disciplinarias se reducirán al 1% de la población estudiantil Objetivo de Rendimiento Anual
INIT # 3
INIT # 3
AREA ESPECIFICA Culminación
POBLACIÓN
Para reducir las referencias de disciplina del campus del 2% al 1%.
FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Cultura / ambiente escolar
Supervisión
Ambiente escolar y estrategias de prevención estudiantil
Bienestar estudiantil
RECURSOS REQUERIDOS
PERSONA RESPONSABLE
Todos los enfermeros Director de Servicios de Salud y Enfermeros
MATERIA
Enfermeros
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCCION
COMPONENTE ESCOLAR GENERAL
Distrito: Servicios de salud- capacitación para colocar torniquetes STOP the Bleed para enfermeros
FORMATIVA registros de asistencia
1 CNA
EVALUACION
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPLEMENTACION
EVIDENCIA DE EFICACIA
Julio 2018 CapacitaciónRegistro de FECHA DE asistencia del CULMINACION p ersonal Junio 2019
SUMATIVA
registros de asistencia
REPORTE DE ESTADO
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RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY Objetivo
2 - Entorno de seguridad y bienestar: Proveer un entorno de aprendizaje seguro, positivo y de bienestar para estudianted y personal.
Datos analizados para determinar la necesidad: Tyler Informes de Diciplina Meta a largo plaso: Para el año 2020, las referencias disciplinarias se reducirán al 1% de la población estudiantil Objetivo de Rendimiento Anual
INIT # 4
AREA ESPECIFICA Disciplina
Para reducir las referencias de disciplina del campus del 2% al 1%.
FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Cultura y ambiente escolar
INIT #
POBLACIÓN
4
Todas las escuelas
Supervición
Ambiente escolar y estrategias de prevención estudiantil
PERSONA RESPONSABLE Director de Gestión de Riesgos, oficiales de seguridad escolar y derectores escolares
MATERIA Personal escolar/ seguridad estudiantil
RECURSOS REQUERIDOS Maestros, personal y directivos
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCCION Distrito: Gestión de Riesgo- Protocolo para Casos de Emergencia y Procedimientos de Reunificación
FORMATIVA entrenamiento, supervición, y observación
COMPONENTE ESCOLAR GENERAL
1 CNA 2 CIP
FECHA DE EVIDENCIA DE EVIDENCIA INICIO IMPLEMENTACION DE EFICACIA Julio 2018 Manual de procedimientos FECHA DE para cada escuela CULMINACION Junio 2019
EVALUACION
SUMATIVA
registros de asistencia
REPORTE DE ESTADO
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RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY Objetivo
2 - Entorno de seguridad y bienestar: Proveer un entorno de aprendizaje seguro, positivo y de bienestar para estudianted y personal.
Datos analizados para determinar la necesidad: Tyler Informes de Diciplina Meta a largo plaso: Para el año 2020, las referencias disciplinarias se reducirán al 1% de la población estudiantil Objetivo de Rendimiento Anual
INIT # 5
AREA ESPECIFICA Culminación de disciplina
Para reducir las referencias de disciplina del campus del 2% al 1%.
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Enseñanza, y desempeño estudiantil
INIT #
POBLACIÓN
5
Todas las escuelas
Supervición de la toma de decisiones basada en infomración
FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR Supervisión/ progreso del estudiante
PERSONA RESPONSABLE Dir. de Asistencia/Deserción Escolar, oficiales de Asistencia/empleados axiliares y directores escolares
MATERIA Plan de Estudios y Enseñanza
RECURSOS REQUERIDOS Maestros, persona y directivos
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCCION
COMPONENTE ESCOLAR GENERAL
Distrito: Crear anuncios de 3 FPE servicio público sobre: prevención de suicidios, estrategias de asisencia escolar y concienciación/ intervención (i.e. sesiones de paternidad y Blitzs de asistencia escolar, inspeciciones de policía o corte de UISD) FORMATIVA
EVALUACION
entrenamiento, supervición y observaciones
FECHA DE EVIDENCIA DE INICIO IMPLEMENTACION Julio 2018
FECHA DE
CULMINACION
Junio 2019
Expedientes de casos estudiantiles, registros de asistencia, anuncios de servicio público, regustro de visitas a los hogares
SUMATIVA
hojas de registro
EVIDENCIA DE EFICACIA
REPORTE DE ESTADO
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RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY Objetivo
2 - Entorno de seguridad y bienestar: Proveer un entorno de aprendizaje seguro, positivo y de bienestar para estudiantes y personal.
Datos analizados para determinar la necesidad: Tyler Informes de Diciplina Meta a largo plaso:
Para el año 2020, las referencias disciplinarias se reducirán al 1% de la población estudiantil
Objetivo de Rendimiento Anual:
INIT # 6
INIT # 6
AREA ESPECIFICA Evaluación Estatal
POBLACIÓN
Para reducir las referencias de disciplina del campus del 2% al 1%.
FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Cultura/ Ambiente escolar
Ambiente acogedor y respetuoso
Ambiente escolar
PERSONA RESPONSABLE
Todos los estudiantes Todos los maestros y personal
MATERIA Seguridad escolar
RECURSOS REQUERIDOS SCE $1,500 General $3,000
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCCION Escuela: Diriguise a los estudiantes de manera respetuosa y promover las estrategias PBIS
FORMATIVA
COMPONENTE
EVIDENCIA ESCOLAR FECHA DE EVIDENCIA DE INICIO D I E EFICACIA IMPLEMENTACION GENERAL 1 CNA
Ago. 2018
Observaciones
FECHA DE
CULMINACION
Mayo 2019
EVALUACION
SUMATIVA
Estudiante del mes y Encuesta PBIS para reconocimientos de asistencia y estudiantes y personal y certificados de PBIS evaluaciones del principio y final del año.
REPORTE DE ESTADO
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RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY Objetivo
3 - Participación de la familia y la comunidad: Promover las sociedades comunitarias y participación de padres.
Datos analizados para determinar la necesidad: Registro de asistencia de actividades para padres de familia. Meta a largo plaso: Para el año 2020, las referencias disciplinarias se reducirán al 1% de la población estudiantil Objetivo de Rendimiento Anual
INIT # 1
INIT # 1
AREA ESPECIFICA
Educación Especial
POBLACIÓN Estudiantes de Educación Especial
Incrementar el porcentaje de padres de familia representados en actividades para padres en el destrito, del 60% al 70%.
SYSTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Padres de familia / Comunidad
Pariticipación de los padres
FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR Apoyo de la familia/ comunidad
PERSONA RESPONSABLE Director ejecutivo de Edicación Especial, directores de Edicación Especial, coordinadores, directores escolares
MATERIA Paticipación de los padres
RECURSOS REQUERIDOS Personal de Distrito de Educación Especial
COMPONENTE ESCOLAR GENERAL
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCCION Distrito: Llevar a cabo una serie de sesiones para brindar infomración a los padres sobre una variedad de temas de Edicación Especial. FORMATIVA Registro de asistencia
3 FPE
FECHA DE INICIO Sep. 2018
FECHA DE
EVIDENCIA DE IMPLEMENTACION
EVIDENCIA DE EFICACIA
Registro de assistencia
CULMINACION
Abril 2019
EVALUACION
SUMATIVA
Registro de asistencia de padres de familia
REPORTE DEL ESTADO
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RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY Objetivo
3 - Participación de la familia y la comunidad: Promover las sociedades comunitarias y participación de padres.
Datos analizados para determinar la necesidad: Registro de asistencia de actividades para padres de familia. Meta a largo plaso: Para el año 2020, 90% de los estudiantes tendran participación de sus padres en las actividades parentales. Objetivo de Rendimiento Anual
INIT # 2
AREA ESPECIFICA Culminación
Incrementar el porcentaje de padres de familia representados en actividades para padres en el destrito, del 60% al 70%.
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Representaciones de padres/ comunidad
INIT # 2
POBLACIÓN Todos
Participación/ apoyo a la familia, comunidad
FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR
Participación/ Apoyo a la familia, comunidad
MATERIA Todas las materias
PERSONA RESPONSABLE
RECURSOS REQUERIDOS
Dir. ejecutivo de Programas Federales y Estatales, enlace de Participación de Padres, directores escolares, contactos de Participación Escolar, coord. de Ed. Continua de LCC
Dept. de Programas Federales Título I $3,075 - UISD festival de padres
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCCION
COMPONENTE ESCOLAR GENERAL
Distrito: Desarrollar mensualmente un calendario de Programas Federales con actividades de Participación para Padres a nivel distrito para compartir con las esculas FORMATIVA registros de asistencia
3 FPE
FECHA DE EVIDENCIA DE EVIDENCIA INICIO IMPLEMENTACION DE EFICACIA Ago. 2018 FECHA DE
Registro de asistencia
CULMINACION
Mayo 2019
EVALUACION
SUMATIVA
registros de asistencia
REPORTE DE ESTADO
11/5/2018
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RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY Objetivo
3 - Participación de la familia y la comunidad: Promover las sociedades comunitarias y participación de padres.
Datos analizados para determinar la necesidad: Registro de asistencia de actividades para padres de familia. Meta a largo plaso: Para el año 2020, 90% de los estudiantes tendran participación de sus padres en las actividades parentales. Objetivo de Rendimiento Anual
INIT # 3
INIT # 3
AREA ESPECIFICA Culminación
POBLACIÓN Todos
Incrementar el porcentaje de padres de familia representados en actividades para padres en el destrito, del 60% al 70%.
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Representaciones de padres de familia y comunidad
Participación de los padres/ infomración específica/ oportuna
FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR
Participación/ apoyo a la familia, comunidad
PERSONA RESPONSABLE Dir. ejecutivo de Programas Federales y Estatales, enlace de Participación de Padres, directores esoclares, contactos de Participación Escolar, coord. de Ed. Continua de LCC
MATERIA Todas las materias
RECURSOS REQUERIDOS Dept. de Programas Federales
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCCION
COMPONENTE ESCOLAR GENERAL
Distrito: Ofrecer clases de alfabetización tecnológica a padres en las tarde en dos ubicaciones (norte y sur)
FORMATIVA Registro de asistencia
3 FPE
FECHA DE EVIDENCIA DE EVIDENCIA IMPLEMENTACION DE EFICACIA INICIO Ago. 2018 FECHA DE
Registros de asistencia
CULMINACION
Mayo 2019
EVALUACION
SUMATIVA
Registro de asistencia
REPORTE DE ESTADO
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IRIS Plan de Mejora del Campus 2018-2019
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RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY Objetivo
3 - Participación de la familia y la comunidad: Promover las sociedades comunitarias y participación de padres.
Datos analizados para determinar la necesidad: Registro de asistencia de actividades para padres de familia. Meta a largo plaso: Para el año 2020, 90% de los estudiantes tendran participación de sus padres en las actividades parentales. Objetivo de Rendimiento Anual
INIT # 4
AREA ESPECIFICA Culminación
Incrementar el porcentaje de padres de familia representados en actividades para padres en el destrito, del 60% al 70%.
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Representaciones de padres/ comunidad
INIT # 4
POBLACIÓN Todos
Participación de los padres/ información específica/ oportuna
FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR
Participación/ apoyo a la familia, comunidad
PERSONA RESPONSABLE Dir. ejecutivo de Programas Federales y Estatales, enlace de Participación de Padres, directores escolares, contactos de Participación Escolar, coord. de Ed. Continua de LCC
MATERIA Todas las materias
RECURSOS REQUERIDOS Dept. de Programas Federales
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCCION
COMPONENTE ESCOLAR GENERAL
Distrito: Enviarles la Encuesta de Padres Título Ien texto para que puedan llenarla a través de sus celulares. Explorar la posibilidad de unirla con la Encuesta para Padres de Título I en Tyler
FORMATIVA aportación de los padres
3 FPE
FECHA DE EVIDENCIA DE EVIDENCIA INICIO IMPLEMENTACION DE EFICACIA Ago. 2018 FECHA DE CULMINACION
Registro de asistencia
Mayo 2018
EVALUACION
SUMATIVA
Resultados de los comentarios de los padres
REPORTE DE ESTADO
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RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY Objetivo
3 - Participación de la familia y la comunidad: Promover las sociedades comunitarias y participación de padres.
Datos analizados para determinar la necesidad: Registro de asistencia de actividades para padres de familia. Meta a largo plaso: Para el año 2020, 90% de los estudiantes tendran participación de sus padres en las actividades parentales. Objetivo de Rendimiento Anual
INIT # 5
INIT # 5
AREA ESPECIFICA Culminación
POBLACIÓN Todos
Incrementar el porcentaje de padres de familia representados en actividades para padres en el destrito, del 60% al 70%.
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Representaciones de padres/ comunidad
Participación de los padres/ información específica/ oportuna
FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR
Participación/ apoyo a la familia, comunidad
PERSONA RESPONSABLE Dir. ejecutivo de Programas Federales y Estatales
MATERIA Todas las materias
RECURSOS REQUERIDOS Dept. de Programas Federales
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCCION Distrito: Otorgar a todos los directores escolares los resultados de la encuesta en linea del Título I
FORMATIVA aportación de encuesta
COMPONENTE ESCOLAR GENERAL
3 FPE
FECHA DE EVIDENCIA DE EVIDENCIA INICIO IMPLEMENTACION DE EFICACIA Ago. 2018 FECHA DE
Registros de asistencia
CULMINACION
Julio 2019 EVALUACION
SUMATIVA
resultados de la encuesta
REPORTE DE ESTADO
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RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY Objetivo
3 - Participación de la familia y la comunidad: Promover las sociedades comunitarias y participación de padres.
Datos analizados para determinar la necesidad: Registro de asistencia de actividades para padres de familia. Meta a largo plaso: Para el año 2020, 90% de los estudiantes tendran participación de sus padres en las actividades parentales. Objetivo de Rendimiento Anual
INIT # 6
INIT # 6
AREA TARGETED Culminación
POBLACIÓN Todos
Incrementar el porcentaje de padres de familia representados en actividades para padres en el destrito, del 60% al 70%.
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Representaciones de padres/ comunidad
Participación de los padres/ información específica/ oportuna
FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR
Participación/ apoyo a la familia, comunidad
PERSONA RESPONSABLE Dir. ejecutivo de Programas Federales y Estatales, enlace de Participación de Padres, directores escolares, contactos de Participación Escolar, coord. de Ed. Continua de LCC
MATERIA Todas las materias
RECURSOS REQUERIDOS Dept. de Programas Federales
COMPONENTE
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCCION
ESCOLAR GENERAL
Distrito: Trabajar con LCC para ofrecer cursos a padres que incluyan educación continua, inglés conversacional, alfabetización digital y posible capacitación de habilidades técnicas.
FORMATIVA Registro de asistencia
3 FPE
FECHA DE EVIDENCIA DE EVIDENCIA DE IMPLEMENTACION INICIO EFICACIA Ago. 2018 FECHA DE CULMINACION
Registro de asistencia
Mayo 2019
EVALUACION
SUMATIVA
Registro de asistencia
REPORTE DE ESTADO
11/5/2018
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RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY Objetivo
3 - Participación de la familia y la comunidad: Promover las sociedades comunitarias y participación de padres.
Datos analizados para determinar la necesidad: Registro de asistencia de actividades para padres de familia. Meta a largo plaso: Para el año 2020, 90% de los estudiantes tendran participación de sus padres en las actividades parentales. Objetivo de Rendimiento Anual
INIT # 7
INIT # 7
AREA ESPECIFICA Participación de padres
POBLACIÓN Todos
Incrementar el porcentaje de padres de familia representados en actividades para padres en el destrito, del 60% al 70%.
FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Representaciones de padres/ comunidad
Participación de padres/ comentarios oportunos y específicos
Compromiso/Apoyo de padres/ comunidad
PERSONA RESPONSABLE Directores de escuela, Consejero y Comité de Participación de la Comunidad Familiar
MATERIA Participación de padres
RECURSOS REQUERIDOS Consejero y maestros
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCCION
COMPONENTE
ESCOLAR GENERAL
Escuela: Reclutar padres voluntarios al final del año para que puedan comenzar a participar como voluntarios tan pronto como las clases se reanuden en agosto, segun la encuesta enviada a los padres por el comité de CNA FORMATIVA Paquetes de volutarios y registro de asistencia
3 FPE
FECHA DE EVIDENCIA DE IMPLEMENTACION INICIO Ago. 2018 FECHA DE
CULMINACION
Mayo 2019
EVALUACION
EVIDENCIA DE EFICACIA
Paquete de padres voluntarios/ registro de asistencia
SUMATIVA
Registro de asistencia
REPORTE DE ESTADO
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IRIS Plan de Mejora del Campus 2018-2019 RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY Objetivo
4 - Capital Humano: Asegurar la contratación, capacitación, apoyo y retención de maestros, directores escolares y demás personal de enseñanza eficientes.
Datos analizados para determinar la necesidad: Certificiación Meta a largo plaso:Para el año 2020, todos los estudiantes seran enseñados por maestros altamente calificados Objetivo de Rendimiento Anual
INIT # 1
AREA ESPECIFICA Culminación
Mantener el procentaje de maestros altamente capacitados en un 100% (Para cumplir con los requisitos ESSA para certificaciones de maestros)
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Recursos Humanos
INIT #
POBLACIÓN
1
Maestros suplentes de Educación Especial
Capacitación, ejemplo y orientación profesional
FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR Calidad docente
Empleados capacitados
RECURSOS REQUERIDOS
PERSONA RESPONSABLE Superintendente asistente de Recursos Humanos/administradores de Recursos Humanos
MATERIA
Maestros
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCCION
COMPONENTE
ESCOLAR GENERAL
Distrito: Programar sesiones de capacitación especificas para maestros suplentes de Educación Especial, Instituto de Prevención de Crisis (CPI)
FORMATIVA Registro de asistencia
1 CNA
EVALUACION
FECHA DE EVIDENCIA DE EVIDENCIA DE IMPLEMENTACION EFICACIA INICIO Ago. 2018 Recursos Humanos/ FECHA DE Capacitación CULMINACION profesional. Junio 2019 Agendas en expediente de capacitaciones programadas
SUMATIVA
Registro de asistencia/agendas
REPORTE DE ESTADO
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IRIS Plan de Mejora del Campus 2018-2019 RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY Objetivo
4 - Capital Humano: Asegurar la contratación, capacitación, apoyo y retención de maestros, directores escolares y demás personal de enseñanza eficientes.
Datos analizados para determinar la necesidad: Certificiación Meta a largo plaso: Para el año 2020, todos los estudiantes seran enseñados por maestros altamente calificados Objetivo de Rendimiento Anual
INIT # 2
INIT # 2
AREA ESPECIFICA Culminación
POBLACIÓN Todos los maestros y personal
Mantener el procentaje de maestros altamente capacitados en un 100% (Para cumplir con los requisitos ESSA para certificaciones de maestros)
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Recursos Humanos
FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR
Enseñanza eficiente- Calidad docente metodologias de enseñanza, Interacciones con estudiantes, compañeros, padres de familia, Relaciones laborales, uso de tecnología
Empleados capacitados
RECURSOS REQUERIDOS
PERSONA RESPONSABLE Director de Capacitación Profesional, superintendente asistente de Recursos Humanos/ administradores de Recursos Humanos
MATERIA
maestros
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCCION
Registro de asistencia
FECHA DE EVIDENCIA DE EVIDENCIA DE IMPLEMENTACION EFICACIA INICIO
1 CNA
Ago. 2018
ESCOLAR GENERAL
Distrito: Programar sesiones de capacitación profesional enfocadas en la concienciación de técnicas de enseñanza eficaz, comunicación, ética, expectativas laborales
FORMATIVA
COMPONENTE
Recursos Humanos/ Capacitación CULMINACION profesional. Junio 2019 Agenas de sesiones/ capacitaciones programadas FECHA DE
EVALUACION
SUMMATIVE
Registro de asistencia/agendas
REPORTE DE ESTADO
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IRIS Plan de Mejora del Campus 2018-2019 RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY Objetivo
4 - Capital Humano: Asegurar la conratación, capacitación, apoyo y retención de maestros, directores escolares y demás personal de enseñanza eficientes.
Datos analizados para determinar la necesidad: Certificiación Meta a largo plaso: Para el año 2020, todos los estudiantes seran enseñados por maestros altamente calificados Objetivo de Rendimiento Mantener el procentaje de maestros altamente capacitados en un 100% (Para cumplir con los requisitos ESSA para certificaciones de maestros) Anual
INIT # 3
INIT # 3
AREA ESPECIFICA Culminación
POBLACIÓN Todos los empleados no titulados
FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Recursos Humanos
Solicitudes de empleo activas en el expediente Programación de orientación y sesiones de preparación
Calidad docente
PERSONA RESPONSABLE Superintendente asistente de Recursos Humanos/administradores de Recursos Humanos
MATERIA Empleados capacitados
RECURSOS REQUERIDOS Profesor asistente de instrucción
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCCION
COMPONENTE
ESCOLAR GENERAL
Distrito: Programar 1 CNA capacitaciones profesionales para empleados no titulados que se enfoquen en: deberes y expectativas del distrito, relaciones laborales, interacciones y expectativas éticas FORMATIVA Registros de asistencia
EVALUACION
FECHA DE EVIDENCIA DE IMPLEMENTACION INICIO Ago. 2018
EVIDENCIA DE EFICACIA
Recursos Humanos/ Capacitación
FECHA DE profesional. Agendas CULMINACION de registros en
Junio 2018 expediente, ERO/
registros en expedinte de capacitación profesional
SUMATIVA
Registros de asistencia
REPORTE DE ESTADO
