o Zählen

Deutscher Skiiehrerverband

„Doppelter Rhythmus" Zwei Schüler fahren hintereinander, Hintermann

fährt doppelt so viele Kurven wie Vordermann Va r i a t i o n :

* Haltepunkt festlegen, bis dorthin fährt ein Schüler rhythmische Kurven; der Partner beobachtet, zählt die Kurven und fährt anschließend bis zum Halte

punkt doppelt / halb so viele Kurven Begründung: Sich mit einem Partner kognitiv und motorisch abstimmen - schult das räumliche Vorstellungsver

mögen und die geistige Flexibilität Tipps + Tricks: - Bei klar definierten Haltepunkten können Kinder sehr früh eine eigene Spur fahren

- Einfacher, wenn Kurven laut gezählt werden