Dollase Gutachten Schulpsychologie
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Situa&on der Schulpsychologie in Deutschland und in Niedersachsen im interna&onalen Vergleich
Professor Dr. Rainer Dollase,Dipl.Psych. Universität Bielefeld unter Mithilfe von Chris0ne Dollase, Dr. Kai Chris0an Koch, Dipl.Psych., Dipl.Päd. Dipl.päd. Ode=e Selders, Universität Bielefeld
Februar 2010 Gutachten im AuIrag der Max-‐Träger-‐S0Iung 2010
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Gliederung
1. AuDrag und AuDragnehmer
2. Methoden der Recherche und Informa&onsbeschaffung 3. Interna&onale und na&onale Begriffe: Schulpsychologie, Beratung, school psychology, school counseling, Kinder-‐ und Jugendpsychologie, Therapie 4. Der Ausbau der Schulpsychologie in Deutschland bzw. Niedersachsen im interna&onalen bzw. na&onalen Vergleich 4.1. Interna0onaler Vergleich -‐ Deutschland ein Entwicklungsland der Schulpsychologie 4.2. Ausgewählte Länder aus dem PISA Vergleich und ihre schulpsychologischen Dienste 4.3. Innerdeutscher Vergleich -‐ Niedersachsen ist Deutschlands Schlusslicht 4.4. Bewertungen der schulpsychologischen Situa0on durch Verbände 5. Allgemeine und besondere Aufgaben schulpsychologischer Beratung Was tun Schulpsychologen? 5.1. Allgemeine Aufgaben und Rollen der Schulpsychologie interna0onal 5.2. Besondere Aufgaben und Rollen der Schulpsychologie interna0onal 5.3. Abgrenzung der schulpsychologischen Kompetenz von anderen Kompetenzen 6. Interna&onale EffekYorschung zur Schulpsychologie -‐ Welche Effekte erzielen Schulpsychologen und -‐ psychologinnen? 6.1.Verbreitung und Behandelbarkeit von Störungen -‐ Ergebnisse von Meta-‐Analysen 6.2. Effekte der schulpsychologischen Beratung -‐ Ergebnisse von Meta-‐Analysen 6.3. Methodische Kriterien der Effek]orschung und ihre Problema0sierung 7. Qualitätskennzeichen der Arbeit schulpsychologischer Dienste 7.1. Die rich0ge Quan0tät -‐ Verhinderung von Burn out und langen Wartezeiten
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7.2. Die rich0ge Qualität -‐ Die Sicherung der Evidenzbasierung von Methoden (EBI -‐Evidence Based interven0ons) 7.4. Die rich0ge Koopera0on und Aufgabenteilung mit LehrkräIen, Sozialpädagogen und Beratungslehrern 7.4. Die rich0ge Organisa0on 8. Handlungsperspek&ven für Niedersachsen 9. Ausgewählte Literaturangaben (in der Form der interna&onalen Datenbanken)
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1. AuDrag und AuDragnehmer Zusammenfassung Kapitel 1 Der Au8rag des Gutachtens, zur Situa