Grundschule Sandra Sommer Markus Sommer

Sachunterricht an Stationen SPEZIAL

Handlungsorientierte Materialien für die Klassen 1 bis 4

Zeit und Kalender

Ideal auch für die Freiarbeit

Die Internetadressen, die in diesem Werk angegeben sind, wurden vom Verlag sorgfältig geprüft (Redaktionsschluss Juli 2013). Da wir auf die externen Seiten weder inhaltliche noch gestalterische Einflussmöglichkeiten haben, können wir nicht garantieren, dass die Inhalte zu einem späteren Zeitpunkt noch dieselben sind wie zum Zeitpunkt der Drucklegung. Der Auer Verlag übernimmt deshalb keine Gewähr für die Aktualität und den Inhalt dieser Internetseiten oder solcher, die mit ihnen verlinkt sind, und schließt jegliche Haftung aus. Hinweisen an [email protected] auf veränderte Inhalte verlinkter Seiten werden wir selbstverständlich nachgehen. Die Herausgeber: Marco Bettner –

Rektor als Ausbildungsleiter, Referent in der Lehrerfort- und Lehrerweiterbildung, zahlreiche Veröffentlichungen als Autor und Herausgeber

Dr. Erik Dinges –

Rektor einer Förderschule für Lernhilfe, Referent in der Lehrerfort- und Lehrerweiterbildung, zahlreiche Veröffentlichungen als Autor und Herausgeber

Die Autoren: Sandra Sommer –

Förderschullehrerin, langjährige Berufserfahrung an einer Grundschule, zahlreiche Veröffentlichungen

Markus Sommer –

Grundschullehrer

Gedruckt auf umweltbewusst gefertigtem, chlorfrei gebleichtem und alterungsbeständigem Papier. © 2013 Auer Verlag, Donauwörth 1. Auflage 2013 AAP Lehrerfachverlage GmbH Nach den vorbehalten. seit 2006 amtlich Alle Rechte

gültigen Regelungen der Rechtschreibung

© Auer Verlag

Das als Ganzes sowie inGmbH, seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das AAPWerk Lehrerfachverlage Donauwörth Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Downloads AlleKopien Rechte vorbehalten und dieser Seiten sind nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für Das Werk undan seine sind geschützt. Jede Nutzung in anderen als den die Weiterleitung DritteTeile oder für dieurheberrechtlich Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Die Vervielfältigung, Bearbeitung, Verbreitung und jede Art der Verwertung außerhalb der Grenzen des Urheberrechtes bedürfen der vorherigen schriftlichen Zustimmung des gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages. Verlages.

Hinweis zu § 52 a UrhG: Weder das Werk noch seine Teile dürfen ohne eine solche Einwilligung eingescannt und in einGmbH Netzwerk eingestellt Diesdie giltSie auch füreines Intranets vonsonstiger Schulen Die AAP Lehrerfachverlage kann für die Inhalte werden. externer Sites, mittels Links oder Hinweise erreichen, keine Verantwortung übernehmen. Ferner haftet die AAP Lehrerfachverlage GmbH nicht für direkte oder indirekte Schäden und sonstigen Bildungseinrichtungen. (inkl. entgangener Gewinne), die aufBeurenmeister Informationen zurückgeführt werden können, die auf diesen externen Websites stehen. Umschlagillustration: Corina Illustrationen: Corina Beurenmeister Illustrationen: Corina Beurenmeister Satz:Fotosatz Fotosatz H. Buck, Kumhausen Satz: H. Buck, Kumhausen Druck und Bindung: Aubele Druck + Verlag ISBN: ISBN978-3-403-37014-7 978-3-403-07014-6 www.auer-verlag.de

www.auer-verlag.de

Inhalt Vorwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Materialaufstellung und Hinweise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4

5

Entstehung von Tag und Nacht – Versuch . . . . . . . . . . . . . . 10

Station 2: Entstehung von Tag und Nacht – Infotext . . . . . . . . . . . . . . 11 Station 3: Wo scheint die Sonne?. . . . . . . . . 12 Station 4: Die Sonne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Station 5: Ein Tagesablauf . . . . . . . . . . . . . . 14 Station 6: Die Nacht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Station 7: Nachttiere . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Station 8: Nachtberufe . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Station 9: Der Schlaf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Station 10: Der Mond . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Station 11: Die Mondphasen . . . . . . . . . . . . . 22

Unsere Jahreszeiten Station 1:

Die Entstehung der Jahreszeiten . 23

Station 2: Die Frühlingsmonate . . . . . . . . . . 24 Station 3: Frühblüher. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Station 4: Frühlingsgedicht . . . . . . . . . . . . . . 26 Station 5: Die Sommermonate . . . . . . . . . . . 27 Station 6: Sommer-Abc . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Station 7: Fehlersuche . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Station 8: Die Herbstmonate. . . . . . . . . . . . . 31 Station 9: Erntedankrätsel . . . . . . . . . . . . . . 32 Station 10: Drachen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Station 11: Die Wintermonate. . . . . . . . . . . . . 34 Station 12: Schnupfenzeit . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Station 13: Eisblumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Station 14: Winterpunsch . . . . . . . . . . . . . . . . 37

Der Kalender Station 1:

Station 7: Kalender selbst gestalten . . . . . . 44 Station 8: Wochentags-Profi . . . . . . . . . . . . . 46

Tag und Nacht Station 1:

Station 6: Woche, Monat, Jahr . . . . . . . . . . . 43

Die Entstehung unseres Kalenders . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

Station 2: Die 12 Monate. . . . . . . . . . . . . . . . 39 Station 3: Suchsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Station 4: Wie viele Tage hat ein Monat?. . . 41 Station 5: Wochentage-Memory® . . . . . . . . . 42

Station 9: Monats-Profi . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 Station 10: Kalender-Profi. . . . . . . . . . . . . . . . 48

Die Uhr Station 1:

Die Uhr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

Station 2: Die Sonnenuhr . . . . . . . . . . . . . . . 51 Station 3: Die Wasseruhr . . . . . . . . . . . . . . . 53 Station 4: Die Probleme der Wasseruhr. . . . 54 Station 5: Die Kerzenuhr . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Station 6: Die Ausstellung der Uhren . . . . . . 56 Station 7: Die neuen Uhren . . . . . . . . . . . . . 57 Station 8: Die Weiterentwicklung der Uhren . 60 Station 9: Uhren-Memory® . . . . . . . . . . . . . . 61 Station 10: Teile der Uhr . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Station 11: Uhrzeiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

Feste und Feiertage Station 1:

Silvester . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

Station 2: Glückskekse . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 Station 3: Die Heiligen Drei Könige . . . . . . . 66 Station 4: Fasching . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 Station 5: Clownsgesichter . . . . . . . . . . . . . . 69 Station 6: Ostern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 Station 7: Ostereier-Suche . . . . . . . . . . . . . . 71 Station 8: Muttertag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Station 9: Pfingsten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 Station 10: Tag der Deutschen Einheit . . . . . . 74 Station 11: Erntedankfest . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Station 12: Halloween . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 Station 13: Sankt Martin . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 Station 14: Advent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Station 15: Nikolaus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 Station 16: Weihnachtswörter. . . . . . . . . . . . . 80 Station 17: Weihnachtsrätsel . . . . . . . . . . . . . 81 Station 18: Weihnachten . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

Anhang Laufzettel

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83

Lösungen

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

7014 – Sandra u. Markus Sommer: Sachunterricht an Stationen SPEZIAL: Zeit und Kalender – Druckdaten – 17.07.13 – Seite 3

3

Vorwort Bei den vorliegenden Stationsarbeiten handelt es sich um eine Arbeitsform, bei der unterschiedliche Lernvoraussetzungen, unterschiedliche Zugänge und Betrachtungsweisen und unterschiedliche Lernund Arbeitstempi der Schülerinnen und Schüler* Berücksichtigung finden. Die Grundidee ist, den Schülerinnen und Schülern einzelne Arbeitsstationen anzubieten, an denen sie gleichzeitig selbstständig arbeiten können. Die Reihenfolge des Bearbeitens der einzelnen Stationen ist dabei ebenso frei wählbar wie das Arbeitstempo und meist auch die Sozialform. Als dominierende Unterrichtsprinzipien sind bei allen Stationen die Schüler- und Handlungsorientierung aufzuführen. Schülerorientierung meint, dass der Lehrer in den Hintergrund tritt und nicht mehr im Mittelpunkt der Interaktion steht. Er wird zum Beobachter, Berater und Moderator. Seine Aufgabe ist nicht das Strukturieren und Darbieten des Lerngegenstandes in kleinsten Schritten, sondern durch die vorbereiteten Stationen eine Lernatmosphäre zu schaffen, in der Schülerinnen und Schüler sich Unterrichtsinhalte eigenständig erarbeiten bzw. Lerninhalte festigen und vertiefen können. Handlungsorientierung meint, dass das angebotene Material und die Arbeitsaufträge für sich selbst sprechen. Der Unterrichtsgegenstand und die zu gewinnenden Erkenntnisse werden nicht durch den Lehrer dargeboten, sondern durch die Auseinandersetzung mit dem Material und die eigene Tätigkeit gewonnen und begriffen. 1

Ziel der Veröffentlichung ist, wie oben angesprochen, das Anknüpfen an unterschiedliche Lernvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler. Jeder einzelne Schüler erhält seinen eigenen Zugang zum inhaltlichen Lernstoff. Die einzelnen Stationen ermöglichen das Lernen nach allen Sinnen bzw. nach den verschiedenen Eingangskanälen. Dabei werden sowohl visuelle (sehorientierte), haptische (fühlorientierte) als auch intellektuelle Lerntypen angesprochen. An dieser Stelle werden auch gleichermaßen die Bruner’schen Repräsentationsebenen (enaktiv bzw. handelnd, ikonisch bzw. visuell und symbolisch) mit einbezogen. Aus Ergebnissen der Wissenschaft ist bekannt: Je mehr Eingangskanäle angesprochen werden, umso besser und langfristiger wird Wissen gespeichert und damit umso fester verankert. Viel Freude und Erfolg mit dem vorliegenden Heft wünschen Ihnen die Herausgeber Marco Bettner

*

Dr. Erik Dinges

Aufgrund der besseren Lesbarkeit ist in diesem Buch mit Schüler auch immer Schülerin gemeint, ebenso verhält es sich mit Lehrer und Lehrerin etc.

4

7014 – Sandra u. Markus Sommer: Sachunterricht an Stationen SPEZIAL: Zeit und Kalender – Druckdaten – 17.07.13 – Seite 4

Materialaufstellung und Hinweise In diesem Heft werden Symbole für Einzelarbeit (A), Partnerarbeit (A A), Gruppenarbeit (A A A) und Arbeit mit der gesamten Klasse (A A A A) verwendet, die sich in der jeweiligen Kopfzeile der Arbeitsblätter befinden.

Tag und Nacht Die Seiten 10 bis 22 entsprechender Anzahl kopieren und für die Schüler bereitlegen. Als Möglichkeit zur Selbstkontrolle können Lösungsseiten erstellt werden. Station 1

Entstehung von Tag und Nacht – Versuch Ball, Aufkleber, Toilettenpapierrolle und Taschenlampe bereitlegen.

ab Kl. 2

Station 2

Entstehung von Tag und Nacht – Infotext

ab Kl. 2

Station 3

Wo scheint die Sonne? Schere und Kleber bereitlegen.

ab Kl. 1

Station 4

Die Sonne

ab Kl. 3

Station 5

Ein Tagesablauf (1) + (2) Schere und Kleber bereitlegen.

ab Kl. 2

Station 6

Die Nacht Wörterbuch bereitlegen.

ab Kl. 3

Station 7

Nachttiere (1) + (2) Buntstifte bereitlegen.

ab Kl. 4

Station 8

Nachtberufe

ab Kl. 2

Station 9

Der Schlaf

ab Kl. 2

Station 10

Der Mond

ab Kl. 3

Station 11

Die Mondphasen Schere bereitlegen und Karten auf möglichst festes Papier kopieren.

ab Kl. 3

5

7014 – Sandra u. Markus Sommer: Sachunterricht an Stationen SPEZIAL: Zeit und Kalender – Druckdaten – 17.07.13 – Seite 5

Unsere Jahreszeiten Die Seiten 23 bis 37 in entsprechender Anzahl kopieren und für die Schüler bereitlegen. Als Möglichkeit zur Selbstkontrolle können Lösungsseiten erstellt werden. Station 1

Die Entstehung der Jahreszeiten Textmarker bereitlegen.

ab Kl. 4

Station 2

Die Frühlingsmonate Schere und Kleber bereitlegen.

ab Kl. 3

Station 3

Frühblüher

ab Kl. 3

Station 4

Frühlingsgedicht Ggf. Papier für die Spickzettel und Buntstifte bereitlegen.

ab Kl. 2

Station 5

Die Sommermonate (1) + (2) Schere bereitlegen.

ab Kl. 2

Station 6

Sommer-Abc

ab Kl. 2

Station 7

Fehlersuche

ab Kl. 1

Station 8

Die Herbstmonate

ab Kl. 2

Station 9

Erntedankrätsel Früchte (mundgerecht geschnitten) in Vorratsdosen, Augenbinde und Buntstifte bereitlegen.

ab Kl. 1

Station 10

Drachen Buntstifte bereitlegen.

ab Kl. 1

Station 11

Die Wintermonate

ab Kl. 2

Station 12

Schnupfenzeit

ab Kl. 3

Station 13

Eisblumen Quadratisches weißes Papier in ausreichender Anzahl bereitlegen.

ab Kl. 2

Station 14

Winterpunsch Zutaten (siehe Rezept), Reibe, Kochlöffel bereitlegen; Topf und Herd bereitstellen.

ab Kl. 2

6

7014 – Sandra u. Markus Sommer: Sachunterricht an Stationen SPEZIAL: Zeit und Kalender – Druckdaten – 17.07.13 – Seite 6

Der Kalender Die Seiten 38 bis 48 in entsprechender Anzahl kopieren und für die Schüler bereitlegen. Als Möglichkeit zur Selbstkontrolle können Lösungsseiten erstellt werden. Station 1

Die Entstehung unseres Kalenders

ab Kl. 3

Station 2

Die 12 Monate Schere und Kleber bereitlegen.

ab Kl. 1

Station 3

Suchsel

ab Kl. 1

Station 4

Wie viele Tage hat ein Monat?

ab Kl. 2

Station 5

Wochentage- Memory® Schere bereitlegen; Memory-Karten auf möglichst festes Papier kopieren.

ab Kl. 2

Station 6

Woche, Monat, Jahr

ab Kl. 3

Station 7

Kalender selbst gestalten (1) + (2) Tonkarton-Seiten (13 mit Deckblatt) für den Klassenkalender bereitlegen, diese schon oben lochen, damit sie nachher zum Kalender zusammengebunden werden können. Ggf. Bastel- und Dekomaterial bereitstellen.

ab Kl. 1

Station 8

Wochentags-Profi

ab Kl. 2

Station 9

Monats-Profi

ab Kl. 2

Station 10

Kalender-Profi

ab Kl. 2

7

7014 – Sandra u. Markus Sommer: Sachunterricht an Stationen SPEZIAL: Zeit und Kalender – Druckdaten – 17.07.13 – Seite 7

Die Uhr Die Seiten 49 bis 63 in entsprechender Anzahl kopieren und für die Schüler bereitlegen. Als Möglichkeit zur Selbstkontrolle können Lösungsseiten erstellt werden. Station 1

Die Uhr (1) + (2)

ab Kl. 2

Station 2

Die Sonnenuhr (1) + (2) Karton, Schaschlikspieße, Nadeln oder Nägel, Klebeband, Kopiervorlagen; Winkel und Ziffernblatt bereitlegen.

ab Kl. 2

Station 3

Die Wasseruhr Becher und Dosen mit und ohne Deckel, Schaschlikspieße, Eisstiele, Strohhalme, Kleber, Klebeband, Lineal, Stifte (Folienstifte), Draht, Gummibänder und Korken bereitlegen.

ab Kl. 2

Station 4

Die Probleme der Wasseruhr 1,5 l- oder 2 l-Plastikflaschen in ausreichender Anzahl, Trichter, Wasser, Waschbecken oder Schüssel, Nadeln oder Schauben sowie Klebeband vorbereiten.

ab Kl. 2

Station 5

Die Kerzenuhr Kerzen in ausreichender Anzahl, Pappen, Feuerzeug, Knete, Nadel, Korken, Stift, Uhr oder Stoppuhr bereitlegen. Den Kindern für das Anzünden der Kerzen bereitstehen. Sicherheitsbestimmungen mit den Schülern besprechen.

ab Kl. 3

Station 6

Die Ausstellung der Uhren

ab Kl. 2

Station 7

Die neuen Uhren (1) + (2) + (3)

ab Kl. 3

Station 8

Die Weiterentwicklung der Uhren

ab Kl. 3

Station 9

Uhren-Memory® Schere bereitlegen und Memory-Karten auf möglichst festes Papier kopieren.

ab Kl. 3

Station 10

Teile der Uhr

ab Kl. 3

Station 11

Uhrzeiten

ab Kl. 3

8

7014 – Sandra u. Markus Sommer: Sachunterricht an Stationen SPEZIAL: Zeit und Kalender – Druckdaten – 17.07.13 – Seite 8

Feste und Feiertage Die Seiten 64 bis 82 in entsprechender Anzahl kopieren und für die Schüler bereitlegen. Als Möglichkeit zur Selbstkontrolle können Lösungsseiten erstellt werden. Station 1

Silvester

ab Kl. 2

Station 2

Glückskekse Backzutaten (siehe Rezept) bereitlegen; Küche.

ab Kl. 3

Station 3

Die Heiligen Drei Könige

ab Kl. 2

Station 4

Fasching (1) + (2)

ab Kl. 2

Station 5

Clownsgesichter Weiße Blätter, Tonkarton, schwarze Pappe, Wolle, Stoffreste, Kleber, Schere, Luftballons und Buntstifte bereitlegen.

ab Kl. 1

Station 6

Ostern

ab Kl. 2

Station 7

Ostereier-Suche

ab Kl. 1

Station 8

Muttertag Laminierfolien und Laminiergerät, Bänder, roter Tonkarton, kurze Gedichte, Locher und Kerze vorbereiten; getrocknete Blumen oder Gänseblümchen selbst pflücken lassen.

ab Kl. 2

Station 9

Pfingsten Schere bereitlegen und Memory® -Karten auf möglichst festes Papier kopieren.

ab Kl. 2

Station 10

Tag der Deutschen Einheit

ab Kl. 3

Station 11

Erntedankfest Kalender der letzten drei Jahre bereitlegen.

ab Kl. 3

Station 12

Halloween Buntstifte bereitlegen.

ab Kl. 2

Station 13

Sankt Martin Schere und Kleber bereitlegen.

ab Kl. 1

Station 14

Advent Buntstifte bereitlegen.

ab Kl. 2

Station 15

Nikolaus Box mit allen Namen der Kinder der Klasse bereitstellen.

ab Kl. 2

Station 16

Weihnachtswörter

ab Kl. 1

Station 17

Weihnachtsrätsel

ab Kl. 2

Station 18

Weihnachten

ab Kl. 2

9

7014 – Sandra u. Markus Sommer: Sachunterricht an Stationen SPEZIAL: Zeit und Kalender – Druckdaten – 17.07.13 – Seite 9