Anna Shkonda

Konzipieren mit System Wissenschaftliche Weiterbildung in Deutschland

disserta Verlag

Shkonda, Anna: Konzipieren mit System: Wissenschaftliche Weiterbildung in Deutschland, Hamburg, disserta Verlag, 2015 Buch-ISBN: 978-3-95425-754-6 PDF-eBook-ISBN: 978-3-95425-755-3 Druck/Herstellung: disserta Verlag, Hamburg, 2015 Covermotiv: © laurine45 – Fotolia.com

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Inhaltsverzeichnis ABBILDUNGSVERZEICHNIS ........................................................................................................................ 9 TABELLENVERZEICHNIS............................................................................................................................. 9 ABKÜRZUNGSVERZEICHNIS ..................................................................................................................... 10 1. EINLEITUNG .......................................................................................................................................... 11 ͳǤͳ  .................................................................................................................................... 12 ͳǤʹ .................................................................................................................................................. 12 ͳǤ͵  ........................................................................................................................................................ 15 2. WAS IST INTEGRIERTES BILDUNGS(SYSTEM)DESIGN? ...................................................................... 17 3. DAS SYSTEMUMFELD ............................................................................................................................ 20 ͵Ǥͳ        ................................................................................ 20 3.1.1 Wissenschaftliche Weiterbildung: Definition .................................................................................... 21 3.1.2 Struktureller Aufbau .......................................................................................................................... 23 3.1.3 Angebotsformen ................................................................................................................................. 24 3.1.4 Studienformen und -strukturen ......................................................................................................... 24 3.1.5 Programmstruktur............................................................................................................................. 25 3.1.6 Zielgruppen ........................................................................................................................................ 25 3.1.7 Teilnahme ........................................................................................................................................... 26 3.1.8 Dominierende Inhalte ........................................................................................................................ 28 3.1.9 Zugang ................................................................................................................................................ 29 3.1.10 Finanzierung .................................................................................................................................... 30 3.1.11 Zertifizierung ................................................................................................................................... 30 ͵Ǥʹ Ǧ   ................................................................................................................. 30 3.2.1 … auf der Bundesebene ...................................................................................................................... 31 3.2.2 … auf der Landesebene ...................................................................................................................... 32 3.2.3 Wissenschaftliche Weiterbildung ohne Hochschulzugangsberechtigung... ...................................... 33 ͵ǤʹǤ͵ǤͳǤǤǤ„—†‡•™‡‹–............................................................................................................................................... 33 ͵ǤʹǤ͵ǤʹǤǤǤ‹ƒ…Š•‡ǦŠƒŽ– .................................................................................................................................... 36

͵Ǥ͵  ................................................................................................................................. 37 ͵ǤͶ  ǣ       ................... 38 4. ORIENTIERUNGEN UND ZIELE ............................................................................................................. 41 ͶǤͳ ............................................................................................................................ 42 4.1.1 „Bausteine“ für lebenslanges Lernen ................................................................................................. 42 4.1.2 Schlüsselkompetenzen für lebenslanges Lernen ............................................................................... 45 4.1.3 Verwirklichung von lebenslangem Lernen ........................................................................................ 47 4.1.4 Strategie für Lebenslanges Lernen .................................................................................................... 49 ͶǤʹ  ............................................................................................................................... 57 4.2.1 Europäischer Qualifikationsrahmen für lebenslanges Lernen (EQR) .............................................. 57 4.2.2 Der deutsche Qualifikationsrahmen (DQR) ....................................................................................... 62 4.2.3 Der deutsche Hochschulqualifikationsrahmen ................................................................................. 65 ͶǤ͵ "   "  ...................................................................................... 68 4.3.1 Qualität in Studium und Lehre .......................................................................................................... 69 4.3.2 Instrumente der Qualitätssicherung und -entwicklung im Hochschulbereich ................................. 72 ͶǤͶǦ  ................................................................................................................................................. 74 ͶǤͷ  ǣ          ........................ 76 5. AUFGABEN UND TÄTIGKEITEN ............................................................................................................ 78 ͷǤͳǥ        ............................................................................. 78 ͷǤʹǥ   ............................................................................................................................. 82 ͷǤ͵ǥ    ................................................................................................ 85 ͷǤͶǥ   "     ..................................................................... 90 

ͷǤͷ  ǣ "         ................... 92 ͷǤ͸    ............................................................................................................................................ 97 6. WISSENSCHAFTLICHE WEITERBILDUNG AUF DER HOCHSCHUL- UND ANGEBOTSEBENE.............. 98 ͸Ǥͳ    ............................................................................................................................. 98 6.1.1 Organisationsstruktur an der OvGU Magdeburg .............................................................................. 99 ͸Ǥʹ  ............................................................................................................................................ 101 6.2.1 Management an der OvGU Magdeburg ........................................................................................... 101 ͸Ǥ͵........................................................................................................................................... 101 6.3.1 Lehrpersonal an der OvGU Magdeburg ........................................................................................... 102 ͸ǤͶ   ................................................................................................................................. 102 6.4.1 Bedarfsermittlung an der OvGU Magdeburg .................................................................................. 102 ͸Ǥͷ  .............................................................................................................................................. 103 6.5.1 Zielgruppen an der OvGU Magdeburg ............................................................................................. 103 ͸Ǥ͸ ǡ   .................................................................................... 103 6.6.1 Formen, Dauer und Zeitstruktur der Angebote an der OvGU Magdeburg ..................................... 104 ͸Ǥ͹    ............................................................................................................................ 104 6.7.1 Fachliche Ausrichtung an der OvGU Magdeburg ............................................................................ 105 ͸Ǥͺ        .................................................................................... 105 6.8.1 Wissenschaftlichkeit und Berufsorientierung an der OvGU Magdeburg ........................................ 105 ͸Ǥͻ    ....................................................................................................................... 106 6.9.1 Zugangsvoraussetzungen an der OvGU Magdeburg ....................................................................... 106 ͸ǤͳͲ   ......................................................................................................... 106 6.10.1 Anrechnung von Vorkenntnissen an der OvGU Magdeburg .......................................................... 107 ͸Ǥͳͳ   o ............................................................................................................... 107 6.11.1 Kreditierung und Abschlüsse an der OvGU Magdeburg ................................................................ 107 ͸Ǥͳʹ  ..................................................................................................................... 107 6.12.1 Neue Formen des Lernens an der OvGU Magdeburg .................................................................... 108 ͸Ǥͳ͵  ...................................................................................................................................... 109 6.13.1 Kooperationen an der OvGU Magdeburg ...................................................................................... 109 ͸ǤͳͶ   ......................................................................................................................................... 109 6.14.1 Finanzierung der wissenschaftlichen Weiterbildung an der OvGU Magdeburg .......................... 111 ͸Ǥͳͷ "  ............................................................................................................................... 112 6.15.1 Qualitätssicherung an der OvGU Magdeburg ............................................................................... 113 ͸Ǥͳ͸Y     .......................................................................................................................... 113 6.16.1 Öffentlichkeitsarbeit an der OvGU Magdeburg ............................................................................. 114 ͸Ǥͳ͹  ............................................................................................................................ 114 6.17.1 Lebenslanges Lernen an der OvGU Magdeburg ............................................................................ 115 ͸Ǥͳͺ  ǣ       Ǧ   ....................................................................................................................................... 115 7. INNOVATIVE STRATEGIEN UND KONZEPTE IM BEREICH DER WISSENSCHAFTLICHEN WEITERBILDUNG.................................................................................................................................... 119 ͹Ǥͳ       ................................................................................................ 119 ͹Ǥʹ     "  ......................................................................................................... 120 ͹Ǥ͵         ............................................................................ 121 ͹ǤͶ "  Ǧ  ................................................................................................... 122 ͹Ǥͷ     ................................................................................................ 124 ͹Ǥ͸     ............................................................................................................... 125 ͹Ǥ͹     ............................................................................................................................ 128 ͹Ǥͺ é  ................................................................................ 130 7.8.1 Pauschale Anrechnung ..................................................................................................................... 132 7.8.2 Individuelle Anrechnung .................................................................................................................. 132 ͹ǤͻǦǦ ........................................................................................................................ 133 7.9.1 Vorlesungsaufzeichnungen .............................................................................................................. 133 7.9.2 Lernpost ........................................................................................................................................... 133 ͹ǤͳͲ   Y    ................................................................................................................ 135

7.10.1 Steuerersparnis durch Fortbildung ............................................................................................... 135 7.10.2 Weiterbildungssparen .................................................................................................................... 136 7.10.3 Unterstützung durch Arbeitgeber ................................................................................................. 137 7.10.4 Förderprogramme des Wirtschaftsministeriums für Unternehmen ............................................ 137 7.10.5 Vergütung von Lehrtätigkeiten ..................................................................................................... 138 ͹Ǥͳͳ  ǣ         ... 138 8. KOMPETENZEN DER HANDELNDEN AKTEURE UND AKTANTEN..................................................... 141 ͺǤͳ     ................................................................................................... 142 ͺǤʹ    ........................................................................................................ 143 8.2.1 Lückenfindung .................................................................................................................................. 144 ͺǤ͵   "    ................................. 146 8.3.1 Projektmanagement ........................................................................................................................ 148 8.3.2 Organisationales Wissen.................................................................................................................. 150 ͺǤͶ         .. 159 8.4.1 Wissensmanagement ....................................................................................................................... 161 8.4.2 Qualitätsmanagement ..................................................................................................................... 162 8.4.3 Umgang mit Komplexität ................................................................................................................. 171 8.4.4 Anwendungswissen .......................................................................................................................... 180 ͺǤͷ  ǣ    ................................................................ 182 ͺǤ͸ǦǦ   ............................................................................................................................... 184 8.6.1 Situation als dynamischer Handlungsrahmen ................................................................................ 185 8.6.2 Lehr-Lern-Situation als Prozess der Netzwerkbildung ................................................................... 186 ͺǤ͹  ǦǦ   .................................................................................... 188 8.7.1 Kommunikation................................................................................................................................ 188 8.7.2 Lernen............................................................................................................................................... 190 8.7.3 Lehren ............................................................................................................................................... 197 8.7.4 Qualitätssicherung und –entwicklung ............................................................................................ 200 ͺǤͺǡ  ....................................................... 201 8.8.1 Kompetenz ........................................................................................................................................ 202 8.8.2 Pädagogische Kompetenzen ............................................................................................................ 203 8.8.3 Kompetenzen von Lernenden........................................................................................................... 206 8.8.4 „Kompetenzen“ von medialen Aktanten .......................................................................................... 209 ͺǤͻ  ǣ  ǦǦ     ............................................................................................................. 211 9.KONZEPTVORSCHLAG FÜR WISSENSCHAFTLICHE WEITERBILDUNG ALS SETTINGDESIGN: FALLBEISPIEL.......................................................................................................................................... 214 ͻǤͳ"          Ȃ Ǧ ........................................... 214 ͻǤʹ "          ....................... 216 9.2.1 Studienform: Blended-Learning ...................................................................................................... 220 9.2.2 Gestaltung des Lernraums und der Lernumgebung ....................................................................... 221 9.2.3 Personalstruktur auf der Angebotsebene ........................................................................................ 223 9.2.4 Personalstruktur auf der organisationalen Ebene ......................................................................... 224 9.2.5 Inhaltliche Gestaltung ...................................................................................................................... 225 9.2.6 Kommunikative Lehr- und Lern-Werkzeuge ................................................................................... 226 9.2.7 Engagement und Beteiligung der Studierenden ............................................................................. 226 9.2.8 Phasen der Umsetzung .................................................................................................................... 227 ͻǤ͵  ǣ          ........................................... 230 10. STRATEGIE FÜR EINE SYSTEMISCHE KONZEPTION VON BILDUNGSANGEBOTEN ....................... 235 ͳͲǤͳ ............................................................................................................................................. 235 ͳͲǤʹ ....................................................................... 236 ͳͲǤ͵ Ǧ    Ǧ  ....................................................................... 238 ͳͲǤͶ       Ǧ  ................................................................ 238 ͳͲǤͷȋȌ     Ȁ    ............................................................. 238 LITERATURVERZEICHNIS ....................................................................................................................... 240 

ANHANG .................................................................................................................................................. 261  ͳǣǦ ȋ   Ȍ ........................................................................................ 261  ʹǣ   oo ...................................................... 265  ͵ǣ     ........... 268  Ͷǣ ȋȌ      ............................................................................. 270  ͷǣ " Ǧ .................................................................................................. 273  ͸ǣ  o      ............................................................. 278 Feststellungsprüfung ................................................................................................................................ 278  ͹ǣ    o      ................................ 279 Durchführung des Probestudiums ............................................................................................................ 279  ͺǣ  "       ............................................................ 280  ͻǣ      Ǧ   BILDUNGSWISSENSCHAFT ................... 281  ͳͲǣ      Ǧ   BILDUNGSSYSTEMDESIGN ..................... 283  ͳͳǣ       ...................................................................... 284 Allgemeine Vorgaben und Anforderungen ............................................................................................... 284 Bildungsziele ............................................................................................................................................. 285 Bildungswissenschaft (B.A.) ..................................................................................................................... 286 Bildungskulturen – Kulturenbildung (MA) .............................................................................................. 288 Spezialisierung – Bildungssystemdesign .................................................................................................. 288



ABBILDUNGSVERZEICHNIS „„‹Ž†—‰ͳǣ†›••‡—•‡†̺ .............................................................................................................. 14 „„‹Ž†—‰ʹǣ‡ˆ‡”‡œ”ƒ—ˆò”†ƒ•‹Ž†—‰••‡––‹‰ ........................................................................ 15 „„‹Ž†—‰͵ǣ”‰ƒ‹‰”ƒ†‡”–”—–—”Ȁ‡”™ƒŽ–—‰†‡”˜ ƒ‰†‡„—”‰ ............................. 100 „„‹Ž†—‰Ͷǣ‹–—ƒ–‹‘ƒŽ•†›ƒ‹•…Š‡”ƒ†Ž—‰•”ƒŠ‡ .......................................................... 186 „„‹Ž†—‰ͷǣ‡Š”Ǧ‡”Ǧ‡–œ™‡” ................................................................................................... 188 „„‹Ž†—‰͸ǣŽ‡†‡†Ǧ‡ƒ”‹‰Ǧ‘œ‡’– ........................................................................................ 220 „„‹Ž†—‰͹ǣ”‰ƒ‹•ƒ–‹‘••–”—–—”†‡•–—†‹‡‰ƒ‰• .................................................................. 225 „„‹Ž†—‰ͺǣ‘’‡–‡œ‡‡‹‡•”‘Œ‡–‘‘”†‹ƒ–‘”• ................................................................. 231 „„‹Ž†—‰ͻǣ—ˆ‰ƒ„‡˜‡”–‡‹Ž—‰ ..................................................................................................... 231 „„‹Ž†—‰ͳͲǣƒŽ•”™‡‹–‡”—‰†‡”„‡•–‡Š‡†‡‰”—†•–¡†‹‰‡–—†‹‡ƒ‰‡„‘–‡ ........ 232 „„‹Ž†—‰ͳͳǣ‡”•‘ƒŽ•–”—–—”ƒ—ˆ†‡”‰‡„‘–•‡„‡‡ ............................................................... 233

TABELLENVERZEICHNIS ƒ„‡ŽŽ‡ͳǣ—‰ƒ‰•”‡‰‡Ž—‰‡†‡”—†‡•Ž¡†‡” ............................................................................ 35 ƒ„‡ŽŽ‡ʹǣ‡•”‹’–‘”‡œ—”‡•…Š”‡‹„—‰†‡”‹˜‡ƒ—•†‡•—”‘’¡‹•…Š‡—ƒŽ‹ˆ‹ƒ–‹‘•”ƒŠ‡• ȋȌ .................................................................................................................................................... 60 ƒ„‡ŽŽ‡͵ǣ ”—†•–”—–—” ......................................................................................................... 67 ƒ„‡ŽŽ‡Ͷǣ‘ˆ‹‰—”‹‡”–‡”‹–‡”‹‡ƒ–”‹šˆò””•…ŠŽ‹‡é—‰˜‘‹Ž†—‰••‡––‹‰• ....................... 179

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ABKÜRZUNGSVERZEICHNIS  ‹                                   ™             ˜        ‡”  ‹

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1. EINLEITUNG Entwerfen und Entwickeln als Prozess zu beschreiben, stellt uns vor große theoretische und praktische Probleme. Denn allzu oft handelt es sich um eine Suche, bei der wir gar nicht wissen, wonach wir Ausschau halten. Wie organisiert man aber die Suche nach und die Entwicklung von etwas, das man nicht kennt?1 

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1.1 Aufgaben und Ziele —•‰‡Š‡†ƒ—•†‡”‘„‡ˆ‘”—Ž‹‡”–‡Š‡•‡‹•–†‹‡—ˆ‰ƒ„‡ǡ†‹‡‹†‡”˜‘”Ž‹‡‰‡†‡ ‘”Ǧ •…Š—‰•ƒ”„‡‹–„‡ƒ”„‡‹–‡–™‹”†ǡ‡‹‡†‘’’‡Ž–‡Ǥ”•–‡•ǣ•™‹”†ƒ…Šò„‡”‰”‡‹ˆ‡†‡–Š‡Ǧ ‘”‡–‹•…Š‡ —† ƒ™‡†—‰•‘”‹‡–‹‡”–‡ ƒ–‡‰‘”‹‡ ‰‡•—…Š–ǡ †‹‡ ˆò” †‹‡ ”•…ŠŽ‹‡é—‰ „œ™Ǥ ‹ƒ‰‘•‡ •‘™‹‡ Ǧ „œ™Ǥ ‡—‰‡•–ƒŽ–—‰ ‡‹‡• „‡•–‡Š‡†‡ ‹Ž†—‰••›•–‡• —† •‡‹‡”‡‹Ž•›•–‡‡‡”ˆ‘”†‡”Ž‹…Š—†•‹˜‘ŽŽ•‹†Ǥ™‡‹–‡•ǣ‹‡‘–‡œ‹ƒŽ‡‡‹‡”•‘Ž…Š‡ ”•…ŠŽ‹‡é—‰ ™‡”†‡ ƒŠƒ† ‡‹‡• ‘”‡–‡ ™‡†—‰•„‡‹•’‹‡Ž• ƒ—ˆ‰‡œ‡‹‰– —† ‘”‡–‹•‹‡”–Ǥ ò” †‹‡ ‡ƒ”„‡‹–—‰ †‹‡•‡” —ˆ‰ƒ„‡ ™‹”† †ƒ• ›•–‡ †‡” ™‹••‡•…Šƒˆ–Ž‹Ǧ …Š‡‡‹–‡”„‹Ž†—‰‹‡—–•…ŠŽƒ†‹––‡Ž•†‡••›•–‡ƒƒŽ›–‹•…Š‡‡”œ‡—‰•˜‘ ‹”Ǧ ‡• Ȃ Odysseus end® Ȃ„‡‹•’‹‡ŽŠƒˆ– ‡”•…ŠŽ‘••‡ —† ƒ•…ŠŽ‹‡é‡† ‡‹ ‘œ‡’– ˆò” †‹‡ –™‹…Ž—‰‡‹‡•‹–‡‰”ƒ–‹˜‡„‡”—ˆ•„‡‰Ž‡‹–‡†‡‡‹–‡”„‹Ž†—‰••–—†‹‡‰ƒ‰•ƒ—ˆ†‡ ‘…Š•…Š—Ž‹˜‡ƒ—‡”•–‡ŽŽ–Ǥ ƒ•ò„‡”‰”‡‹ˆ‡†‡‹‡Ž†‹‡•‡•‘”Šƒ„‡•„‡•–‡Š–†ƒ”‹ǡ†ƒ•„‡‹•’‹‡ŽŠƒˆ–˜‘”‰‡•…ŠŽƒ‰‡‡ ‡‹–‡”„‹Ž†—‰•‘œ‡’– œ— ‰‡‡”ƒŽ‹•‹‡”‡ —† †ƒ”ƒ—• ‡‹‡ –Š‡‘”‡–‹•…Š ˆ—†‹‡”–‡ǡ ƒŽŽǦ ‰‡‡‹‰òŽ–‹‰‡‘†‡ŽŽ‘œ‡’–Ȁ‡‹‡–”ƒ–‡‰‹‡œ—‡–™‹…‡ŽǤ‹‡•‡•‘ŽŽ‡‹‡•›•–‡‹•…Š‡ ‘œ‡’–‹‘˜‘‹Ž†—‰•ƒ‰‡„‘–‡‹ƒŽŽ‡†‡„ƒ”‡‹Ž†—‰•„‡”‡‹…Š‡—–‡”•–ò–œ‡Ǥ ƒˆò”™‡”†‡ò„‡”‰”‡‹ˆ‡†‡ƒ–‡‰‘”‹‡—†”‹–‡”‹‡ƒ—•‰‡ƒ”„‡‹–‡–ǡ†‹‡„‡‹†‡””•–‡ŽǦ Ž—‰ ˜‘ „‡†ƒ”ˆ•‘”‹‡–‹‡”–‡ ‹Ž†—‰•‘œ‡’–‡ ‡–•…Š‡‹†‡† •‹† —† „‡”ò…•‹…Š–‹‰– ™‡”†‡ò••‡Ǥ‹†‡”ƒ”–‹‰‡• •–”—‡–ˆ‡ŠŽ–„‹•Žƒ‰Ǥ‹–†‡”˜‘”Ž‹‡‰‡†‡”„‡‹–•‘ŽŽ †‹‡•‡ò…‡™‡•…Š‘‹…Š–‘’Ž‡––‰‡•…ŠŽ‘••‡ǡ†ƒ‹†‡•–‡•˜‡”Ž‡‹‡”–™‡”Ǧ †‡Ǥ

1.2 Methoden •‰‹„–œ™‡‹—‰¡‰‡ǡ†‹‡ˆò”‡‹‡•›•–‡‹•…Š‡ ”•…ŠŽ‹‡é—‰ †‡” ǡ‡Ž–Ǯ‰‡—–œ–™‡”†‡ Ú‡ǣ †—–‹˜‡” —† †‡†—–‹˜‡” —‰ƒ‰Ǥ ‡”†‡ †‹‡ ”ˆƒŠ”—‰‡ †‡• ‹œ‡Ž‡ ƒŽ• —•‰ƒ‰•’—– ‰‡‘‡ —† †‹‡ ‡•‡–œ¡é‹‰‡‹–‡ †—”…Š ‡‘„ƒ…Š–—‰ǡ ‡”‰Ž‡‹…Š —† ‡‡”ƒŽ‹•‹‡”—‰ ‡”•…ŠŽ‘••‡ǡ •’”‹…Š– ƒ ˜‘ †‡ ‹†—–‹˜‡ —‰ƒ‰ †‡” ‡Ž–‡”Ǧ •…ŠŽ‹‡é—‰Ǥ‹”†‡‹‡‡‰‡Žǡ‡‹ ‡•‡–œ‘†‡”‡‹‡‡ˆ‹‹–‹‘ƒŽ•—•‰ƒ‰•’—–‰‡‘Ǧ ‡—††ƒ”ƒ—•˜‘ŽŽ‰‡‡‹‡ƒ—ˆ†ƒ•‹œ‡Ž‡‡”•…ŠŽ‘••‡ǡ•’”‹…Š–ƒ˜‘†‡”‡Ǧ •–¡–‹‰—‰ †‡• ‡•‡–œŠƒˆ–‡ ƒ ‹œ‡Ž‡ —† •‘‹– ˜‘ †‡ †‡†—–‹˜‡ —‰ƒ‰ †‡” ‡Ž–‡”•…ŠŽ‹‡é—‰Ǥ ͳʹ

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SETZUNGEN

SETTING/ HANDLUNGSFELD

SETZUNGEN

SYSTEM/ PROGRAMM

VORAUSSETZUNGEN

SETZUNGEN

KOMPETENZEN HANDELNDER AKTEURE/ AKTANTEN

VORAUSSETZUNGEN

VORAUSSETZUNGEN

Abbildung 1: Odysseus end ®Ͷ

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Abbildung 2: Referenzraum für das Bildungssetting

1.3 Aufbau ƒ•‘„‡˜‘”‰‡•–‡ŽŽ–‡ •–”—‡–„‹Ž†‡–‰Ž‡‹…Šœ‡‹–‹‰†‹‡ƒ•‹•ˆò”†‡—ˆ„ƒ—†‡””„‡‹– ȋ˜‰ŽǤ„„ǤʹȌǤ—‡”•–™‹”††ƒ•›•–‡†‡”™‹••‡•…Šƒˆ–Ž‹…Š‡‡‹–‡”„‹Ž†—‰‹‡—–•…ŠǦ Žƒ† ‡”•…ŠŽ‘••‡ —† ƒŽ• ƒŠ‡ ˆò” †‹‡ ‘œ‡’–‹‘ ‡‹‡• ™‡‹–‡”„‹Ž†‡†‡ –—†‹‡Ǧ ‰ƒ‰•†ƒ”‰‡•–‡ŽŽ–Ǥ‹‡ƒŽ›•‡†‡•›•–‡•„‡œ‹‡Š–•‹…Šƒ—ˆ†‹‡‰‡•ƒ–‡‡‹–‡”„‹Ž†—‰•Ǧ Žƒ†•…Šƒˆ–†‡•ƒ†‡•Ǥ—ˆ†‹‡•‡”„‡‡™‡”†‡ ”ƒ‰‡ǡ†‹‡•‹…Š‹–†‡ƒŠ‡„‡†‹Ǧ ‰—‰‡ ™‹••‡•…Šƒˆ–Ž‹…Š‡” ‡‹–‡”„‹Ž†—‰ „‡•…Š¡ˆ–‹‰‡ —† †‹‡ —–‹‘ „œ™Ǥ ‰‡•‡ŽŽǦ •…Šƒˆ–Ž‹…Š‡ ‡†‡—–—‰ ™‹••‡•…Šƒˆ–Ž‹…Š‡” ‡‹–‡”„‹Ž†—‰ „‡–”‡ˆˆ‡ǡ ‰‡Ž¡”–Ǥ • ™‡”†‡ ™‡‹–‡”„‹Ž†—‰•”‡Ž‡˜ƒ–‡ ’‘Ž‹–‹•…Š‡ǡ ”‡…Š–Ž‹…Š‡ —† ™‹”–•…Šƒˆ–Ž‹…Š‡ ‡‰‡„‡Š‡‹–‡ ƒ—ˆ †‡” —†‡•Ǧ •‘™‹‡ ƒ†‡•‡„‡‡ „‡–”ƒ…Š–‡–Ǥ •…ŠŽ‹‡é‡† ™‹”† †‹‡ ™‹••‡•…Šƒˆ–Ž‹…Š‡ ‡‹–‡”„‹Ž†—‰ ‡—–•…ŠŽƒ†• ƒ—ˆ †‡” ‘…Š•…Š—ŽǦ —† ‰‡„‘–•‡„‡‡ ‡”•…ŠŽ‘••‡Ǥ • ™‡”†‡ ”ƒ‰‡ œ— ”‰ƒ‹•ƒ–‹‘••–”—–—” —† ƒƒ‰‡‡–ǡ —ƒŽ‹–¡–••‹…Š‡”—‰ǡ Yˆˆ‡–Ǧ Ž‹…Š‡‹–•ƒ”„‡‹– —† ƒ”‡–‹‰ǡ ‹ƒœ‹‡”—‰ǡ ‰‡„‘–•ˆ‘”‡ǡ ‡†ƒ”ˆ•‡”‹––Ž—‰ǡ ‹‡ŽǦ Ͷ

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2. WAS IST INTEGRIERTES BILDUNGS(SYSTEM)DESIGN? Ƿ‹Ž†—‰‹‡‹‡™‡‹–‡‹‡˜‡”•–ƒ†‡ǡ•‡–œ–˜‘”ƒ—•ǡ†ƒ••–ˆƒŽ–—‰Ú‰Ž‹…Š‹•–ǡ†ƒ••‡–™ƒ••‹…Š„‹ŽǦ †‡ǡƒŽ•‘™ƒ…Š•‡ǡ•‹…Š‰‡•–ƒŽ–‡ǡ˜‡”¡†‡”ƒǤƒˆò”‰‹„–‡•ˆÚ”†‡”Ž‹…Š‡—†Š‹†‡”Ž‹…Š‡‡†‹‰—‰‡ǣ •‘Ž…Š‡ǡ †‹‡ ƒ „‡‡‹ˆŽ—••‡ ƒ —† •‘Ž…Š‡ǡ ‹– †‡‡ ƒ —‰‡Š‡ —† ”‡…Š‡ —••ǡ ™‡ ƒ ƒ†¡“—ƒ–ƒ‰‹‡”‡™‹ŽŽǤDzͷ

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