Nombre
Fecha
VÍNCULO CON EL HOGAR
41 䉬
Hora
Historias de cambio
Nota Su hijo o hija ha aprendido a usar un instrumento llamado “diagrama de cambio” como el que se muestra en el ejemplo. Estos diagramas pueden ayudar a su hijo o hija a organizar la a la familia información de un problema. Es más fácil decidir qué operación matemática utilizar para resolver un problema (, , , ) si la información está organizada. Los diagramas de cambio se usan para representar problemas en los que la cantidad inicial aumenta o disminuye. En las historias de números de este Vínculo con el hogar, la cantidad inicial siempre aumenta. M LC Por favor, devuelva la segunda página de este Vínculo con el hogar a la 116–118 escuela mañana.
Haz lo siguiente en cada historia de números de la página que sigue: Escribe en el diagrama de cambios los números que conozcas. 䉬
䉬
Escribe “?” para el número que necesitas hallar.
䉬
Contesta la pregunta.
䉬
Escribe un modelo numérico.
Ejemplo: Hay veinticinco niños y niñas viajando en un autobús.
Cambio Inicio 25
Fin 5
¿Cuántos niños y niñas hay en el autobús ahora? El número inicial de niños y niñas ha aumentado. Respuesta: Hay 30 niños y niñas en el autobús ahora. Posible modelo numérico: 25 5 30
90
Copyright © Wright Group/McGraw-Hill
En la siguiente parada, se suben 5 niños y niñas más.
?
Nombre
Fecha
VÍNCULO CON EL HOGAR
41 䉬
Hora
Historias de cambio,
1. Becky comió 11 uvas. Más
2. Bob tiene 30 tarjetas de
tarde comió 7 uvas más. ¿Cuántas uvas comió en
béisbol. Compra 8 más. ¿Cuántas tarjetas tiene
total?
ahora?
uvas
tarjetas
Cambio Inicio
Cambio Fin
Modelo numérico:
Inicio
Fin
Modelo numérico:
3. Un pez grande pesa 42 libras.
Un pez pequeño pesa 10 libras. El pez grande se traga al pez pequeño. ¿Cuánto pesa el pez grande ahora? Copyright © Wright Group/McGraw-Hill
cont.
Practica Suma o resta. 4. 20 7 5.
libras
40 40
6. 3 80 7. 30 20
Cambio Inicio
Fin
8. 47 30 9. 50 20 10.
Modelo numérico:
90 60
11. 86 20 12.
83 3
91