PATROCINA:

ORGANIZA:

Calidad de la Atención y la Falta de Efectividad de la Educación Continua (EC) • Hoy en día, la atención médica ocasiona daños demasiado frecuentemente y fracasa rutinariamente en entregar potenciales beneficios. • Los médicos, las enfermeras, los farmacéuticos y otros profesionales de la salud no están siendo preparados adecuadamente para entregar la atención médica más segura y de mejor calidad posible; además, hay una evaluación insuficiente del desarrollo de sus competencias. • La fuerza de trabajo de profesionales de la salud, el día de hoy, no está preparada consistentemente para entregar una atención médica de alta calidad ni para garantizar la seguridad del paciente. Un factor que contribuye a este problema es la ausencia de un sistema exhaustivo e integral para la educación continua en las profesiones de la salud. WHIO, 2009, Instituto de Medicina de los EE.UU., 1999, 2003, 2010 Garantizando la Calidad de la Salud en la Unión Europea, 2008

Problemas Globales de Salud en DPC • Costos de atención médica en alza, presiones para reducir el costo, seguridad del paciente • Cambios demográficos, poblaciones que envejecen, aumento de enfermedades crónicas • Adaptación a las fuerzas del mercado, mayor papel del gobierno, competencia por los profesionales de la atención médica, consumidores activos • Transformación e innovación digital, salud móvil, telemedicina, dispositivos diagnósticos e inteligencia artificial.

Temas en Transformación de EMC a DPC • Expansión del Desarrollo Profesional Continuo (DPC) para abordar los problemas de la población y de la salud pública • Identificación y estandarización de las competencias profesionales de EC • Unir el DPC a los desafíos del escenario del lugar de trabajo

Vinculación del desarrollo profesional continuo al desempeño seguro del paciente • El contexto educacional tiene que ser consistente con los escenarios prácticos • Se requieren múltiples estrategias que incorporen EC específica de la profesión con la EIP, que se centra en el paciente y se basa en los sistemas • EC específica para la profesión, que debería abordar los elementos de desempeño/competencias requeridos para cada profesión • EC Interprofesional, que aclare los roles y las responsabilidades de cada miembro, comunicación y el trabajo en equipo en general.

EMC a DPC

Transición desde un aprendizaje basado exclusivamente en el conocimiento a un IPE y aprendizaje basado en el equipo

Matriz para el Desarrollo Profesional Continuo Valores/Ética para práctica interprofesional Roles/Responsabilidades Comunicación Interprofesional Equipo y Trabajo en Equipo Médicos

Enfermeras Farmaceúticos

¿Es el problema la falta de “transferencia”?

Práctica Clínica

Enfoque en resultados

Práctica Clínica Idea obtenida y adaptada desde el discurso inaugural de Marijke Kehrhahn en la Alianza para EMC 2011

Habilidades para Profesionales de la EC • Análisis de brechas y habilidades resultantes • Excelentes habilidades organizacionales y de síntesis • Marco conceptual que incluye problemas de salud pública • PI-EMC e información de registro • Nuevas conversaciones con procesos QI–MOC

PATROCINA:

ORGANIZA: