Las TIC y la Educación Superior

Profesora: Miryan V Romero

Concepto de TICs • Es el estudio, desarrollo, implementación, almacenamiento y distribución de la información mediante la utilización de hardware y software como medio de sistema informático. • Para la Asociación americana de las tecnologías de la información (Information Technology Association of America, ITAA) “esto incluye todos los sistemas informáticos no solamente la computadora, este es solo un medio más, el más versátil, pero no el único; también los teléfonos celulares, la televisión, la radio, los periódicos digitales, etc “

LAS TICS EN EDUCACIÓN, ¿POR QUÉ? ¿PARA QUÉ? • Son recursos de la CULTURA CONTEMPORÁNEA • son instrumentos con un GRAN POTENCIAL de uso con el objeto de: – crear nuevos escenarios (multi/hipermediales), – facilitar la comunicación sincrónica y/o asincrónica, el trabajo a distancia en grupos, el establecimiento de interacciones, – almacenar información, acercar las fuentes, – seleccionar, administrar, distribuir, compartir, difundir, representar, procesar, simular, diseñar, modelar, calcular,...

¿Cómo se plantea una enseñanza con recursos de la WEB? Algunos ejemplos • Plataforma (procesos de educación distancia) Campus y aula virtual • Aula tradicional con recursos de la Web • Integración de recursos Web (lista, foro…) • Recursos Web para el diseño de nuevos materiales basados en TIC

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ATENDIENDO A LOS CONTEXTOS: ALGUNOS ASPECTOS A ANALIZAR CONDICIONES GENERALES DE USO - EQUIPOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES Y SISTEMA

OBJETIVOS DE LA FORMACIÓN

GESTIÓN / ORGANIZACIÓN ESCOLAR DESTINATARIOS

INCORPORACIÓN DE LAS TICS EN EL CURRICULUM

CONTENIDOS DISCIPLINARES RELACIÓN / INTEGRACIÓN CON OTROS MEDIOS Y RECURSOS

¿CÓMO HABILITAR LA ACTIVIDAD DEL ALUMNO?/ ESTRATEGIAS

ROLES /MOMENTOS A LOS FINES DE LOS APRENDIZAJES POTENCIALIDADESFUNCIONES

Modos de interacción con TIC en la enseñanzaaprendizaje o E/A sin presencia o con presencia mínima en línea. o E/A con apoyo de Internet (esquema del curso y apuntes en línea, correo electrónico, enlaces con recursos en línea). o E/A dependiente de Internet, se usa Internet para partes clave “activas”– debates en línea, evaluaciones, proyectos en línea o trabajos en grupo – pero sin reducción del tiempo en las aulas. o E/A mixta (b-learning), Los alumnos tienen que participar en las actividades en línea, - debates en línea, evaluaciones, proyectos en línea o trabajos en grupo, como parte del trabajo del curso, sustituyendo parte de la enseñanza y aprendizaje en persona. o E/A Totalmente en línea (e-learning). Los alumnos desarrollan todas sus actividades académico-administrativas a través de Internet. .

Modelos que emplean los docentes con las TICs. Tres modelos en el uso de las TIC Un uso Transmisivo.

Centrado en el docente y en la Información que necesita transmitir

Un uso Interactivo

Preocupado por el proceso y las Interacciones del estudiante con los materiales

Un uso Comunicativo

Las TICs para crear nuevo conocimiento de forma colaborativa

1. Fuente de documentación

Usos de las tics en la enseñanza superior

2. Nuevas formas de comunicación

3. Complemento de la enseñanza-aprendizaje 4. Multimedia en línea 5. Cursos virtuales

1. Como fuente de documentación En aspectos relacionados con la gestión de la asignatura: • Programa • Calendario (Fechas de entregas de TP, exámenes, etc) • Documentación complementaria (bibliografía, calificaciones, guías, apuntes, etc) • Sugerencia de sitios

2. Como medio de comunicación • Más opciones de intercambio con el docente • Crear entornos de comunicación innovadores (weblog, redes sociales, wikis, etc) • Invitar a expertos o escucharlos vía videoconferencias o congresos virtuales • Trabajos colaborativos entre estudiantes (Google doc o Drive) • Seguimiento personalizado de los alumnos por medio de gestión de carpetas personalizadas

3. Como complemento de la enseñanzaaprendizaje

• Desarrollo de ejercicios, práctica, cuestionarios, modelos de exámenes • Fichas, guías de estudio, resúmenes, materiales autoinstructivos, actividades/tareas • Aula virtual

4. Con material multimedia en línea

• Videos, material audiovisual, presentaciones de clase, hipermedia de corrección automática, simulaciones, animaciones.

5. Con el uso de cursos virtuales Cursos totalmente desarrollados en entornos virtuales a distancia, con o sin instancia presencial (elearning) • Actualización docente • Capacitación • Carreras y tramos de carreras de posgrado

La reorganización del tiempo y el espacio de enseñanza: hacia un modelo de docencia semipresencial MULTIPLES ESPACIOS PARA EL APRENDIZAJE aulas tradicionales aulas virtuales

seminarios de trabajo

bibliotecas/c entros de recursos

cualquier espacio, incluso laborales. Trabajo de campo