Sekundarstufe I Christian Henning Cathrin Spellner

Werken an Stationen Übungsmaterial zu den Kernthemen des Lehrplans

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Mit Kopiervorlagen

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Die Herausgeber: Marco Bettner:

Rektor als Ausbildungsleiter, Haupt- und Realschullehrer, Referent in der Lehrerfort- und Lehrerweiterbildung

Dr. Erik Dinges:

Rektor einer Förderschule für Lernhilfe, Referent in der Lehrerfort- und Lehrerweiterbildung

Die Autoren: Christian Henning:

Förderschullehrer für Lern- und Erziehungshilfe

Cathrin Spellner:

Förderschullehrerin für Lern- und Erziehungshilfe, zahlreiche Veröffentlichungen

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Inhaltsverzeichnis Vorwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Laufzettel

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Station G1: Brennen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Station G2: Bemalen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Station G3: Lackieren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Station G4: Bekleben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Gestalten

Arbeit mit formbaren Materialien Lehrerinformation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Materialaufstellung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Station 1: Vase aus Ton . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Station 2: Puzzle aus Ton . . . . . . . . . . . . . . . . . Station 3: Türschild aus Ton . . . . . . . . . . . . . . Station 4: Weihnachts- und Osterschmuck aus Salzteig . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Station 5: Bilderrahmen aus Gips . . . . . . . . . . Station 6: Bilderrahmen aus Plexiglas . . . . . . Station 7: Untersetzer mit Mosaik . . . . . . . . .

8 8 10 12 14 15 17 21 24

Notizbuch Lehrerinformation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Materialaufstellung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Station 1: Skizze Buchdeckel . . . . . . . . . . . . . . Station 2: Buchseiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Station 3: Buchdeckel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Station 4: Buchrücken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Station 5: Zusammenbau und Gestalten . . . . Station 6: Papier schöpfen . . . . . . . . . . . . . . . .

26 26 27 28 29 30 31 33

Verschiedene Boxen Lehrerinformation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Materialaufstellung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Station 1: Geschenkbox . . . . . . . . . . . . . . . . . . Station 2: Sitzwürfel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Station 3: Sparbox . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Station 4: Aufbewahrungsbox mit Deckel . . Station 5: Aufbewahrungsbox mit Schublade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Station 6: Offene Spielebox . . . . . . . . . . . . . . .

46 46 48 51 54 59 61 63

Rund um den Arbeitsplatz Lehrerinformation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Materialaufstellung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Station 1: Ablage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Station 2: Heftsammler . . . . . . . . . . . . . . . . . . Station 3: Lernkartei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Station 4: To-do-Liste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Station 5: Buch- oder Laptophalter . . . . . . . .

66 66 67 69 70 73 75

Beistelltisch Lehrerinformation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Materialaufstellung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Station 1: Technische Zeichnung Beistelltisch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Station 2: Tischplatte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Station 3: Tischbeine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Station 4: Zusammenbau und Gestalten . . . .

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Nützliche Dinge und Geschenkideen Lehrerinformation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Materialaufstellung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Station 1: Blumenflasche aus Pappmaschee . Station 2: Blumenbank . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Station 3: Buchstütze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Station 4: Buchregal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Station 5: Schlüsselbrett . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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7245 – Henning/Spellner: Werken an Stationen 5/6 – Druckdaten – 28.11.13 – Seite 3

Vorwort Bei der Arbeit an Stationen können die Schüler1 sehr eigen- und selbstständig agieren. Damit wird ihnen in einem hohen Maß Verantwortung für sich und andere übertragen. An verschiedenen Stationen haben die Schüler die Möglichkeit, sich auszuprobieren bzw. in ihrem individuellen Tempo zu arbeiten. Deshalb ist die Stationenarbeit in sich bereits differenzierend. Durch diese Methode im Unterricht wird selbst gesteuertes Lernen möglich, zudem können die Schüler verstärkt Sozialkompetenzen erwerben. Der Lehrer hat bei einer Stationenarbeit die Chance, Schüler individueller zu fördern. Er ist daher eher ein Lernpartner oder Beobachter, darüber hinaus natürlich auch der Arrangeur. Mit diesem Buch soll Stationenlernen nicht länger eine Materialschlacht sein, die durch die übermäßige Planung leicht unübersichtlich wird. Im Folgenden erhalten Sie einen Überblick über die verschiedenen Stationenarbeiten: • Gestalten (Brennen, Bemalen, Lackieren und/oder Bekleben von fertigen Werkstücken) • Arbeit mit formbaren Materialien (Gestalten von dekorativen Gegenständen) • Notizbuch (Herstellung und individuelle Gestaltung) • Nützliche Dinge und Geschenkideen (Sachen für die Wohnung aus unterschiedlichen Materialien) • Verschiedene Boxen (zahlreiche Ideen zur Aufbewahrung) • Rund um den Arbeitsplatz (praktische Helfer für den Schreibtisch) • Beistelltisch (Bau eines nützlichen kleinen Tisches aus Holzresten) Den eigentlichen Stationenarbeiten vorangestellt sind vier knapp formulierte Gestaltungsvarianten der (Holz-)Werkstücke. Es bietet sich an, diese auf Karteikarten zu kleben bzw. nach dem Kopieren zu laminieren. Diese Karten können die Schüler für die Gestaltung ihrer Produkte benutzen; die jeweiligen Stationen enthalten Verweise darauf. Zugeordnet zu jeder Stationenarbeit finden Sie Lehrerinformationen sowie eine Materialaufstellung. Bitte beachten Sie, dass hier nur ausgewählte Inhalte vorgestellt werden. Auch die Hinweise bzw. Lehrerinformationen erheben nicht den Anspruch auf Vollständigkeit. Bei den Gestaltungsstationen sind die Materialien direkt auf der Stationenkarte aufgelistet. Natürlich können Sie Elemente der verschiedenen Stationen kombinieren. Hierfür finden Sie auf der folgenden Seite einen Laufzettel, auf dem Sie die Stationen, die Ihre Schüler bearbeiten sollen, eintragen können. Ebenso ist es möglich, die vorgeschlagenen Stationenarbeiten zu kürzen und entsprechend den Laufzettel zu verändern. Alle Werkstücke lassen sich per Hand und mit einer einfachsten Ausstattung realisieren. Je nach Ausstattung der Werkstatt und Können der Schüler können auch entsprechende Maschinen zum Einsatz kommen (siehe Lehrerinformationen). Aus Gründen der Einheitlichkeit und Einfachheit wird in den einzelnen Stationen im Allgemeinen von Sperrholzplatte und Kantholzleiste gesprochen. Ihnen und Ihren Schülern ist es freigestellt, andere Holzsorten zu verwenden. Wünschenswert ist es, wenn auch Holzreste oder Fundhölzer zum Einsatz kommen, denn durch eine Durchmischung des Materials bekommt jedes Werkstück eine besondere Note. Folgende Symbole werden auf den Stationenkarten verwendet:

Informationen zum Thema der Station und darüber hinaus

Hinweise auf Sicherheitsmaßnahmen und zum Arbeitsschutz

Weitere Anregungen/Ideen zum Thema der Station

Bei der Erstellung dieses Buches haben wir geltende gesetzliche Bestimmungen und Empfehlungen zum Arbeitsschutz berücksichtigt. Im Folgenden finden Sie eine Auswahl zum Nachschlagen: • www.arbeitsschutz.nibis.de/seiten/allgembild/technik/technik_links.html • www.unfallkasse-nrw.de • BG/GUV-SI 8087, BG/GUV-SI 8088, GUV-I 5024, GUV-SI 8038, GUV-SI 8041, GUV-SI 8078, GUV-SI 8955-SH 1 Aufgrund der besseren Lesbarkeit ist in diesem Buch mit Schüler auch immer Schülerin gemeint, ebenso verhält es sich mit Lehrer und Lehrerin etc.

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7245 – Henning/Spellner: Werken an Stationen 5/6 – Druckdaten – 28.11.13 – Seite 4

Laufzettel für

Stationenarbeit: Stationsnummer

erledigt

kontrolliert

erledigt

kontrolliert

Nummer Nummer Nummer Nummer Nummer Nummer Nummer Nummer Nummer

C. Henning/C. Spellner: Werken an Stationen 5/6 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth

Nummer

Gestaltungsstationen Stationsnummer G1: Brennen G2: Bemalen G3: Lackieren G4: Bekleben 5

7245 – Henning/Spellner: Werken an Stationen 5/6 – Druckdaten – 28.11.13 – Seite 5

Name:

Station G1

Brennen

Material: Holzwerkstück, Bleistift, Brandmalgerät mit verschiedenen Aufsätzen So wird’s gemacht:

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Überlege dir ein Motiv und skizziere es mit Bleistift auf dem Werkstück. Wähle einen „Aufsatz“, mit dem du arbeiten möchtest, und befestige ihn am Brandmalgerät. Schalte es ein. Wenn das Gerät seine Betriebstemperatur erreicht hat, führe das Gerät an deiner Skizze entlang. Je langsamer du arbeitest, desto intensiver wird dein Motiv. Wenn du fertig bist, stelle das Gerät in die Station. Die Aufsätze darfst du nur bei ausgeschaltetem und abgekühltem Gerät auswechseln. Es besteht Verbrennungsgefahr! Arbeite vorsichtig!

Name:

Station G2

Bemalen Material: Holzwerkstück, Bleistift, Papier, Lack-Malstifte, deckende Holzfarben, Lasurfarben, Farbbeize, Pinsel, Malerrollen, Klarlack, Wasser, Reiniger Holzwerkstücke kann man auf verschiedene Arten bemalen.

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Mit Lack-Malstiften kannst du dein Motiv einfach auf das Holz malen.

a

Bei der deckenden Farbe siehst du anschließend nicht mehr die Holzsorte, die du verwendet hast.

b

Bei der lasierenden Farbe kann man die Struktur des Holzes noch erahnen.

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Wenn du die Holzmaserung hervorheben möchtest, beize dein Werkstück.

So wird’s gemacht:

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Bereite deinen Arbeitsplatz mit den ausgewählten Materialien vor.

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Die Beize löst du zuvor in heißem Wasser auf. Wenn sie abgekühlt ist, trägst du sie ebenso mit einem Pinsel satt auf das zuvor angefeuchtete Holz auf.

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Lass die Farbe gut trocknen.

Mache dir eventuell eine Skizze, wie du dein Werkstück bemalen möchtest. Bemale dein Werkstück. Flüssige Farben trägst du mit einem weichen Pinsel oder einer weichen Rolle auf.

Lackiere dein Werkstück anschließend mit Klarlack (siehe Station G3). Denke an die Reinigung der Arbeitsutensilien.

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7245 – Henning/Spellner: Werken an Stationen 5/6 – Druckdaten – 28.11.13 – Seite 6

C. Henning/C. Spellner: Werken an Stationen 5/6 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth

Mit deckenden oder lasierenden Farben gibst du deinem Werkstück eine individuelle Note, gerade wenn du verschiedene Farben verwendest.

Name:

Station G3

Lackieren

Material: Holzwerkstück, flüssiger Klarlack, Pinsel, Malerrolle oder Sprühlack, Wasser, Reiniger Durch eine Lackierung versiegelst du langfristig die Oberfläche deines Werkstücks. So bleibt dein Werkstück vor Umwelteinflüssen geschützt und sieht länger schön aus. So wird’s gemacht:

1

Flüssigen Lack trägst du mit einem weichen Pinsel oder einer weichen Rolle auf dein Werkstück auf.

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Stattdessen kannst du auch Lack aus einer Sprühdose verwenden. Trage den Lack vorsichtig auf, damit keine „Nasen“ entstehen. Weniger ist mehr! Achte auf deine Kleidung, damit keine Flecken zurückbleiben. Lass den Lack gut trocknen. Denke an die Reinigung der Arbeitsutensilien. Lacke enthalten Lösungsmittel. Beim Lackieren muss der Raum deshalb gut durchlüftet sein!

Name:

Station G4

Bekleben

C. Henning/C. Spellner: Werken an Stationen 5/6 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth

Material: Werkstück, Bleistift, dünner Folienstift, Klebefolie, Schere, Abzieher Es gibt eine Vielzahl von Klebefolien im Handel, mit denen du interessante Effekte auf deinem Werkstück erzielen kannst. Das Aufbringen von Klebefolie solltest du erst nach dem Lackieren beginnen. So wird’s gemacht:

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Suche dir einfarbige oder gemusterte Klebefolie bzw. -folien aus.

a

Wenn du das ganze Werkstück bekleben willst, zeichne den Umriss mit einem dünnen Folienstift auf die Folie. Beachte dabei Überstände, Rundungen und Kanten.

b

Einzelne Motive zeichnest du ebenfalls mit einem dünnen Folienstift auf die Folie.

3 4

Schneide die benötigte Größe oder die aufgezeichneten Motive mit einer Schere aus.

Überlege dir, ob du das ganze Werkstück bekleben willst oder nur einzelne Motive aus Klebefolie aufbringen willst. Dazu kannst du dir mit Bleistift eine Skizze auf Papier machen.

Nimm während des Klebevorgangs einen Abzieher zur Hand und ziehe ihn langsam mit über die Folie. Dies verhindert die Bildung von Luftblasen. 7

7245 – Henning/Spellner: Werken an Stationen 5/6 – Druckdaten – 28.11.13 – Seite 7

Arbeit mit formbaren Materialien Lehrerinformation In der ersten Stationenarbeit dieses Bandes steht der kreative Umgang mit formbaren Materialien (Ton, Salzteig, Gips) im Vordergrund. Daneben werden die Materialien Holz und Plexiglas eingesetzt. Der Umgang mit den verschiedenen Materialien kann experimentell und gleichzeitig anhand von praktischen Beispielen geübt werden. Darüber hinaus erfahren die Schüler, dass aus einfachen Ausgangsmaterialien schöne Produkte entstehen können. Da die Schüler nicht unüberlegt an die Arbeit herangehen sollen, enthält jede Station zu Beginn die Aufgabe, eine Skizze oder einen Entwurf anzufertigen. Erst dann beginnt die eigentliche Arbeit am Material. So wird das Planen und Organisieren geübt, was gerade bei diesen kreativen Produkten wichtig ist, da den Schülern in der Ausführung viel Entscheidungsfreiheit gelassen wird. Folgende Techniken üben die Schüler: Sägen, Feilen, Formen, Umgang mit verschiedenen Werkzeugen, Arbeit mit verschiedenen Materialien etc. In den Stationen 1–3 wird Ton zu verschiedenen Gegenständen (Vase, Puzzle, Türschild) verarbeitet, wobei den Schülern zum Teil Varianten vorgestellt werden. In der Station 4 können die Schüler dekorative Dinge aus einfach herzustellendem Salzteig formen, die sich ideal für Weihnachten, Ostern oder sonstige Anlässe eignen. Weiterhin wird in den Stationen 5–6 die Produktion verschiedener Bilderrahmen behandelt. Während in Station 5 ein Gipsbilderrahmen zum Aufhängen auf zwei verschiedene Weisen hergestellt wird, enthält Station 6 einen individuellen Tischbilderrahmen aus Plexiglas. Sofern die Möglichkeit besteht, kann den Schülern gezeigt werden, welche Wirkung Wärme auf Plexiglas ausübt. Auch durch Biegen können schöne Bilderrahmen entstehen. Zum Abschluss kann in Station 7 ein Mosaikuntersetzer produziert werden. Dabei sollen die Schüler entscheiden, aus welchem Material sie das Mosaik gestalten. Die Stationen bauen nicht aufeinander auf, Sie können also auch eine Auswahl treffen oder dies den Schülern überlassen. Alle hergestellten Produkte sind sehr gut als Geschenkideen geeignet. Deswegen sollten die Schüler viel Freiraum in der Gestaltung erhalten. In den Gestaltungsstationen G1–G4 (siehe S. 6/7) finden die Schüler hierzu weitere Anregungen. Die benötigten Materialien für die Gestaltungsstationen sind diesen zu entnehmen. Zur Fixierung benötigte Schraubzwingen sind ebenso in der Materialaufstellung nicht enthalten.

Alle Stationen: Bleistift, Buntstifte/Filzstifte, Unterlage, Messer, Nudelholz, Modellierwerk zeuge (Modellierhölzer, -schlingen, Bossiereisen, Zahnstocher), verschiedene Sorten Ton, Pinsel, Glasur, Wasser, zwei Tassen, zwei Schüsseln, Mehl, Salz, Maßstab, Hammer, Gehrungslade, Spachtel, Gipsbecher, Gips, Knete, evtl. Walze, Stoffreste, Zeitungspapier, Kantholzleisten (20 x 10 mm, 3 x 15 mm), Schleifpapier (verschiedene Körnung), Holzleim, Aufhänger (mit Befestigungsmaterial), Permanentmarker („Eddingstift“), Plexiglasplatten (6 mm, 4 mm), Metallbohrer (M2), Feile, Winkelmesser, Acrylkleber, Sperrholzplatte (5 mm), Steinchen, Fliesenscherben, Tuch Optional: Häkeldeckchen, Tapetenkleister, Lebensmittelfarben, natürliche Farbstoffe, Einwegoder Haushaltshandschuhe, Plätzchen-Ausstecher, Dekosteinchen, Klebstoff Station 1 (Vase aus Ton): Bleistift, Unterlage, Messer, Nudelholz, Modellierwerkzeuge (Modellierhölzer, -schlingen, Bossiereisen, Zahnstocher), verschiedene Sorten Ton, Pinsel, Glasur, Wasser Optional: Häkeldeckchen Station 2 (Puzzle aus Ton): Bleistift, Unterlage, Messer, Nudelholz, Modellierwerkzeuge (Modellierhölzer, -schlingen, Bossiereisen, Zahnstocher), verschiedene Sorten Ton, Pinsel, Glasur, Wasser 8

7245 – Henning/Spellner: Werken an Stationen 5/6 – Druckdaten – 28.11.13 – Seite 8

C. Henning/C. Spellner: Werken an Stationen 5/6 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth

Materialaufstellung