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IRIS Campus Improvement Plan School Year: 2018-2019
UHS - UNITED HIGH SCHOOL Principal: Assistant Principals:
Alberto Aleman, Jr. Arlene Trevino, 9th Grade Associate Principal Maria Alarcon, Magnet Dean Gilbert Moreno / Gerardo Gonzalez Myriam Gaytan / Joseph Lopez Rosana Arizola David Guzman /Michelle Gomez Amador Arredondo David De La Rosa
Mission: It is the mission of United High School, through the coordinated effort of its faculty, staff, and community, to provide programs so that, upon graduation, all students will be inspired and able to use their developmental skills to be complex thinkers, self-directed learners, quality producers and community contributors. Vision:
Success is our only option.
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IRIS Campus Improvement Plan School Year: 2018-2019
UHS - UNITED HIGH SCHOOL Table of Contents Committee Signatures Comprehensive Needs Assessment Campus Improvement Plan Goal 1: Student Achievement.............................................................................................1 Reading..........................................................................................................................1 Math................................................................................................................................7 Science........................................................................................................................10 Social Studies............................................................................................................11 English Language Learners...................................................................................12 Enrichment Curriculum...........................................................................................14 Advanced Academics..............................................................................................17 SAT/ACT.......................................................................................................................19 Graduation Rate.........................................................................................................21 Fitness Gram..............................................................................................................27 Goal 2: A Safe and Nurturing Environment.....................................................................28 Goal 3: Parental Involvement and Community Engagement......................................29 Goal 4: Implement Initiatives : Employee Recruitment, Development and Retention............................................................................................................34
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IRIS Campus Improvement Plan School Year: 2018-2019 UHS - UNITED HIGH SCHOOL Committee Signatures
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UHS - UNITED HIGH SCHOOL Chair Persons of CNA campus committees prioritize needs and recommend to SBDM Committee initiatives/strategies/activities that will meet campus needs. SBDM Committee will approve initiatives/strategies/activities that will be placed in Campus Improvement Plan.
Student Demographics Needs : Improve student academic achievement by: • requesting additional staff • utilizing newly acquired technology • creating a nurturing environment for a diverse student population • implementing a “success only” option
Strategies : Initiatives/Strategies/Activities (addressing the identified needs): • Reduce the student/teacher ratio in the classroom and provide in-class support to assist the teacher in implementing student’s individualized educational plans and learning needs • Enhance resources and strategies that address academics, such as, online resources for research and remediation that reinforces content and lesson planning that maximizes academics through classroom interventions and programs that address various learning styles, reading levels and language and vocabulary development • Continuously encouraging positive peer interactions and acceptance • Assessing the quality of instruction and increasing time on task in every classroom through monitoring Student Growth Measure and adjusting teacher methods, strategies and techniques that support student learning objectives (SLO)
Data Sources : State Assessment Data Course/Class Grades Student Work
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Student Achievement Needs : • • • • •
Improve EOC Scores for ELL and Sp. Ed. Increase number of teachers with ESL Certification Increase number of CTE teachers with ATC Certification. Improving EOC English I and English II with special emphasis on reaching level III performance. Increase the number of students testing AP, PSAT, SAT, ACT and TSI.
Strategies : Initiatives/Strategies/Activities (addressing the identified needs): • ELL and Sp. Ed. Students need monitoring: Truancy and RTI Reports. • Monitor Performance through CBA’s, Benchmarks and Nine Week Grades. • Include Reading and Writing activities in all classes throughout the school year. • Targeted group of students will be given Research Tech. & English II or Pract. Wrt. & English I with same teacher. • Use technology to enhance student achievement. • Collaborative Teaching: Inclusion for ELL and Sp Ed. • Provide teachers with Research Based Meta-Cognitive Strategies that target improved learning. • Professional Development for teachers in areas of Interactive Technology, Learner Centered Activities, Content Specific to ensure alignment between what the teacher teaches and what the students are tested on EOC.
Data Sources : State Assessment Data TELPAS Graduation, Completion, Dropout, and GED Rates; Diploma Types Promotion/Retention Rates
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Technology Needs : • • • • • •
Improve access to internet resources through school network Increase computer access to students in classroom (chromebooks) Increase amount and variety of educational software Need more training in use of technology (IFPs,chromebooks, google drive, docs, sheets, survey). IFP’s for all classes. Issues with working chrome books
Strategies : Initiatives/Strategies/Activities (addressing the identified needs): • Interactive SMARTBoards and IFP’s - Interactive Flat Panels (Core courses only) - Improve student comprehension through increased tactile and kinesthetic participation and multimedia lesson presentations
Data Sources : Classroom and Program Assessments and Other Data Student Work
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School Culture and Climate Needs : • Increase school safety for students, faculty, and staff • Increase number of students involved in extracurricular activities • Address the needs of our at risk students
Strategies : Initiatives/Strategies/Activities (addressing the identified needs): • Train faculty, staff, and students in updated standard response protocols (SRP) • Conduct fire drills, lock down drills, and lock out drills for improved safety for all • Promote student involvement in extracurricular activities • Counsel at risk students for academic and personal success. • Provide training on specific safety scenarios
Data Sources : Classroom and Program Assessments and Other Data
Student discipline records
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School Context and Organization Needs : • A system to ensure student attendance and participation in tutorials • Professional collaboration among faculty and staff
Strategies : Initiatives/Strategies/Activities (addressing the identified needs): • Implement a tutorial program to address the various needs of students • Schedule Professional Learning Communities (PCLs) through out the year to organize and develop curriculum, lesson plans, and activities focused on student participation and success.
Data Sources : State Assessment Data TELPAS Standardized, Norm-Referenced, Criterion-Referenced Tests and Measures Course/Class Grades
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Family and Community Involvment Needs : • • • • •
Increase parent attendance at meetings and school events. Increase the number of parent volunteers for UHS activities/events. Update student demographics on Tyler (attendance, behavior, contacts and phone numbers). Teacher documentation (phone logs, conferences, and E-mails) of parental contact. Increase the number of family activities/events at the school.
Strategies : Initiatives/Strategies/Activities (addressing the identified needs): • Promote parental involvement through School Messenger, Marquee, e-mails, flyers, and letters. • develop a system to update student demographics (phone numbers, addresses, and emergency contacts). • Monitor documentation of parental contact through administrator/teacher conferences • Offer Parent Portal tutorials for parents and guardians. • Offer English classes to Spanish speaking parents. • Periodic parent meetings to discuss school events and activities. • Offer and promote more Zumba, 5k Run/walks, English Learning Sessions for parents and health awareness sessions.
Data Sources : Parent activity sign in sheets updating parent information throughout the year Volunteer sign ups
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Staff Quality Recruitment and Retention Needs : • • • • • •
Increase Mentor/Mentee meeting opportunities. Increase ESL Certification in all subject areas. Increase proper & Proficient implementation of IEP’s. Increase inclusion teacher’s content specific PD. Continue consistent Pay raises. Reduce Eng. I & II repeater class size.
Strategies : Initiatives/Strategies/Activities (addressing the identified needs): • Reevaluate the mentoring program implementation and its effectiveness. • Provide professional development for proper implementation of IEP’s. • Improve communication with regular education teacher and special education teacher. • Provide professional development for Inclusion teachers that is content specific. • Schedule Eng. I & II repeater/remediation classes using data and feedback to reduce class sizes.
Data Sources : State Assessment Data State and AYP Data Tables Course/Class Grades Classroom and Program Assessments and Other Data
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Curriculum, Instruction and Assessment - Math, Science, Social Studies, English Language Arts, EL's, SAT/ACT, & AP Needs : • Improve student critical thinking skills • Increase awareness, participation, and performance of ACT/SAT assessments
Strategies : Initiatives/Strategies/Activities (addressing the identified needs): • Repurpose smart board equipment where possible • Provide additional training with IFP's and chrome books • Purchase/repair microscopes for science labs • Provide training for critical thinking skills through staff development and PLCs including best practices, ELPS strategies, vocabulary, essay writing skills, and test taking strategies • Disseminate information to faculty, staff, parents, and students on SAT/ACT • Incorporate SAT/ACT curriculum and strategies in corresponding content classes and PLC's for improved participation and performance • Increase technology (IFP and chrome books) and technology training in classrooms • Increase number of microscopes and lab materials/supplies in science labs
Data Sources : State Assessment Data Course/Class Grades
Program Logs
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Curriculum, Instruction and Assessment - Graduation Rate / Drop Out Rate Needs : Curriculum, Instruction & Assessment (Dropout Reduction) Needs: • Counselor /teacher attendance trainings • Parental involvement • Weekly attendance monitoring • Teacher attendance referrals • Court support
Strategies : Initiatives/Strategies/Activities (addressing the identified needs): • Parent/teacher/admin/counselor meetings • Managing and Improving Instruction • Early interventions/Attendance-parent officer meetings • Odyssey • One to one instruction • Counseling group sessions • Incentives for attendance (NBA- Never Been Absent) • Increase court appearances for students • ARC meetings • Afterschool make up of instructional time for loss of credit students due to ADA
Data Sources : State Assessment Data Standardized, Norm-Referenced, Criterion-Referenced Tests and Measures State and AYP Data Tables Graduation, Completion, Dropout, and GED Rates; Diploma Types
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Los presidentes de los comités del campus de la CNA priorizan las necesidades y recomiendan al comité SBDM iniciativas / estrategias / actividades que satisfagan las necesidades del campus. SBDM El comité aprobará las iniciativas / estrategias / actividades que se colocarán en el Plan de Mejoramiento del Campus. Demografía del estudiante Necesidades: Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes mediante: • Solicitando personal adicional • Utilizando tecnología recién adquirida • Crear un ambiente de educación para una población estudiantil diversa • Implementar una opción de “solo éxito” Estrategias: Iniciativas / Estrategias / Actividades (abordando las necesidades identificadas): • Reducir la proporción de alumnos por maestro en el aula y brindar apoyo en clase para ayudar al maestro a implementar las habilidades individuales del alumno. Planes educativos y necesidades de aprendizaje. • Mejorar los recursos y las estrategias que abordan los aspectos académicos, como los recursos en línea para investigación y remediación que refuerza el contenido y la planificación de las lecciones que maximiza lo académico a través de intervenciones en el aula y programas que resalten diversos estilos de aprendizaje, niveles de lectura y lenguaje y desarrollo de vocabulario • Alentar continuamente las interacciones positivas entre compañeros y aceptación • Evaluar la calidad de la instrucción y aumentar el tiempo en la tarea en cada aula a través del monitoreo de la Medida de Crecimiento del Estudiante y el ajuste del maestro Métodos, estrategias y técnicas que apoyan los objetivos de aprendizaje de los estudiantes (SLO).
Fuentes de datos: Datos de evaluación del estado Grados de curso / clase Trabajo del estudiante
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Los presidentes de los comités del campus de la CNA priorizan las necesidades y recomiendan al comité SBDM iniciativas / estrategias / actividades que satisfagan las necesidades del campus. El Comité SBDM aprobará las iniciativas / estrategias / actividades que se colocarán en el Plan de Mejoramiento del Campus Logro del estudiante Necesidades: • Mejorar las puntuaciones EOC para ELL y Sp. Ed. • Aumentar el número de maestros con certificación ESL • Aumentar el número de maestros CTE con certificación ATC. • Mejorar EOC English I e English II con especial énfasis en alcanzar el nivel de rendimiento III. • Aumentar el número de estudiantes que están evaluando AP, PSAT, SAT, ACT y TSI. Estrategias: Iniciativas / Estrategias / Actividades (abordando las necesidades identificadas): • ELL y Sp. Ed. Los estudiantes necesitan supervisión: Informes de ausentismo escolar y RTI. • Supervisar el rendimiento a través de CBA, puntos de referencia y grados de nueve semanas. • Incluir actividades de lectura y escritura en todas las clases a lo largo del año escolar. • A los grupos de estudiantes seleccionados se les dará tecnología de investigación. & Inglés II o Pract. Wrt. & Inglés I con el mismo profesor. • Usar la tecnología para mejorar el rendimiento estudiantil. • Enseñanza colaborativa: inclusión para ELL y Sp Ed. • Proporcionar a los docentes estrategias basadas en investigación metacognitiva que tengan como objetivo mejorar el aprendizaje. • Desarrollo profesional para maestros en áreas de tecnología interactiva, actividades centradas en el alumno, contenido específico para garantizar alineación entre lo que el maestro enseña y lo que los estudiantes son evaluados en EOC. Fuentes de datos: Datos de evaluación del estado TELPAS Tasas de graduación, finalización, deserción y GED; Tipos de diploma
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Los presidentes de los comités del campus de la CNA priorizan las necesidades y recomiendan al comité SBDM iniciativas / estrategias / actividades que satisfagan las necesidades del campus. SBDM El comité aprobará las iniciativas / estrategias / actividades que se colocarán en el Plan de Mejoramiento del Campus
Tecnología
Necesidades: • Mejorar el acceso a los recursos de internet a través de la red escolar. • Aumentar el acceso a las computadoras para los estudiantes en el aula (libros de cromos) • Aumentar cantidad y variedad de software educativo. • Necesita más capacitación en el uso de tecnología (IFP, libros de cromos, google drive, documentos, hojas, encuestas). • IFP para todas las clases. • Problemas con los libros de cromo de trabajo
Estrategias: Iniciativas / Estrategias / Actividades (abordando las necesidades identificadas): • SMARTBoards interactivos e IFP - Paneles planos interactivos (solo cursos básicos) - Mejorar la comprensión de los estudiantes a través de un aumento del tacto y la cinética • Participación y presentaciones de lecciones multimedia.
Fuentes de datos: Aula y evaluaciones del programa y otros datos Trabajo del estudiante
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Los presidentes de los comités del campus de la CNA priorizan las necesidades y recomiendan al comité SBDM iniciativas / estrategias / actividades que satisfagan las necesidades del campus. SBDM El comité aprobará las iniciativas / estrategias / actividades que se colocarán en el Plan de Mejoramiento del Campus
Cultura escolar y clima Necesidades: • Aumentar la seguridad escolar para los estudiantes, profesores y personal • Aumentar el número de estudiantes involucrados en actividades extracurriculares • Atender las necesidades de nuestros estudiantes en riesgo.
Estrategias: Iniciativas / Estrategias / Actividades (abordando las necesidades identificadas): • Capacitar al personal docente, el personal y los estudiantes en protocolos de respuesta estándar actualizados (SRP) • Realizar simulacros de incendio, ejercicios de bloqueo y simulacros de bloqueo para mejorar la seguridad de todos • Promover la participación de los estudiantes en actividades extracurriculares. • Asesorar a los estudiantes en riesgo para el éxito académico y personal. • Proporcionar capacitación sobre escenarios de seguridad específicos.
Fuentes de datos: Aula y evaluaciones del programa y otros datos Expedientes de disciplina estudiantil
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Los presidentes de los comités del campus de la CNA priorizan las necesidades y recomiendan al comité SBDM iniciativas / estrategias / actividades que satisfagan las necesidades del campus. SBDM El comité aprobará las iniciativas / estrategias / actividades que se colocarán en el Plan de Mejoramiento del Campus
Contexto escolar y organización Necesidades: • Un sistema para asegurar la asistencia de los estudiantes y la participación en tutorías. • Colaboración profesional entre profesores y personal.
Estrategias: Iniciativas / Estrategias / Actividades (abordando las necesidades identificadas): • Implementar un programa de tutoría para abordar las diversas necesidades de los estudiantes • Programar las Comunidades de Aprendizaje Profesional (PCL) a lo largo del año para organizar y desarrollar el plan de estudios, los planes de lecciones y las actividades centradas en los estudiantes. Participación y éxito.
Fuentes de datos: Datos de evaluación del estado TELPAS Pruebas y medidas estandarizadas, referenciadas a las normas, referenciadas a criterios
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Los presidentes de los comités del campus de la CNA priorizan las necesidades y recomiendan al comité SBDM iniciativas / estrategias / actividades que satisfagan las necesidades del campus. SBDM El comité aprobará las iniciativas / estrategias / actividades que se colocarán en el Plan de Mejoramiento del Campus
Participación familiar y comunitaria Necesidades: • Aumentar la asistencia de los padres a las reuniones y eventos escolares. • Aumentar el número de padres voluntarios para actividades / eventos de UHS. • Actualizar la información demográfica de los estudiantes en Tyler (asistencia, comportamiento, contactos y números de teléfono) • Documentación del profesor (registros telefónicos, conferencias y correos electrónicos) del contacto con los padres. • Aumentar el número de actividades / eventos familiares en la escuela.
Estrategias: Iniciativas / Estrategias / Actividades (abordando las necesidades identificadas): • Promover la participación de los padres a través de School Messenger, Marquee, correos electrónicos, folletos y cartas. • Desarrollar un sistema para actualizar la información demográfica de los estudiantes (números de teléfono, direcciones y contactos de emergencia). • Monitorear la documentación del contacto con los padres a través de conferencias de administradores / maestros. • Ofrecer tutoriales del Portal de Padres para padres y tutores. • Ofrecer clases de inglés a padres que hablan español. • Reuniones periódicas de padres para discutir eventos y actividades escolares. • Ofrecer y promover más Zumba, 5k carreras / paseos, sesiones de aprendizaje de inglés para Padres y sesiones de sensibilización en salud.
Fuentes de datos: Actividad de los padres firmar en hojas Actualización de la información de los padres durante todo el año. Inscripciones voluntarias
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Los presidentes de los comités del campus de la CNA priorizan las necesidades y recomiendan al comité SBDM iniciativas / estrategias / actividades que satisfagan las necesidades del campus. SBDM El comité aprobará las iniciativas / estrategias / actividades que se colocarán en el Plan de Mejoramiento del Campus Personal de calidad de reclutamiento y retención
Necesidades: • Aumentar las oportunidades de reuniones Mentor / Mentee. • Incrementar la certificación ESL en todas las áreas temáticas. • Aumentar la implementación adecuada y competente de los IEP. • Aumentar el contenido específico del profesor de inclusión PD. • Continuar con aumentos de sueldo consistentes. • Reducir las clases de Ing. I y II con estudiantes que repiten el contenido.
Estrategias: Iniciativas / Estrategias / Actividades (abordando las necesidades identificadas): • Reevaluar la implementación del programa de mentores y su efectividad. • Proporcionar desarrollo profesional para la correcta implementación de los IEP. • Mejorar la comunicación con el maestro de educación regular y el maestro de educación especial. • Proporcionar desarrollo profesional para maestros de inclusión que sea específico en el contenido. • Horario Ing. Clases de repetición / remediación I y II utilizando datos y comentarios para reducir el tamaño de las clases.
Fuentes de datos: Datos de evaluación del estado Tablas de datos estatales y AYP Grados de curso y de aula
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Los presidentes de los comités del campus de la CNA priorizan las necesidades y recomiendan al comité SBDM iniciativas / estrategias / actividades que satisfagan las necesidades del campus. SBDM El comité aprobará las iniciativas / estrategias / actividades que se colocarán en el Plan de Mejoramiento del Campus
Currículo, instrucción y evaluación - Matemáticas, Ciencias, Estudios Sociales, Artes del Lenguaje en Inglés, EL, SAT / ACT y AP
Necesidades: • Mejorar las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes • Aumentar la conciencia, la participación y el rendimiento de las evaluaciones ACT / SAT
Estrategias: Iniciativas / Estrategias / Actividades (abordando las necesidades identificadas): • Reutilizar equipos de pizarra inteligente cuando sea posible • Proporcionar capacitación adicional con IFP y libros de cromo • Compra / reparación de microscopios para laboratorios de ciencias. • Brindar capacitación en habilidades de pensamiento crítico a través del desarrollo del personal y PLC que incluyen las mejores prácticas, estrategias ELPS, vocabulario, habilidades de redacción de ensayos y exámenes tomando estrategias • Difundir información a profesores, personal, padres y estudiantes en SAT / ACT • Incorporar el currículo y las estrategias SAT / ACT en las clases de contenido y PLC correspondientes para mejorar la participación y el rendimiento • Aumentar la tecnología (IFP y libros de cromo) y la capacitación tecnológica en las aulas. • Aumentar la cantidad de microscopios y materiales / suministros de laboratorio en los laboratorios de ciencias
Fuentes de datos: Datos de evaluación del estado Grados de curso / clase Registros del programa
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Currículo, instrucción y evaluación - Tasa de graduación / Tasa de deserción Necesidades: Necesidades de currículo, instrucción y evaluación (reducción de deserción escolar): • Capacitación de consejería / asistencia docente. • Involucramiento de los padres • Seguimiento semanal de asistencia. • Referencias de asistencia de maestros • apoyo de la corte
Estrategias: Iniciativas / Estrategias / Actividades (abordando las necesidades identificadas): • Reuniones de padres / maestros / administradores / consejeros • Administrar y mejorar la instrucción • Intervenciones tempranas / reuniones de oficiales de asistencia de padres • Odisea • Instrucción uno a uno • Sesiones grupales de asesoramiento. • Incentivos por asistencia (NBA- Nunca ha estado ausente) • Aumentar las apariencias en el tribunal para los estudiantes. • reuniones ARC • Recuperación después de la escuela del tiempo de instrucción para estudiantes con pérdida de crédito debido a ADA Fuentes de datos: Datos de evaluación del estado Pruebas y medidas estandarizadas, referenciadas a las normas, referenciadas a criterios Tablas de datos estatales y AYP
