Preparatoria Bishop Union ----{iSARC_SLogo}----

301 North Fowler St. • Bishop, CA 93514 • (760) 873-4275 • Niveles de año 9-12 Randy Cook, Director/a [email protected] www.bishopschools.org

Informe de Responsabilidad Escolar del 2015-16 Publicado Durante el Ciclo Escolar 2016-17 ----{iSARC_DLogo}---Distrito Escolar Unificado de Bishop 301 N. Fowler Street Bishop, CA 93514 760.872-3680 www.bishopschools.org Consejo Directivo Distrital Steve Elia

Declaración de Misión La Preparatoria Bishop Union existe para brindar a los alumnos una educación secundaria integral y diversa, y para ofrecer un enfoque social y cultural dentro de la comunidad. Los alumnos, el personal, los padres y la comunidad en general hacen uso de la energía creativa, el entusiasmo, la cooperación y el trabajo en equipo para orientar e impulsar a la escuela en la búsqueda de la excelencia. Los componentes de esta "comunidad escolar" trabajan juntos para crear un rico entorno educativo que ayude a todos los participantes en su búsqueda del logro y de la ejemplificación de los ideales y las cualidades aquí descritas para valorar, crear y celebrar el trabajo de calidad para cooperar y colaborar eficazmente con los demás para ser ciudadanos responsables y contribuyentes comunitarios a fin de ser individuos sanos.

Kathy Zack Trina Orrill Taylor Ludwick Joshua Nicholson Administración Distrital Barry Simpson Superintendente Heather Carr Gretchen Skrotzki Pat Twomey Derek Moisant Randy Cook Dave Kalk Katie Kolker

Perfil Escolar La Preparatoria Bishop Union está situada en la zona oriente de Bishop y brinda sus servicios a alumnos de noveno a doceavo año siguiendo un calendario tradicional. Al comienzo del ciclo escolar 2016-2017, 548 alumnos estaban matriculados, incluyendo un 10% en educación especial, 8% elegibles para apoyo como estudiantes del idioma inglés y 42% elegibles para el almuerzo gratuito o a precio reducido.

Mensaje del Director Les invito a explorar el Informe Anual de Responsabilidad Escolar de la Preparatoria Bishop Union, la cual ofrece valiosa información sobre los programas instructivos de la escuela, el rendimiento académico, los materiales del salón, la seguridad escolar, las instalaciones y el personal escolar. El entendimiento de nuestro programa educativo, el rendimiento estudiantil y el desarrollo curricular pueden ayudar a la escuela y a la comunidad en un continuo mejoramiento del programa. La Preparatoria Bishop Union se enfoca en brindar a todos los alumnos la oportunidad de lograr. Nos acoplamos a los estilos individuales de aprendizaje mientras mantenemos expectativas altas y obtenibles para los alumnos. La Preparatoria Bishop Union está sumamente orgullosa de sus rigurosos programas académicos, firmes programas vocaciones, grandes programas deportivos y amplias actividades extracurriculares que activamente integran a todos los alumnos y brindan una experiencia educativa completa. El personal y los padres colaboran para crear un entorno de aprendizaje que promueva el desarrollo académico y social, enseñe responsabilidad y orgullo y ejemplifique el aprendizaje como una aventura duradera. Nuestra escuela nos entusiasma y hacemos una invitación abierta a todos para unirse a nuestros esfuerzos de crear ciudadanos exitosos y responsables. Randy Cook, Director Preparatoria Bishop Union

Informe de Responsabilidad Escolar del 2015-16 para Preparatoria Bishop Union

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Sobre el SARC

A. Condiciones de Aprendizaje

La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique un informe de responsabilidad escolar (SARC, por sus siglas en inglés), para el 1 de febrero de cada año. El SARC contiene información sobre la condición y desempeño de cada escuela pública en California. Bajo la fórmula de financiamiento bajo control local (LCFF, por sus siglas en inglés) todas las agencias educativas locales (LEA, por sus siglas en inglés) son requeridas preparar un plan de responsabilidad bajo control local (LCAP, por sus siglas en inglés), que describe como intentan cumplir las metas anuales específicas a la escuela para todos los alumnos, con actividades específicas para abordar prioridades estatales y locales. Además, datos reportados en un LCAP debe ser consistente con los datos reportados en el SARC. • Para mayores informes sobre los requisitos del SARC, favor de consultar la página web del SARC del Departamento de Educación de California (CDE, por sus siglas en inglés), en http://www.cde.ca.gov/ta/ac/sa/. • Para más información sobre el LCFF o LCAP, vea el sitio web CDE LCFF http://www.cde.ca.gov/fg/aa/lc/. • Si los padres y el público general desean recibir información adicional sobre la escuela, pueden comunicarse con el director o la oficina del distrito. Matriculación de Alumnos por Nivel de Año para el 2015-16 Nivel de Año

Prioridad Estatal: Básico El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal básica (Prioridad 1): • Nivel al cual los maestros están correctamente asignados y totalmente acreditados en la materia y para los alumnos que están educando; • Alumnos tienen acceso a los materiales instructivos estandarizados; y • Instalaciones escolares se mantienen en buen estado de reparo. Maestros Certificados Preparatoria Bishop Union

14-15 15-16 16-17

Con certificación total

32

29

31

Sin certificación total

0

0

1

Que enseñan fuera de su área de competencia

1

1

0

Distrito Escolar Unificado de Bishop

14-15 15-16 16-17

Con certificación total

♦

♦

94

Sin certificación total

♦

♦

1

Que enseñan fuera de su área de competencia

♦

♦

4

Cantidad de Alumnos Asignaciones incorrectas de maestros y puestos vacantes en esta escuela

9no año

167

10mo año

140

Preparatoria Bishop Union

14-15

15-16

16-17

11vo año

156

Maestros de Estudiantes de Inglés

1

0

0

12vo año

135

Total de asignaciones docentes incorrectas

1

0

0

Matriculación total

598

Puestos vacantes de maestros

0

0

0

*

Matriculación Estudiantil por Grupo del 2015-16 Grupo

Porcentaje de Matrícula Total

Afroamericanos

0.2

Nativos americanos/nativos de Alaska

12.5

Asiáticos

1.8

Filipinos

0.2

Hispanos o latinos

36.3

Isleños del pacífico/nativos de Hawái

41.8

Dos o más razas

5.2

De escasos recursos económicos

49.3

Estudiantes del inglés

5.5

Alumnos con discapacidades Jóvenes de crianza

Materias Académicas Básicas Impartidas por Maestros Altamente Calificados Porcentaje de Clases de Materias Básicas del 2015-16 Materias Académicas Básicas Impartidas por Maestros Altamente Calificados

0

Blancos

7 0.5

Ubicación de las clases Esta escuela

Impartido por maestros altamente calificados

No impartido por maestros altamente calificados

94.4

5.6

A nivel distrital Todas las escuelas

97.7

2.3

Escuelas de muy bajos recursos

97.6

2.4

Escuelas de bajos recursos

100.0

0.0

*

Informe de Responsabilidad Escolar del 2015-16 para Preparatoria Bishop Union

“Asignaciones incorrectas” se refiere a la cantidad de puestos que cuentan con maestros sin la autorización legal para enseñar ese nivel de año, materia, grupos estudiantiles, etc. Asignaciones incorrectas de maestros incluye la cantidad de asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés.

Las escuelas de muy bajos recursos son definidas como aquellas escuelas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 40 por ciento o más en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Las escuelas de bajos recursos son aquellas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 39 por ciento o menos en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido.

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Calidad, Vigencia y Disponibilidad de Libros de Texto y Artículos Instructivos (ciclo escolar 2016-17) El Distrito Escolar Unificado de Bishop prioriza el garantizar la disponibilidad y actualidad de libros de texto y materiales para apoyar el programa instructivo escolar. El Distrito Escolar Unificado de Bishop realizó una audiencia pública el 15 de septiembre de 2016 y determinó que cada escuela dentro del Distrito tiene libros de texto y materiales instructivos suficientes y de buena calidad, conforme al acuerdo Williams vs. el Estado de California. Todos los alumnos, incluyendo los estudiantes del idioma inglés, reciben sus propios libros de texto alineados a las normas en las materias comunes para su uso en el salón de clases y para llevar a casa. Todos los libros de texto y materiales instructivos utilizados dentro del Distrito están alineados a los Marcos y Normas de contenido de California y han sido elegidos de la lista más reciente del Estado de materiales basados en normas. El Distrito Escolar Unificado de Bishop sigue el ciclo de adopción de siete años del Consejo Estatal de Educación para materiales del contenido básico. El proceso de adopción de libros de texto comienza con la formación de un Comité de Adopción conformado por administradores y maestros. El comité identifica los elementos claves para considerar en el proceso de toma de decisiones de adopciones y establece criterios de selección en base a las normas Estatales y Distritales. El comité revisa los materiales instructivos en la lista Estatal e invita a las editoriales a ofrecer un resumen de sus respectivos materiales. El comité analiza cada programa y selecciona programas para poner a prueba. Treinta días previo a su adopción, los programas recomendados se ponen a disposición de los maestros y padres en la biblioteca escolar y la Oficina del Distrito para su consulta. Las sugerencias proporcionadas por los maestros y padres de familia se convierten en la base de las recomendaciones al Consejo Directivo para su adopción final.

Libros de Texto y Materiales Instructivos

Año y mes en los cuales se recopilaron los datos: Septiembre del 2016 Área del Currículo Básico

Libros de Texto y Materiales Docentes/ Año de Adopción

Lectura/Artes Lingüísticas

Houghton Mifflin Harcourt - Collections - 2016 Libros de texto incluidos son de la adopción más reciente: Sí Porcentaje de alumnos sin sus propios libros de texto asignados: 0%

Matemáticas

2008 Holt McDougal, Algebra and Trigonometry: Structure and Method, Book 2 2005 Holt McDougal, Algebra: Structure and Method, Book 1 2004 McDougal Littell, Geometry Peasson Common Core Libros de texto incluidos son de la adopción más reciente: Sí Porcentaje de alumnos sin sus propios libros de texto asignados: 0%

Ciencias

2007 AGS, Biology - Cycles of Life 2005 AGS, Physical Science 2007 Holt, Rinehart and Winston, Modern Biology 2004 Holt, Rinehart and Winston, Science & Technology Earth, Life, Physical Science Libros de texto incluidos son de la adopción más reciente: Sí Porcentaje de alumnos sin sus propios libros de texto asignados: 0%

Informe de Responsabilidad Escolar del 2015-16 para Preparatoria Bishop Union

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Libros de Texto y Materiales Instructivos

Año y mes en los cuales se recopilaron los datos: Septiembre del 2016 Área del Currículo Básico Historia-Ciencias Sociales

Libros de Texto y Materiales Docentes/ Año de Adopción 2006 Glencoe/McGraw-Hill, Economics: Today and Tomorrow 2006 Globe Pearson, Economics 2005 McDougal Littell, The Americans 2006 Pearson Prentice Hall, World History: The Modern World Libros de texto incluidos son de la adopción más reciente: Sí Porcentaje de alumnos sin sus propios libros de texto asignados: 0%

Condición de las Instalaciones Escolares y Mejoras Planificadas (año más reciente) El distrito se esfuerza enormemente para garantizar que todas las escuelas estén limpias, sean seguras y funcionales mediante el mantenimiento adecuado de las instalaciones y la supervisión del plantel. Las instalaciones originales de la Preparatoria Bishop Union fueron construidas en 1922 y el mantenimiento y los mejoramientos continuos al plantel garantizan que las instalaciones permanezcan actualizadas y que brinden espacio suficiente para los alumnos y el personal. El personal distrital de mantenimiento y el personal de conserjes escolares garantizan que las reparaciones necesarias para mantener a la escuela en buenas condiciones se realicen de forma oportuna. El personal escolar y distrital usa un proceso de solicitud de servicio para comunicar las peticiones de mantenimiento que no sean de rutina. Las reparaciones de emergencia reciben la mayor prioridad. MANTENIMIENTO Y REPARACIONES Las preocupaciones de seguridad son la máxima prioridad del departamento de Funcionamiento y Operaciones. Los supervisores distritales de mantenimiento son proactivos y realizan inspecciones en los sitios escolares continuamente. Las reparaciones necesarias para mantener a la escuela en buen reparo y funcionamiento se realizan de forma oportuna. Se utiliza un sistema de solicitud de servicio para asegurar un servicio eficiente y que las reparaciones de emergencia reciban la mayor prioridad. El personal de mantenimiento del Distrito ha indicado que el 100 % de los escusados en nuestro plantel se encuentran en buen funcionamiento. PROCESO Y HORARIO DE LIMPIEZA El distrito ha adoptado normas de limpieza para todas las escuelas en el Distrito. Hay un resumen de estas normas disponible en la dirección o la oficina del Distrito. El equipo administrativo del sitio trabaja diariamente con el personal de mantenimiento para formular horarios de limpieza a fin de garantizar una escuela limpia y segura. MANTENIMIENTO DIFERIDO El Distrito participa en el Programa Estatal de Mantenimiento Escolar Diferido, el cual ofrece financiamiento Estatal en contrapartida para ayudar a los distritos escolares con gastos para la reparación mayor o el reemplazo de componentes existentes de edificios escolares. Típicamente, esto incluye techado, tubería, calefacción, aire acondicionado, sistemas eléctricos, pintura interior y exterior y sistemas de piso. Se prevé la renovación de la biblioteca de la Preparatoria Bishop Union para el ciclo escolar 2016-2017 con un costo estimado de $800,000 dólares.

Sistema Inspeccionado

Estado del Buen Reparo de Instalación Escolar (año más reciente) Año y Mes Que Se Recopilaron Los Datos: Diciembre del 2016 Estado de Reparo Bueno

Sistemas: Fugas de gas, Calefacción, Ventilación y Aire Acondicionado (HVAC)/Sistemas Mecánicos, Alcantarillado

X

Interior: Superficies Interiores

X

Limpieza: Limpieza General, Invasión de Insectos/Plagas

X

Eléctrico: Sistemas Eléctricos

X

Baños/Bebederos: Baños, Lavamanos/Bebederos

X

Informe de Responsabilidad Escolar del 2015-16 para Preparatoria Bishop Union

Adecuado

Malo

Reparación Necesaria y Acción Tomada o Planeada

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Sistema Inspeccionado

Estado del Buen Reparo de Instalación Escolar (año más reciente) Año y Mes Que Se Recopilaron Los Datos: Diciembre del 2016 Estado de Reparo Bueno

Seguridad: Seguridad Contra Incendios, Materiales Peligrosos

X

Estructuras: Daños Estructurales, Techos

X

Exterior: Patio de Recreo/Plantel Escolar, Ventanas/Puertas/Portones/Cercos

X

Clasificación General

Ejemplar

----------

Adecuado

Bueno

Reparación Necesaria y Acción Tomada o Planeada

Malo

Adecuado

Malo

X

B. Resultados Estudiantiles Prioridad Estatal: Rendimiento Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de rendimiento estudiantil (prioridad 4): • Evaluaciones a nivel estatal (p. ej., Evaluación de Rendimiento Estudiantil y Progreso de California [CAASPP, por sus siglas en inglés], que incluye las Evaluaciones Sumativas Smarter Balanced para alumnos en población de educación general y las Evaluaciones Alternativas de California [CAA, por sus siglas en inglés] para artes lingüísticas del inglés [ELA, por sus siglas en inglés]/alfabetismo y matemáticas administradas en tercero a octavo y onceavo año. El CAA ha reemplazado la Evaluación de Rendimiento Alternativo de California [CAPA, por sus siglas en inglés] para ELA y matemáticas, que fue eliminado en el 2015. Solo alumnos elegibles pueden participar en la administración de las CAA. Material CAA cumple con las normas de rendimiento alternativo, las cuales están vinculadas con las Normas Básicas Comunes Estatales [CCSS, por sus siglas en inglés] para alumnos con discapacidades cognitivas significativas); y •

El porcentaje de alumnos que han exitosamente completado cursos que satisfacen los requisitos para admisión a la Universidad de California y la Universidad Estatal de California, o secuencias de educación de carrera técnica o programas de estudio.

Resultados CAASPP para Todos los Alumnos – Comparación de Tres Años

Materia

Escuela

Ciencia *

Materia

Escuela ELA Matemática *

Distrito

Estado

44

51

53

55

57

53

60

56

54

Los resultados del examen de ciencia incluyen las Pruebas Estandarizadas de California (CST), Evaluación Modificada de California (CMA) y Evaluación de Rendimiento Alternativo de California (CAPA, por sus siglas en inglés) en 5to, 8vo y 10mo año. Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil.

Nivel de Año

*

Porcentaje de Alumnos Cumpliendo o Superando las Normas Estatales (3er-8vo y 11vo año)

Distrito

13-14 14-15 15-16 13-14 14-15 15-16 13-14 14-15 15-16

---9--Resultados CAASPP para Todos los Alumnos del 2015-16

Porcentaje de Alumnos con Desempeño a Nivel Competente o Avanzado (Cumpliendo o Superando Las Metas Estatales)

Porcentaje de Alumnos Cumpliendo las Normas de Buena Condición Física del 2015-16 4 de 6

5 de 6

6 de 6

21.6

15.7

24.8

Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil.

Estado

14-15

15-16

14-15

15-16

14-15

15-16

43

59

33

39

44

48

17

26

27

33

34

36

Porcentajes no son calculados cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil

Informe de Responsabilidad Escolar del 2015-16 para Preparatoria Bishop Union

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Resultados CAASPP del 2015-16 por Grupo Estudiantil

Ciencia (5to, 8vo y 10mo año) Cantidad de Alumnos Grupo

Porcentaje de Alumnos

Matriculados

con Puntuaciones Válidas

con Puntaciones Válidas

Nivel Hábil o Avanzado

Todos los Alumnos

132

126

95.5

53.2

Masculinos

71

69

97.2

52.2

Femeninas

61

57

93.4

54.4

Nativo Americano o Nativo de Alaska

12

12

100.0

33.3

Hispano o Latino

42

39

92.9

25.6

Blanco

63

60

95.2

68.3

En Desventaja Socioeconómica

63

60

95.2

33.3

*

Los resultados del examen de ciencia incluyen CST, CMA y CAPA en 5to, 8vo y 10mo año. El “Hábil o Avanzado” es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que rindieron a nivel Hábil o Avanzado en la evaluación de ciencia dividido por la cantidad total de alumnos con puntuaciones válidas. Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil.

Resultados de la Evaluación CAASPP para Ciclo Escolar 2015-16 – Artes Lingüísticas del Inglés (ELA) Disgregado por Grupo Estudiantil, 3er-8vo año y 11vo año Nivel de Año

Grupo Estudiantil

Cantidad de Alumnos

Porcentaje de Alumnos

Matriculado

Tomando Prueba

Tomando Prueba

Norma Cumplida o Superada

Todos los Alumnos

11

151

145

96.0

59.0

Masculinos

11

68

63

92.7

50.0

Femeninas

11

83

82

98.8

65.8

Nativo Americano o Nativo de Alaska

11

14

14

100.0

35.7

Hispano o Latino

11

63

60

95.2

51.7

Blanco

11

64

61

95.3

71.7

En Desventaja Socioeconómica

11

71

68

95.8

44.8

Alumnos con Discapacidades

11

13

12

92.3

27.3

Resultados ELA del examen incluyen la Evaluación Sumativa Smarter Balanced y el CAA. El “Porcentaje Cumplido o Superado” es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que cumplieron o superaron la norma en la Evaluación Sumativa Smarter Balanced más la cantidad total de alumnos que cumplieron la norma en el CAA dividido por la cantidad total de alumnos que participaron en ambas evaluaciones. Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones.

Resultados de la Evaluación CAASPP para Ciclo Escolar 2015-16 – Matemáticas Disgregado por Grupo Estudiantil, 3er-8vo año y 11vo año Grupo Estudiantil

Nivel de Año

Cantidad de Alumnos

Porcentaje de Alumnos

Matriculado

Tomando Prueba

Tomando Prueba

Norma Cumplida o Superada

Todos los Alumnos

11

150

144

96.0

25.7

Masculinos

11

68

63

92.7

20.6

Femeninas

11

82

81

98.8

29.6

Nativo Americano o Nativo de Alaska

11

14

14

100.0

Hispano o Latino

11

62

59

95.2

Informe de Responsabilidad Escolar del 2015-16 para Preparatoria Bishop Union

18.6

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Resultados de la Evaluación CAASPP para Ciclo Escolar 2015-16 – Matemáticas Disgregado por Grupo Estudiantil, 3er-8vo año y 11vo año Grupo Estudiantil

Nivel de Año

Cantidad de Alumnos

Porcentaje de Alumnos

Matriculado

Tomando Prueba

Tomando Prueba

Norma Cumplida o Superada

Blanco

11

64

61

95.3

37.7

En Desventaja Socioeconómica

11

71

68

95.8

11.8

Alumnos con Discapacidades

11

13

12

92.3

8.3

Resultados matemáticos del examen incluyen la Evaluación Sumativa Smarter Balanced y el CAA. El “Porcentaje Cumplido o Superado” es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que cumplieron o superaron la norma en la Evaluación Sumativa Smarter Balanced más la cantidad total de alumnos que cumplieron la norma en el CAA dividido por la cantidad total de alumnos que participaron en ambas evaluaciones. Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones.

C. Inclusión Prioridad Estatal: Participación de los Padres El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Participación de los Padres (prioridad 3): • Esfuerzos que el distrito escolar realiza para buscar la aportación de los padres en toma de decisiones para el distrito escolar y cada sitio escolar. Oportunidades para Participación de los Padres (ciclo escolar 2016-17) Se alienta a los padres a participar en el entorno educativo de sus hijos ya sea mediante voluntariado en el salón, participando en un grupo de toma de decisiones o simplemente asistiendo a eventos escolares. Los padres se mantienen informados sobre próximos eventos y actividades escolares mediante boletines diarios, el sitio web escolar, transmisión en estaciones locales de radio y televisión, Alert Now (sistema de mensajes telefónicos automatizados) y calificaciones publicadas en línea. Favor de comunicarse con la dirección al (760) 873-4275 para mayores informes sobre cómo participar en el entorno de aprendizaje de sus hijos. Oportunidades de Voluntariado  Supervisores  Acompañantes en Excursiones

 

Bailes Deportes

Comités      

    

Actividades Escolares Eventos Deportivos Noche de Regreso a Clases Visita Escolar Presentaciones Estudiantiles

Consejo Asesor del Idioma Inglés Consejo Asesor Distrital del Idioma Inglés Asociación de Padres y Maestros Consejo de Sitio Escolar Clubes de Afición Consejo Asesor Título I

Prioridad Estatal: Inclusión Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Entorno Escolar (Prioridad 6): • Tasas de suspensión estudiantil; • Tasas de expulsión estudiantil; y • Otras medidas locales sobre el estado de seguridad. Plan de Seguridad Escolar La seguridad de los alumnos y el personal es una preocupación primordial para la Preparatoria Bishop Union. La escuela se encuentra en conformidad con todas las leyes, reglas y reglamentos con respecto a materiales peligrosos y a las normas de terremoto del Estado. El plan escolar de preparación ante un desastre incluye los pasos necesarios para garantizar la seguridad de los alumnos y el personal durante un desastre. Se realizan simulacros de incendio y desastre periódicamente. Los maestros y ayudantes de mediodía supervisan el terreno escolar, incluyendo la cafetería y el patio de recreo, antes, durante y después de clases para garantizar un entorno seguro y ordenado. La escuela es un plantel cerrado; todos los visitantes deben registrar su llegada en la dirección y usar gafetes de visitantes mientras permanezcan en el plantel, y deben de registrar su salida antes de abandonar el plantel. El Plan Integral de Seguridad fue desarrollado por la escuela en consulta con agencias locales del orden público a fin de cumplir con el Proyecto de Ley 187 del Senado de 1997. El plan ofrece a los alumnos y al personal los medios para garantizar un entorno de aprendizaje seguro y ordenado. Los Componentes del Plan Integral de Seguridad incluyen los procedimientos de denuncia de abuso infantil, procedimientos de notificación a maestros sobre alumnos peligrosos, procedimientos de respuesta ante un desastre, procedimientos para un ingreso y egreso seguro de la escuela, políticas de acoso sexual y pautas del código de vestimenta. El distrito colaboró con el Departamento de Policía de Bishop para actualizar todos los planes en todas las escuelas. Este proceso creó un plan integral de administración de crisis para todas las escuelas en la comunidad. El plan fue completado y repasado con el personal escolar en agosto de 2012. Una copia del plan está a disposición del público en la dirección y en la oficina del distrito. Informe de Responsabilidad Escolar del 2015-16 para Preparatoria Bishop Union

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Suspensiones y Expulsiones Escuela

2013-14

2014-15

2015-16

11.2

9.9

9.3

Tasa de Suspensiones Tasa de Expulsiones

0.0

0.6

0.6

2013-14

2014-15

2015-16

Tasa de Suspensiones

9.3

10.3

8.7

Tasa de Expulsiones

0.1

0.3

0.5

2013-14

2014-15

2015-16

Tasa de Suspensiones

4.4

3.8

3.7

Tasa de Expulsiones

0.1

0.1

0.1

Distrito

Estado

D. Otra información del SARC La información en esta sección es requerida estar en el SARC pero no es incluida en las prioridades estatales para LCFF.

Orientadores Académicos y Otro Personal Auxiliar en esta escuela Cantidad de Empleados Equivalente al Tiempo Completo (FTE)

Programa Federal de Intervención del 2016-17 Indicador

Escuela

Distrito

Orientador académico-------

2.0 1.0

Estatus de Mejoramiento del Programa

Sí están en Sí están en PI PI

Consejero (social/conductual o desarrollo profesional)

Primer Año de Mejoramiento del Programa

2013-2014 2012-2013

Personal de servicios bibliotecarios (para-profesional)

Año en Mejoramiento del Programa

Year 3

1

Psicólogo/a-------

Year 2

Cantidad de Escuelas que Participan Actualmente en PI Porcentaje de Escuelas que Participan Actualmente en PI

stro/a de medios bibliotecarios (bibliotecario) .10

Trabajador/a social

4 100.0

Enfermera/o-------

.10

Especialista en problemas de audición/lenguaje/habla

.50

Especialista de recursos------Otro--------Cantidad Promedio de Alumnos por Miembro del Personal Orientador Académico------*

300

Cajas con N/A no requieren datos. Un equivalente de tiempo complete (FTE, por sus siglas en inglés) equivale a un miembro del personal de tiempo completo, un FTE también puede representar a dos miembros del personal, donde cada uno trabaja el 50 por ciento de tiempo completo.

Tamaño Promedio de Clase y Distribución del Tamaño de Clase (Secundaria) Cantidad de Salones*

Tamaño Promedio de Clase Materia Inglés---------------Matemáticas ---------Ciencia---------------Ciencia Social

1-22

23-32

33+

2013-14

2014-15

2015-16

25

22

22

2013-14 2014-15 2015-16 2013-14 2014-15 2015-16 2013-14 2014-15 2015-16 9

12

12

15

16

16

3

21

21

21

12

9

9

12

8

8

3

21

22

22

10

9

9

15

12

12

24

23

23

9

7

7

11

11

11

6

3

3

*---------Cantidad de clases indica cuantos salones corresponden en cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de alumnos por salón). A nivel de escuela secundaria, esta información es reportada por materia en lugar de nivel de año.

Formación profesional proporcionado para maestros Toda la capacitación y el desarrollo curricular en la Primaria Elm Street gira en torno a los Marcos y Normas de Contenido del Estado de California. Los maestros alinean el currículo de salón para garantizar que todos los alumnos cumplan con, o superen los niveles Estatales de competencia. La formación profesional dentro del Distrito aborda las necesidades individuales de los maestros así como las más amplias inquietudes escolares. Hay cinco días optativos de formación de personal disponibles anualmente. El Distrito analiza las puntuaciones de pruebas y administra un sondeo a los maestros para determinar las áreas en el currículo que deben ser modificadas. El comité de formación de personal coordina sus ofertas en base a las metas del Equipo Distrital de Liderazgo/del Equipo Distrital de Ayuda e Intervención impuestas anualmente para formación de personal en relación a estas metas. El distrito participa en el programa "Evaluación y Apoyo para Maestros Principiantes" (BTSA, por sus siglas en inglés) patrocinado por el Estado. Los objetivos del programa BTSA son ayudar a los maestros nuevos a triunfar, fomentar una mayor retención de maestros de calidad dentro de la profesión docente y mejorar la instrucción de alumnos.

Informe de Responsabilidad Escolar del 2015-16 para Preparatoria Bishop Union

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El programa Distrital "Ayuda y Repaso Entre Colegas" (PAR, por sus siglas en inglés) está diseñado para mejorar la instrucción de alumnos y aumentar el desempeño en el salón de los maestros. El Distrito brinda servicios de apoyo a todos los maestros en el Distrito. El Distrito Escolar Unificado de Bishop ofrece una amplia variedad de oportunidades de apoyo y formación profesional a todos sus maestros, administradores, personal clasificado y suplentes. Sueldos Docentes y Administrativos para Año Fiscal 2014-15

Categoría

Cantidad Distrital

Gastos por Alumno y Sueldos Docentes por Sitio Escolar para Año Fiscal 2014-15

Promedio Estatal para Distritos en la Misma Categoría

Gastos por Alumno Nivel Total

Sin Restringido Restricciones

Sueldo Docente Promedio

Sueldo de maestro principiante

$38,548

$42,063

Sitio Escolar

$4,946

0

$4,946

$63,530

Sueldo de maestro en el nivel intermedio

$65,623

$64,823

Distrito-------

♦

♦

$4,996

$70,744

Sueldo de maestro en el nivel superior

Estado-------

♦

♦

$5,677

$67,348

$87,361

Porcentaje Diferencia: Sitio Escolar/Distrito

-1.0

0.3

Porcentaje Diferencia: Sitio Escolar/Estado

5.5

0.8

$84,821

Sueldo promedio de director (primaria)

$104,300

$101,849

Sueldo promedio de director (secundaria)

$106,923

$107,678

Sueldo promedio de director (preparatoria)

$114,493

$115,589

Sueldo de superintendente

$164,055

$169,152

*

Cajas con ♦ no requieren datos.

Porcentaje de Presupuesto Distrital Sueldos Docentes

37%

35%

Sueldos Administrativos

6%

6%

*

Puede encontrar mayores informes sobre los sueldos, vea la página web del CDE bajo Beneficios y Salarios Certificados, http://www.cde.ca.gov/ds/fd/cs/.

Tipos de Servicios Financiados Además del fondo general Estatal, el Distrito Escolar Unificado de Bishop recibe fondos categóricos Estatales y Federales para programas especiales. Para el ciclo escolar 2014-15, el Distrito recibió ayuda Federal y Estatal para los siguientes programas categóricos, de educación especial y programas de apoyo:

• • • • •

• • • • •

Becas de Incentivo Vocacional Agrícola Título VII Título I Título II Título III

Tasa de Graduación y Abandono Escolar (Tasa Cohorte de Cuatro Años) Preparatoria Bishop Union

2011-12 2013-14 2014-15

Tasa de Abandono

6.30

5.30

3.90

Tasa de Graduación

91.88

94.08

96.13

Distrito Escolar Unificado de Bishop

2011-12 2013-14 2014-15

Tasa de Abandono

8.40

10.40

13.40

Tasa de Graduación

83.16

82.46

84.02

California

2011-12 2013-14 2014-15

Tasa de Abandono

11.40

11.50

10.70

Tasa de Graduación

80.44

80.95

82.27

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Educación Especial IDEA Reembolso de MediCal EPA Lotería

Participación en los Programas de Educación para Carrera Técnica Medida

Participación en Programa CTE

Cantidad de alumnos que participan en CTE

N/D

% % de alumnos que completaron un programa de CTE y obtuvieron el diploma de preparatoria

N/D

% de cursos CTE secuenciales o articulados entre la escuela y las instituciones de educación postsecundaria

N/D

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Cursos para la admisión a la Universidad Estatal de California/Universidad de California Medida de Curso UC/CSU

99.19 47.0

Donde hay matrícula estudiantil del curso.

Cursos de Colocación Avanzada del 2015-16 Materia

Cantidad de cursos AP ofrecidos*

Computación Inglés-------

Grupo

Porcentaje

Alumnos matriculados en cursos requeridos para su admisión a UC/CSU en el 2015-16 Egresados quienes completaron todos los cursos requeridos para su admisión a UC/CSU en el 2014-15 *

Cumplimiento de Requisitos de Graduación de Escuela Preparatoria

2

Bellas artes y artes escénicas

Porcentaje de alumnos en cursos AP

Clase Graduándose en 2015 Escuela

Distrito

Estado

Todos los alumnos

94

97

86

Afroamericanos

0

0

78

Nativos americanos/nativos de Alaska

91

100

78

Asiáticos

67

100

93

Filipinos

0

0

93

Hispanos o latinos

94

89

83

Isleños del pacífico/nativos de Hawái

0

0

85

Blancos

96

100

91

♦

Dos o más orígenes étnicos

94

100

89

♦

De escasos recursos económicos

75

85

66

♦

Estudiantes del inglés

100

90

54

Alumnos con discapacidades

94

100

78

Idioma extranjero

1

♦

Matemáticas

1

♦

Ciencia-------

2

♦

Ciencias sociales

1

♦

Todos los cursos

7

.9

Programas de Educación para Carrera Técnica Los alumnos de noveno a doceavo año reciben orientación estructurada de planificación profesional de parte de sus maestros en relación a los requisitos de ingreso a la universidad, exploración vocacional, campos de estudio, apoyo económico, experiencia laboral y planificación vocacional. Los alumnos se exponen a un amplio rango de oportunidades vocacionales y reciben ayuda con la selección de un trayecto vocacional en base a intereses, metas, dones y habilidades individuales. Los cursos de educación vocacional cumplen con las normas de contenido adoptadas por el estado y se integran al plan académico de cuatro años de los alumnos como cursos optativos. Cada uno de los programas vocacionales de la Preparatoria Bishop Union están diseñados para enseñar habilidades para el empleo, habilidades para educación post-secundaria, uso adecuado de equipo y lo básico de administración de negocios y tecnología. Los alumnos tendrán la oportunidad de explorar talentos e intereses individuales mientras se preparan para, y obtienen las habilidades para el éxito futuro en entornos educativos y laborales. La evaluación individual de la preparación vocacional de los alumnos se lleva a cabo mediante exámenes de fin de curso, calificaciones del curso, proyectos requeridos para el curso y observación del salón. Una vez al año, la Preparatoria Bishop Union patrocina una feria del trabajo, invitando a empresarios locales y miembros de la comunidad a compartir sus experiencias profesionales e información sobre sus oficios. A lo largo del año, representantes universitarios y militares visitan el plantel para ofrecer presentaciones y talleres sobre los detalles de sus programas únicos. Los Programas de Ocupación Regional (ROP, por sus siglas en inglés) de la Preparatoria Bishop Union ayudan a preparar a los alumnos de preparatoria (mayores de 16 años de edad) para trabajo a nivel principiante, mejorando las habilidades vocacionales actuales u obteniendo niveles más avanzados de educación. El estado exige que las escuelas reporten la cantidad total de alumnos que participan en programas vocacionales financiados mediante la beca Carl Perkins. Ya que la Preparatoria Bishop Union no recibe financiamiento de la beca, no se proporcionan los datos requeridos.

DataQuest DataQuest es una herramienta en línea ubicada en el sitio web DataQuest de CDE en http://dq.cde.ca.gov/dataquest/ que cuenta con información adicional sobre esta escuela y comparaciones de la escuela con el distrito, el condado, y el estado. Específicamente, DataQuest es un sistema dinámico que proporciona informes para contabilidad (p. ej., datos de pruebas, matriculación, egresados de escuela preparatoria, abandono escolar, matriculación en cursos, dotación, y datos relacionados a Estudiantes del Inglés.

Acceso al Internet Acceso al internet está disponible en bibliotecas públicas y otras ubicaciones que son accesibles al público (p. ej., la Biblioteca Estatal de California). Acceso al internet en las bibliotecas y ubicaciones públicas es generalmente proporcionado en orden de llegada. Otras restricciones pueden incluir horario de servicio, el periodo de tiempo que un terminal puede ser utilizado (dependiendo en disponibilidad), los tipos de programas informáticos disponibles en una terminal, y la habilidad de imprimir documentos.

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