LUGAR SEGURO

NIÑOS CON NECESIDADES

ESPECIALES El lugar seguro es diseñado para todos los niños con el fin de que puedan trabajar en cambiar su estado interno de molesto a tranquilo para optimizar su aprendizaje. El hacer algunas adaptaciones para niños con necesidades especiales puede ser de gran ayuda cuando ellos acudan al Lugar Seguro.

Ofrece las siguientes modificaciones cuando sea necesario: Proximidad física: mantente cerca cuando el niño esté en el Lugar

Seguro

Límites físicos: asegúrate que el área sea un espacio claramente

definido

Minimiza distracciones: sólo incluye un mínimo de visuales que

ayuden a los niños a recobrar la tranquilidad

Análisis de las tareas: recorta los pasos haciéndolos más cortos y manejables

Historias sociales: “Qué hacer en el Lugar Seguro” Límite de tiempo: de utilidad para niños con ansiedad social para que puedan reincorporarse a las actividades sociales con otra niños una vez tranquilos

Libros de Primero-Después Claves auditivas Claves visuales Modela el comportamiento Claves verbales

LUGAR SEGURO

SENTIDO DEL

OLFATO El sentido del olfato esta directamente conectado con: El sistema límbico que es el encargado de las emociones, del comportamiento, y del almacenamiento de la memoria La corteza cerebral donde ocurren nuestros pensamientos conscientes El sistema nervioso

Las investigaciones nos muestra que los olores: Crean conexiones vitales que ayudan a los niños a alcanzar un estado óptimo para el aprendizaje Pueden ayudar a que las personas: Se propongan metas más altas Se pongan retos mayores Se relacionen mejor con los demás Mejoren su alerta mental (menta, albaca, limón, canela,

romero)

Calmen los nervios y se relajen (lavanda, manzanilla, rosas)

Proporciona: Estampitas de olores Aromaterapia Cremas de olores: crema para el enojo crema para las lastimaditas crema de la concentración Masita con olor y otros materiales de arte

LUGAR SEGURO

SENTIDO DE LA

VISTA

Los soportes visuales son instrumentos usados para apoyar la comprensión del lenguaje y las expectativas del ambiente, al mismo tiempo que proveen estructura para niños con necesidades especiales.

Provee visuales para tu Lugar Seguro: Iconos del lugar seguro: S.T.A.R., Llave de agua, Globo, & Pretzel Opciones para elegir: Estrategias positivas que los niños pueden elegir para relajarse

Poster de ¿Cómo te sientes?: Visuales para ayudar a los niños a ser conscientes de su estado

Pase para ir al Lugar Seguro: Lamina una tarjeta que tenga los

íconos del Lugar Seguro para usarla durante actividades de todo el grupo de manera que los niños puedan ir al lugar seguro cuando lo necesiten

Pase para vuelta o corrida de tranquilidad: Ayuda mucho cuando los niños experimentan enojo o rabia

Cartelera o libro de amigos y familia: Lugar para que los niños pongan fotos de sus seres queridos

Otros visuales que ayudan: Peluches o muñecos (los niños pueden poner la foto de alguien a

quien extrañen en el muñeco )

Tubo de tornado Barita con movimiento Botellas de la calma Acuario (real o de mentiras) Caleidoscopio Botellas sensoriales

LUGAR SEGURO

SENTIDO DEL

SONIDO La música ayuda a los niños a relajarse y a mejorar su memoria. Es de ayuda a los niños con el control de impulsos. Toca música relajante y familiar Notas altas en vez de notas bajas Música con un bajo más fuerte (rap para los más grandes) El rap ayuda a niños con dificultad para mantener la atención Los zumbidos estimulan los lóbulos frontales y ayudan a controlar impulsos

Proporciona: Audífonos para niños que se sobreestimulan con sonidos fuertes Grabación de la voz de los padres de los niños diciendo: “Estás seguro. Sigue respirando. Tú puedes con esto. Te amo”. Sonidos de la naturaleza Música clásica o música sin palabras Peluches con mensajes grabados Aparatos de voz con mensajes grabados o frases claves para que el niño pueda participar en las canciones de la clase Reproductor de discos compactos o grabadora con audífonos para que escuche música independientemente

LUGAR SEGURO

SENTIDO DEL

OLFATO Algunos niños responden favorablemente a receptores de presión profunda, específicamente niños que: Se distraen fácilmente Carecen de habilidades de concentración Se muestran hiperactivos o estresados Muestran inmadurez en su procesamiento sensorial

Proporciona: Cobijas con peso (hechas en casa o compradas) Chalecos con peso Pesas de tobillo Cobijas para envolverlos a presión Pequeñas bolsitas de frijol pesadas Mesitas de piernas individuales (lap tables) Oportunidades para hacer “Rituales amorosos” Objetos que vibran, como tapetitos, almohadas, masajeador para tranquilizar y organizar el cerebro Estaciones de comida para masticar como comida crujiente, chiclosa, galletas, para niños que pueden masticar Sentado activo: pelotas terapéuticas, sillas que mecen, cojines de aire