Kirstin Jebautzke
Lernwerkstatt Frühlingszeit
Fächerübergreifende Materialien 1.– 4. Klasse
Kirstin Jebautzke
Lernwerkstatt Frühlingszeit
Die Autorin Kirstin Jebautzke ist erfahrene Grundschullehrerin und Autorin zahlreicher Veröffentlichungen.
Gedruckt auf umweltbewusst gefertigtem, chlorfrei gebleichtem und alterungsbeständigem Papier. 1. Auflage 2012 © Persen Verlag, Buxtehude AAP Lehrerfachverlage GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Downloads und Kopien dieser Seiten sind nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Die Vervielfältigung, Bearbeitung, Verbreitung und jede Art der Verwertung außerhalb der Grenzen des Urheberrechtes bedürfen der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages.
Grafik: Barbara Gerth (sowie Mele Brink: Seite 28: Stare; Marion El Khalafawi: Seite 30: Aprilwetter, Seite 54: Frühblüher, Seite 58: Vogelschwarm, Seite 70: Krug, Hahn und Waage; Julia Flasche: Seite 28: Wolke, Seite 42: Ei, Seite 66: Hase und Fliege; Fides Friedeberg: Seite 31: Junge am Fenster; Lange/Weber: Seite 14: Frühlingsmandala; Elisabeth Lottermoser: Seite 37: Amsel und Kohlmeise; Seite 47: Tulpenbeet, Seite 58: Zugvögel; Ari Plikat: Seite 61: Thermometer; Nataly Meenen: Seite 67: Passionsgesschichte; Sandra von Kunhardt: Seite: 58: Kranich; Melanie Woike: Seite 33: kranker Junge) Satz: Satzpunkt Ursula Ewert GmbH, Bayreuth ISBN 978-403-20001-7 www.persen.de
Inhalt
Rosa Schnee . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Vorwort / Hinweise zum Umgang mit dem Material . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Dasselbe in Grün . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Einsatzmöglichkeiten nach Klassenstufen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6–8
Was steht denn hier? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Zum Muttertag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Thematische Einheiten fachübergreifend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Ostern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Osterzauber . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38–39 Der Osterhase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Die Weinbergschnecke . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Wahrnehmung / Konzentration / Spiele
Mathematik
Puzzle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
100 Ostereier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Schau genau! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Die große Eiersuche . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43–44
Ein halbes Ei? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Wo steckt das Ei? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Nach rechts bitte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Siegerehrung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Frühlings-Mandala . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Zahlenbeete . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Malen nach Zahlen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Im Gartencenter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Frühlings-Bingo & Co. . . . . . . . . . . . . . . . . 16–19
Auf dem Blumenmarkt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Frühlings-Domino. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Rechenblumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Zahlenspiele . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Das Tulpenbeet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Deutsch Frühlings-Suchsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Sachunterricht
Ostereier und Frühlingsblumen . . . . . . . . . . . . 22
Kennst du diese Frühblüher?. . . . . . . . . . . . . . 53
Mein Frühlings-ABC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Was weißt du über die Frühblüher? . . . . . . . . 54
Frühlings-Wörter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Der Löwenzahn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Frühlingsrätsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Amsel und Kohlmeise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Rätsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Der Nestbau der Amsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Herr Schneck . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Die Zugvögel sind wieder da . . . . . . . . . . . . . . 58
Die Stare sind da! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Zugvögel in Deutschland . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Frühlings-Elfchen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Die Schnecke . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
April, der weiß nicht, was er will . . . . . . . . . . . 30
Temperaturen messen (1) . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Aprilwetter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Temperaturen messen (2) . . . . . . . . . . . . . . . . 62
April – April! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Wetter beobachten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Kirstin Jebautzke: Lernwerkstatt Frühlingszeit © Persen Verlag, Buxtehude
3
Englisch
Musik
Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Singt ein Vogel im Märzenwald . . . . . . . . . 76–77
Easter eggs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Der Kuckuck und der Esel . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Little Peter Rabbit had a fly upon his nose . . . 66
Auf einem Baum ein Kuckuck saß . . . . . . . . . . 79
Hot cross buns . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Interkulturelles Lernen Religion Die Auferstehung Christi . . . . . . . . . . . . . . 68–69 Die Passionsgeschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Das Kirschblütenfest Hanami . . . . . . . . . . . . . 80 White House Easter Egg Roll . . . . . . . . . . . . . 81 Das Nouruz-Fest . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Rund um Ostern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Lösungen . . . . . . . . . . . . . 83–94 Kunst Ein Tulpenmeer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Blütenbäume . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Text- und Bildquellenverzeichnis . . . . . . . . 95
Die Farbe Grün selbst herstellen . . . . . . . . . . 74 Ein Frühlingsbaum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
4
Kirstin Jebautzke: Lernwerkstatt Frühlingszeit © Persen Verlag, Buxtehude
Vorwort / Hinweise zum Umgang mit dem Material Das Thema Frühling gehört fest in jedes Curriculum. Es ist sehr vielschichtig und dementsprechend komplex. Die Lernwerkstatt Frühlingszeit bietet diverse Ansatzpunkte, das Thema mit den Schülerinnen und Schülern zu erarbeiten. Im Mittelpunkt steht dabei immer der handlungsorientierte Umgang mit den Materialien. Die Kinder werden angeregt, sich sachlich, aber auch sehr kreativ mit dem Thema zu beschäftigen. Dabei liegt es an der Auswahl durch die Lehrkraft, wie komplex das Thema bearbeitet wird. Es besteht die Möglichkeit, zu gezielten Themenkreisen (siehe Seite 9) Materialien anzubieten, fächerspezifisch oder fachübergreifend. Die Angebote sind den Lernbereichen Deutsch, Mathematik, Sachunterricht, Englisch, Religion, Kunst und Musik zugeordnet. Zusätzlich gibt es Angebote im Bereich des interkulturellen Lernens und der Wahrnehmungsschulung bzw. Konzentration – weil auch dieser Aspekt im schulischen Alltag immer wichtiger wird. Bei der Konzeption der Lernwerkstatt Frühlingszeit sind wir davon ausgegangen, dass Lehrkräfte neben Ergänzungen zum eigenen vorhandenen Material nach zusätzlichen Ideen suchen. Deshalb haben wir auch Themen aufgenommen, die sich inhaltlich an den Lehrplanthemen orientieren (z. B. einen Steckbrief schreiben, eine Bastelanleitung schreiben etc.), dabei aber versucht, thematisch abwechslungsreich zu sein, damit das Material möglichst vielfältig für alle eingesetzt werden kann. Zum Beispiel geht es deshalb um die Schnecke und nicht um die Amsel oder die Kohlmeise, wenn ein Steckbrief verfasst werden soll. Selbstverständlich haben diese Vögel aber auch ihren Platz in der Lernwerkstatt gefunden. Alle Kopiervorlagen sind so angelegt, dass die Schülerinnen und Schüler damit selbstständig arbeiten können. Das ermöglicht einen Einsatz im Unterricht, aber auch im Projektunterricht oder bei der Wochenplan- bzw. Freiarbeit. Das Symbol der Sonne zeigt an, wo die Schülerinnen und Schüler in besonderer Weise ihr Wissen oder ihre Fähigkeiten herausstellen können. Diese Aufgaben sind etwas anspruchsvoller und müssen nicht von allen Kindern bearbeitet werden. Zusätzlich bietet die Lernwerkstatt Frühlingszeit aufgrund ihres Angebots für die Klassenstufen 1 bis 4 gewissermaßen immanent viele Differenzierungsmöglichkeiten.
Ich hoffe, Sie können die Materialien gewinnbringend in Ihrem Unterricht einsetzen. Ich wünsche Ihnen sowie Ihren Schülerinnen und Schülern viel Erfolg und Spaß damit!
Kirstin Jebautzke: Lernwerkstatt Frühlingszeit © Persen Verlag, Buxtehude
5
Einsatzmöglichkeiten nach Klassenstufen
Wahrnehmung / Konzentration / Spiele
Fach
Inhalt
1. / 2. Klasse
Puzzle
x
Schau genau!
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Ein halbes Ei?
x
Nach rechts bitte
x
x
Frühlings-Mandala
x
x
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x
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x
x
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Malen nach Zahlen Frühlings-Bingo & Co
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Frühlings-Suchsel: Rechtschreibung, Wortarten Ostereier und Frühlingsblumen: Wortarten, Rechtschreibung
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Mein Frühlings-ABC: Wörter, Wörterbucharbeit
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Deutsch
Frühlings-Wörter: Zusammengesetzte Nomen
3. Klasse
Lösung
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x x
x x
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Frühlingsrätsel: Wortschatz
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Rätsel: Gedicht
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Herr Schneck: Gedicht
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Die Stare sind da! Gedicht
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Frühlings-Elfchen: Ein Gedicht selber schreiben April, der weiß nicht, was er will: Gedicht, Reimwörter Aprilwetter: Leseverstehen
x x
April – April!: Eine Comic-Geschichte schreiben
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Rosa Schnee: Leseverstehen
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Zum Muttertag: Einen Spruch (ab)schreiben
x
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Dasselbe in Grün: Redensarten erklären
6
4. Klasse
x x x
Ostern: Diktat
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Was steht denn hier? Abschreibtext, Geheimschrift
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Kirstin Jebautzke: Lernwerkstatt Frühlingszeit © Persen Verlag, Buxtehude
Deutsch
Fach
Inhalt
1. / 2. Klasse
Der Osterhase: Einen Gegenstand beschreiben Osterzauber: Eine Anleitung schreiben
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Die Weinbergschnecke: Einen Steckbrief schreiben
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Die große Eiersuche
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100 Ostereier: Hundertertafel
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Siegerehrung: Multiplikation, Division
Rechenblumen: Addition, Subtraktion
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Zahlenbeete: Division Im Gartencenter: Sachrechnen
Lösung
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Auf dem Blumenmarkt: Sachrechnen x
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x x
Zahlenspiele: Zahlenreihen, Multiplikation
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Das Tulpenbeet: Geometrie
Sachunterricht
4. Klasse
x
Wo steckt das Ei? Multiplikation
Mathematik
3. Klasse
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Kennst du diese Frühblüher? Pflanzen bestimmen
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Was weißt du über Frühblüher? Informationen einordnen
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Der Löwenzahn Merkmale erkennen / Pflanzenteile beschriften
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Amsel und Kohlmeise Einem Sachtext Informationen entnehmen
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Der Nestbau der Amsel Den richtigen Ablauf bestimmen
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Die Zugvögel sind wieder da Fragen beantworten
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Zugvögel in Deutschland Rätsel
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Die Schnecke Pflanzenteile beschriften
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Temperaturen messen (1) Thermometer beschriften / Versuch
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Temperaturen messen (2) Begriffe Bildern zuordnen
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Wetter beobachten Wettersymbole zuordnen / Versuch
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Kirstin Jebautzke: Lernwerkstatt Frühlingszeit © Persen Verlag, Buxtehude
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Religion
Englisch
Fach
Inhalt
1. / 2. Klasse
3. Klasse
4. Klasse
Spring Bild- und Wortkarten für Spiele
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Easter eggs Farben und Zahlen
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Litte Peter rabbit had a fly upon his nose Ein Lied mit Bewegungen begleiten
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Hot cross buns Rezept
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Die Passionsgeschichte Domino
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Die Auferstehung Jesus Mit der Auferstehungsgeschichte kreativ umgehen
Kunst Musik Interkulturelles Lernen
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Die Farbe Grün herstellen Versuch
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Blütenbäume Tuschen mit Deckfarbe
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Ein Frühlingsbaum Mischtechnik
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Ein Tulpenmeer Basteln
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Singt ein Vogel im Märzenwald Malen zum Lied / Weiterdichten
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Der Kuckuck und der Esel Ein Lied pantomimisch umsetzen x
Das Kirschblütenfest Hanami (Japan) White house Easter Egg Roll (USA) Das Nouruz-Fest (Vorderer Orient)
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Rund um Ostern Internetrecherche
Auf einem Baum ein Kuckuck saß
Lösung
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Kirstin Jebautzke: Lernwerkstatt Frühlingszeit © Persen Verlag, Buxtehude
