Nombre

Fecha

VÍNCULO CON EL HOGAR

65 䉬

Nota a la familia

Hora

Restar con bloques de base 10

En esta lección, su hijo o hija resolvió problemas de resta usando largos y cubos para representar las decenas y las unidades respectivamente. Esto le ayudará a entender el concepto de la resta antes de aprender a restar usando procedimientos paso a paso, o algoritmos, con lápiz y papel. Entendemos que, cuando vea este Vínculo con el hogar, usted querrá enseñar a su hijo o hija a restar de la manera en que aprendió en la escuela, pero por favor espere. Más adelante, en segundo grado, presentaremos el algoritmo formal de la resta. Por favor, devuelva este Vínculo con el hogar a la escuela mañana.

M LC 31

largo

cubo

Representa la resta tachando cubos. Ejemplo:

Copyright © Wright Group/McGraw-Hill

1.

¿Cuántos cubos se muestran aquí, separados y como parte de los largos?

¿Cuántos cubos se muestran en total?

42

Tacha (resta) 23 cubos. ¿Cuántos sobran? Modelo numérico: 42  23 

Tacha (resta) 17 cubos. ¿Cuántos sobran?

19

Modelo numérico:  

19

169

Nombre

Fecha

VÍNCULO CON EL HOGAR

65 䉬

Restar con bloques de base 10,

cont.

3.

2.

¿Cuántos cubos se muestran en total?

¿Cuántos cubos se muestran en total?

Tacha (resta) 18 cubos. ¿Cuántos sobran?

Tacha (resta) 25 cubos. ¿Cuántos sobran?

Modelo numérico:  

Modelo numérico:   5.

4.

¿Cuántos cubos se muestran en total?

¿Cuántos cubos se muestran en total?

Tacha (resta) 32 cubos. ¿Cuántos sobran?

Tacha (resta) 47 cubos. ¿Cuántos sobran?

Modelo numérico:  

Modelo numérico:  

Copyright © Wright Group/McGraw-Hill

170

Hora