CAPITULO V AUTORREGULACIÓN INSTITUCIONAL 2014-2018

RENOVACIÓN DE ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL

EVOLUCIÓN EDUCATIVA CON EXCELENCIA EN ESUFA – E4

Como respuesta a la búsqueda de la consolidación de la cultura de la excelencia educativa en la Fuerza Aérea Colombiana y por ende en la Escuela de Suboficiales Ct. Andrés M. Díaz, se ha planteado el Proyecto de Autorregulación Institucional, enmarcado en la Iniciativa Estratégica : Evolución Educativa con Excelencia en ESUFA, denominada E4, por sus iniciales. Bajo esta perspectiva de evolución y calidad se pretende dar respuesta en forma holística a varios frentes como son: contexto del momento histórico que viven las Fuerzas Militares en Colombia, nuevas miradas del perfil del Suboficial en tiempos de paz, necesidades de la Fuerza Aérea para sus áreas funcionales, consolidación de las características de la formación tecnológica en cuanto a práctica , cambio de paradigmas dentro de la cultura militar en referencia al logro de ascensos en su escala de antigüedad supeditados y en coherencia con el crecimiento académico. De igual forma el Proyecto se soporta en resultados evaluativos con fines de Acreditación Institucional y de programas , en proyectos de alta calidad educativa como son el Visor y Rotor que demarcan el camino hacia la calidad educativa de ESUFA, todo ello bajo el acompañamiento del Consejo Nacional de Acreditación, y la asesoría del Ministerio de Educación Nacional, el Comando de la Fuerza Aérea Colombiana y el sello que en el mismo ha dejado el intercambio con pares Internacionales como La Fuerza Aérea de Estados Unidos de América y Nacionales como La Armada Nacional de Colombia. Es así como este Proyecto de Autorregulación Educativa engendra gran cantidad de estrategias que desde varios flancos asegurarán el crecimiento con calidad, responsabilidad y pertinencia de la Escuela de Suboficiales. Para conseguir los objetivos propuestos se ha acudido a una estructuración metodológica que permita y asegure el crecimiento para todos y cada uno de los Factores de excelencia educativa manejados en la globalización educativa del momento y políticas educativas del gobierno, preparación para las demandas del entorno cambiante, entre otros los actuales diálogos de paz; atendiendo a ello, se han denominado; “Áreas de Intervención”, de los cuales se desglosan los programas que se convertirán en indicadores de evaluación Institucional garantes de la cultura de autoevaluación y autorregulación.

5.1 ANTECEDENTES QUE SOPORTAN EL PROYECTO DE AUTORREGULACIÓN EDUCATIVA E4 :       



Evaluación realizada del contexto del suboficial en la FAC Evaluaciones de impacto laboral del suboficial Resultados de reuniones con Comandantes de las Unidades Fuerza Aérea. Comandantes de las Jefaturas FAC. Comandante Fuerza Aérea Colombiana Descripción del momento histórico de las Fuerzas Militares ante los convenios de Paz y su impacto en el perfil Resultados de evaluación Institucional Objetivos Plan Estratégico Institucional FAC que esbozan el perfil del suboficial del siglo actual Planteamientos definidos en el PEI-FAC (Plan Estratégico Fuerza Aérea Colombiana- Anexo No. 1), PEFA (Proyecto Educativo de las Fuerzas Armadas – Anexo No.2), PESE (Plan Estratégico del Sistema Educativo – Anexo No. 4), PEI –(Proyecto Educativo del sistema FAC- Anexo N. 3) Entorno social, político y económico.

63

RENOVACIÓN DE ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL

5.2 OBJETIVOS GENERALES: Consolidar el Sistema Educativo FAC, hacia el aseguramiento de la calidad de formación del suboficial con pertinencia profesional, laboral, personal y social Fortalecer el proceso de formación de la Escuela de Suboficiales para periodos de posconflicto

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Reorientar el Plan de carrera del Suboficial de la Fuerza Aérea Colombiana Implementar un modelo de extensión que soporte el plan de carrera en la FAC Organizar y formalizar los programas de formación y capacitación desarrollados en las Unidades Aéreas en pro del fortalecimiento del sistema Educativo Fortalecer a la ESUFA, como IES Acreditada, brindando un engranaje de los niveles educativos para sus egresados Formalizar ante el Ministerio de Educación Programas de especialización tecnológica Brindar estrategias para asegurar la retención del alumno y del egresado en la Institución

5.3 FASES DE CONSOLIDACIÓN DEL PROYECTO E4 No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Fase Revisión documental Desarrollo conceptual del Proyecto de desarrollo Educativo E4, para formación de Suboficiales Análisis de viabilidad del modelo con Instancias educativas como Consejo Nacional de Acreditación y Ministerio de Educación Nacional Presentación Proyecto ante el alto Mando FAC Difusión y Consultas con jefaturas para asegurar la alineación y pertinencia del programa con las necesidades y experiencia de los responsables de los egresados de ESUFA Revisión y ajuste curricular de programas de acuerdo a direccionamiento del Proyecto Construcción propuestas estratégicas como soporte al sostenimiento de la excelencia educativa mediante Proyecto E4 Socialización del Proyecto con la comunidad Educativa ESUFA- FAC Consolidación del Modelo de Extensión y Educación Continua (MEEC), como soporte logístico de Proyecto E4 Ingreso cohorte bajo parámetros E4 Inicio de aplicación modelo de Extensión MEEC Espacios seguimiento y retroalimentación Proyecto

Periodo Enero 2014 Enero 2014 Marzo 2014 Julio – Septiembre 2014 Febrero – Noviembre 2014

Febrero 2014 – Enero 2015 Febrero - Agosto Enero 15 de 2015 Enero 2015 Trimestral

5.4 ÁREAS DE INTERVENCIÓN: El Proyecto de Autorregulación: “Evolución Educativa con Excelencia en ESUFA”, (E4), se ha organizado metodológicamente mediante las denominadas “Áreas de Intervención”, que permitirán en forma simultánea responder a: organización de la proyección por Factores de Excelencia educativa, organización de programas para cada uno de ellos con sus respectivas estrategias, actividades y responsables, que globalmente permitirán una mirada holística de la iniciativa como respuesta a procesos evaluativos de la Institución como Escuela de Suboficiales y , respuesta a proyección de la Fuerza Aérea y propuesta de escenarios de excelencia educativa de la Escuela de Suboficiales CT Andrés M. Díaz.

64

RENOVACIÓN DE ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL

Las áreas mencionadas giran en torno a un área central que corresponde a la “pertinencia”; la cual desde su análisis, es la responsable del planteamiento del Proyecto de Autorregulación: Evolución Educativa con Excelencia en Esufa – E4 PROCESOS ACADEMICOS

ESTUDIANTES

PROFESORES

INVESTIGACION ORGANIZACION, ADMON Y GESTION RECURSOS DE APOYO Y PLANTA FISICA RECURSOS FINANCIEROS

BIENESTAR

VISISBILIDAD

PERTINENCIA E IMPACTO

EVALUACION

MISION Y PEI

ÁREA CENTRAL DE INTERVENCIÓN: La pertinencia es el área de articulación ya que de su estudio, resultados y proyección depende en gran medida el impacto que la Fuerza Aérea debe generar en la sociedad a la cual se debe y al medio laboral interno que son las mismas Unidades de la FAC. La necesidad de asegurar una pertinencia , genera Planes y programas precisos que den respuesta desde : los procesos académicos, la investigación, los recursos, la organización y gestión y demás elementos (léanse Factores de calidad educativa), a las necesidades del país, de la globalización de la educación y al momento del post conflicto ; momento que de una manera u otra impactará a las Fuerzas Militares, generando cambios que posiblemente facilitarán hacer visible la experiencia que en formación Integral de hombres para la sociedad, se ha hecho huella a través del tiempo. Consecuentemente con lo expresado, y con la venia de las Jefaturas de la Fuerza Aérea no solo como entes Jerárquicos sino como las responsables de la vivencia y pertinencia de los egresados; la Escuela de Suboficiales ha realizado un proceso juicioso de ponderación de sus factores de excelencia educativa, el cual permite dibujar la necesidad sentida de asegurar la pertinencia de los procesos educativos en los suboficiales y por ende la organización de los esfuerzos en pro del mejoramiento continuo. Con base en la ponderación planteada emerge como respuesta el Proyecto de Desarrollo Educativo (E4), en el cual se conjuga la visión futura de la calidad con pertinencia y responsabilidad. Dentro de este contexto; se hace necesaria en forma sucinta y esquemática presentar el marco del eje central del presente plan:

65

RENOVACIÓN DE ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL

En el cuadro se observa como el Proyecto Educativo Institucional se convierte en el soporte de todo el proceso, atendiendo a la gran importancia que para la ESUFA, cobra la Misión Institucional Fuerza Aérea y por ende la Misión de la Escuela de Suboficiales. Así mismo los procesos de autoevaluación y autorregulación son soporte y base de la toma de decisiones para planes de mejoramiento, proyección e innovación al igual que garante de la responsabilidad social bajo el proceso de acreditación(Ver anexo n° 10 autoevaluacion-10.2 ponderación) Ahora bien, atendiendo a las características de nuestra cultura organizacional y el modelo piramidal que ostentamos; el factor de organización y gestión se ubica en un lugar de base de todo proceso que garantiza la obtención de los objetivos. Es por ello que los tres cimientos corresponden a : Misión y Proyecto Educativo, Autoevaluación y Organización y Gestión. Se observa igualmente en el gráfico, el conjunto de pilares representativos de los Factores: Profesores, Estudiantes, Recursos, Bienestar, Investigación Visibilidad, Planta Física y Apoyo Académico, que soportan al factor Procesos Académicos. Con ello se expresa la importancia del trabajo equilibrado de éstos para soportar los cambios curriculares y todos los aspectos que enmarcan los procesos académicos Institucionales, que bajo el esquema del presente Plan de desarrollo de Evolución con excelencia educativa, se plantean. Aparece en el soporte de la cornisa del templo o también observada semióticamente como la base del triángulo de nuestra formación integral (el ser, saber y el saber hacer), el Estudiante hacia el cual se dirigen todos los esfuerzos Institucionales (Ver anexo n° 2 PEI –FAC) Finalmente, en la parte superior en el centro del triángulo de formación y a manera de elemento predominante se ubica la Pertinencia. Y es aquí, donde se conectan los objetivos del presente Proyecto de desarrollo E4, los cuales buscan dar respuesta a la obligatoriedad de una educación pertinente para el país, para la Fuerza Aérea y por ende para el suboficial en el contexto histórico Naciona

66

RENOVACIÓN DE ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL

ÁREA DE INTERVENCIÓN 1: MISIÓN Y PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Programa 1: Revisión y actualización reglamentación ESUFA-FAC Programa 2: Afianzamiento de esencia militar en la formación tecnológica Programa 3: Reorientación del Plan de carrera del Suboficial FAC Programa 4: Creación especializaciones tecnológicas ESUFA Programa 5: Afianzamiento del sistema educativo a la ESUFA FAC Programa 6: Divulgación E4 Programa 7: Afianzamiento de la construcción de tejido académico y comunidad educativa en la Escuela de Suboficiales PROGRAMAS

OBJETIVOS

1 .Revisión y actualización reglamentación ESUFA-FAC

Actualizar las políticas educativas referentes a la carrera del Suboficial FAC, de acuerdo a planteamientos de nuevos planes de carrera

ESTRATEGIAS

PERIODO

RESPONSABLES

Trabajo dirigido mesas de trabajo con Jefatura de Educación Aeronáutica

2015

Sección Proyecto Educativo

Construcción de modelo de formación militar

2015

Grupo de Alumnos Grupo Académico Sección PEI

2 .Afianzamiento de esencia militar en la formación tecnológica

Asegurar la transversalidad de las directrices de formación militar el currículo de ESUFA

Construcción de indicadores de evaluación de la formación militar como eje transversal de los programas tecnológicos

3. Reorientación del Plan de carrera del Suboficial FAC 4.Creación especializaciones tecnológicas ESUFA

Aseguramiento de la pertinencia educativa de ESUFA

Puesta en marcha y seguimiento de Iniciativa MEEC ( modelo de extensión del suboficial FAC)

Formalizar ante el Ministerio de Educación el nivel de especializaciones tecnológicas para todos los programas de la ESUFA

Presentación programas para Registro Calificado de especializaciones

Seguimiento y retroalimentación del modelo de formación

2015

2015-2018

5. Afianzamiento del sistema educativo FAC 6. Divulgación E4

Iniciar la formación en el nivel de especialización en ESUFA

Grupo de Educación Aeronáutica 2015 -2018

2015 -2016

Diagnóstico de oferta educativa FAC a nivel de educación no formal

Grupo Académico

Organización plan piloto con programas de Seguridad y defensa de Bases

Oficina Calidad

Análisis de programas y escuelas existentes con miras a organización formal educativa Incorporar la educación no formal de la FAC en el nivel técnico y tecnológico al sistema ESUFA Socializar e implantar el conocimiento de la E4 en todo el sistema FAC

Sección Calidad Escuadrón Tecnológico

Creación programas de formación para el trabajo Mesas de trabajo Conferencias Cartillas de socialización Desarrollo de jornadas pedagógicas reflexivas

Decanatura 2015-2018

2014- 2015

Dirección Estado Mayor Educativo Dirección

67

RENOVACIÓN DE ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL

Sección Proyecto Educativo Grupo de Educación Aeronáutica Oficina Internacionalización

Capacitación en docencia a la comunidad académica 7. Afianzamiento de la construcción de tejido académico y comunidad educativa en la Escuela de Suboficiales

Asegurar la intencionalidad del Proyecto Educativo de ESUFA

Desarrollo cursos de Instructor académico Capacitación en gestión educativa

2014-2018

Apertura con pares Nacionales e Internacionales Aumento de producción académica de docentes ESUFA

68

RENOVACIÓN DE ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL

ÁREA DE INTERVENCIÓN No 2 : PROCESOS ACADÉMICOS Programa 1: Evaluación curricular Institucional Programa 2: Construcción curricular con pertinencia Programa 3: Transversalización de la formación militar en mallas tecnológicas Programa 4 : Fortalecimiento del Uso de las TIC en la formación ESUFA Programa 5 : Creación del Nivel de posgrados tecnológicos para ESUFA Programa 6: Estrategias para aseguramiento de la práctica como eje articulador del quehacer tecnológico Programa 7: Incorporar la ESUFA a redes universitarias que propendan por el fortalecimiento de procesos académicos 1

SUBPROGRAMAS Revisión Curricular

2 Iniciativa E4

3 Iniciativa E4

OBJETIVOS Analizar el impacto actual de los currículos en los programas académicos. Evaluar el cumplimiento de los requisitos de calidad educativa. Proponer cambios dentro de los contenidos de las mallas curriculares Asegurar la calidad y pertinencia de la formación profesional del suboficial. coordinar con las Jefaturas de la revisión continua del perfil ocupacional del egresado. Fortalecer las competencias propias del egresado por especialidad.

ESTRATEGIAS Evaluar necesidades actuales de las Jefaturas. Plan Centenario especialidad Seguridad y Defensa de Bases

Lograr una formación integral del suboficial. Incorporar dentro de las mallas académicas de cada tecnología, las asignaturas militares. Definir las competencias militares que fortalezcan el desarrollo del ser militar dentro de su periodo de formación

Implementación de la burbuja en programa de entrenamiento militar básico. Plan centenario-GESYD como parte del campus académico de la ESUFA. Desarrollar un modelo de formación en el área militar por competencias para dos años.

Establecer mesas de trabajo con las Jefaturas de la FAC con el fin de establecer los lineamientos de la pertinencia de la formación con respecto al perfil ocupacional Presentar para aprobación de la Iniciativa E4 por parte del Comando de la FAC

LAPSOS

Enero 2014-junio 2015

RESPONSABLES

COSTOS

Decanatura Grupo académico -GRUAC

Marzo 2016

2014-diciembre

$ 63. Mil

Junio-diciembre 2014 Grupo de apoyo logístico – grupo académico -GRALUGRUAC

69

RENOVACIÓN DE ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL

4

5

6

7

Iniciativa E4

MEEC

Iniciativa E4

Redes y membresía

Fomentar el uso de herramientas virtuales al personal docente y estudiantes Utilizar las herramientas virtuales como apoyo a la educación integral. Apoyar los procesos académicos de los Aerotécnicos para obtener el título de tecnólogo Reorientar la proyección de carrera del suboficial. Acreditar toda la educación brindada por los GRUEAS de la Fuerza Aérea Integrar la educación del componente de la extensión de cada área dentro de un proceso de créditos académicos dentro de un proceso de formalización de la educación FAC

Capacitación acorde a las necesidades y disponibilidad de medios. Plan de inversión en apoyo de las TICS. Convenio con el ministerio de las TICS para desarrollar las vive digital.

Valorar e incorporar con créditos la práctica de área dentro de la malla de cada tecnología. Incorporar las practicas estándar dentro de las actividades de la practica Transversal izar la seguridad dentro de todas las actividades relacionadas con Facilitar la interacción de la comunidad económica en el ámbito nacional Fortalecer y acceder aun mayor oferta de capacitación para el programa de desarrollo docente. Incrementar los niveles de calidad educativa y de procesos académicos Mejorar los índices de visibilidad, movilidad. Acceder a redes especializadas en las aéreas de desarrollo e innovación tecnológica.

Práctica de aérea del Aerotécnico Plan Centenario de la Especialidad de Seguridad y Defensa de bases aéreas. Guías de desarrollo para lograr las competencias del egresado

Plan centenario profesionalización del suboficial Formalizar la educación de la FAC Registro calificado especializaciones tecnológicas y pregrado

Membrecía a asociaciones reconocidas en la comunidad educativa Participar en las actividades y congresos a través de las redes. Cooperación e intercambio de experiencias en el ámbito de la innovación tecnológica. Movilidad estudiantes y docentes.

Junio 2018

Fase inicial

2014-diciembre

$44 mills

Noviembre diciembre 2018

2014-

Noviembre diciembre 2018

2014-

GRUEA-GRUAC-GRALU

DecanaturaTecnológico

Escuadrón

Fase Inicial $ 16. Mil

1er trimestre del 2014

Sección Planeación Escuadrón Tecnológico Decanatura

$ 67. Mlls

SEPLA-ESTEG-ORI-DECAN

70

RENOVACIÓN DE ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL

ÁREA DE INTERVENCIÓN No. 3: PROFESORES Programa 1: Docencia militar para los militares Programa 2: Plan de desarrollo profesoral acorde a las necesidades actuales Programa 3 :Plan de producción académica para educación extramural Programa 4: Integración del modelo castrense en la didáctica de ESUFA PROGRAMA

1. Docencia militar para los militares

2. Plan de desarrollo profesoral acorde a las necesidades actuales

3. Plan de producción académica para educación extramural 4. Integración del modelo castrense en la didáctica de ESUFA

SUBPROGRAMAS Curso de militar.

instructor

curso de académico

instructor

Plan de profesoral

desarrollo

OBJETIVOS

ESTRATEGIAS

Brindar herramientas pedagógicas para que el militar de la (FAC) transmita la doctrina y los conocimientos propios de cada área.

La ESUFA ofrecerá los cursos de instructor académico y militar al personal que lo requiera. El (GESYD) ofrecerá cursos de mando militar al personal de instructores de la ESUFA. Asignar recursos para el apoyo a la capacitación docente en las diferentes áreas. Con el recurso docente de la escuela realizar las capacitaciones de extensión programadas en el plan de desarrollo profesoral.

Establecer y clasificar claramente las necesidades de actualización y perfeccionamiento de los docentes. Planificar y proyectar acciones orientadas a cubrir las necesidades establecidas. Establecer los incentivos que promuevan la participación del cuerpo docentes en la oferta de capacitación programada.

Planes de estudio

Nov-dic de 2014

RESPONSABLE S

COSTOS

GRUEA GESYD

Ene- dic 2015

DECANATURA Y GRUEA

Promover la producción académica por parte de la comunidad educativa de la ESUFA.

La comunidad educativa de la (ESUFA) tendrá un indicador de evaluación en cuanto a escritura de artículos para alimentar la revista TECNOESUFA. Los docentes se encuentran inscritos proyectos de investigación.

Ene- dic-2015

ESINV

Alinear los proyectos educativos y planes de estudio con el modelo pedagógico propuesto en el PEI SFAC

Trasversal izar la formación humanística militar en los currículos de los diferentes programas.

Dic-2014

ESTEC

Producción artículos TECNOESUFA. . Investigación Proyecto Educativo de programas.

LAPSOS

60.000.000

71

ÁREA DE INTERVENCIÓN No. 4: ESTUDIANTES Programa 1: Revisión y Actualización de un marco legal para el alumno FAC Programa 2: Escenarios del desarrollo académico del alumno ESUFA Programa 3: Fortalecimiento de procesos de incorporación y retención de estudiantes PROGRAMA

SUBPROGRAMAS

OBJETIVOS

LAPSOS

RESPONSABLES

COSTOS

Enero 2014 1.

2.

Alumnos en formación

Realizar revisión a los reglamentos que rigen la formación de los alumnos en la parte académica y disciplinaria.

3. 4. 5.

Conformación de equipos de trabajo para revisión. Consolidación de aportes de los Oficiales y Suboficiales de cada área Socialización de borrador. Consolidación y aprobación de textos. Difusión.

Febrero 2014 Grupo Académico, Marzo 2014 Mayo 2014

1 Revisión y Actualización de un marco legal para el alumno FAC.

$6.000.000

Asesoría legal ESUFA.

A partir de junio de 2014.

Suboficiales Alumnos

2. Escenarios del desarrollo académico del alumno ESUFA

Grupo de Alumnos,

Realizar revisión y actualización a los reglamentos que rigen la carrera militar del Suboficial.

Promover la participación de los alumnos en eventos de carácter académico, para fortalecer habilidades y competencias propias del futuro Suboficial de la Fuerza Aérea Colombiana.

1. Conformación de equipos de trabajo para revisión. 2. Consolidación de aportes de las Jefaturas Jurídica y de Personal de cada Fuerza. 3. Socialización de borrador. 4. Consolidación y aprobación de textos por parte del Comando General. 5. Difusión. 1. Identificar las fortalezas y capacidades académicas que permitan proyectar y difundir las actividades de la Escuela en escenarios externos. 2. Gestionar la participación de la Escuela en eventos de carácter académico. 3. Apoyar las iniciativas de desarrollo académico y de investigación, que permitan aumentar las posibilidades de participación en eventos académicos.

Comando General de las Fuerzas Militares

Grupo Académico Semestral

Centro de Desarrollo tecnológico -CETIA Grupo de Alumnos

72

Apoyar los procesos de incorporación a través de la asignación de personal para desarrollar las campañas de difusión, inscripción y visitas domiciliarias.

INCORPORACIÓN

3. Fortalecimiento de procesos de incorporación y retención de estudiantes

RETENCIÓN ESTUDIANTES

DE

Proporcionar las condiciones necesarias para mantener la motivación y suplir las necesidades básicas de los alumnos durante su permanencia en la ESUFA

1. Selección del personal que realizará las diferentes fases del proceso de incorporación. 2. Capacitación al personal que realiza las diferentes campañas del proceso de incorporación. 3. Consolidación de información y evaluación, por parte de la Dirección de Incorporación. 1. Desarrollo del plan de bienestar. 2. Vinculación de los alumnos a planes de bienestar a nivel Fuerza Aérea 3. Desarrollo de planes de mantenimiento locativo.

$75.000.000

Trabajo Social Grupo de Alumnos Anual

Grupo de Logístico

Apoyo

$70.000.000 Plan de bienestar. $670.000.000 Inversión en mantenimiento actual

73

ÁREA DE INTERVENCIÓN No. 5: INVESTIGACIÓN Y CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL Programa No. 1:Actualización de la normatividad de investigación e innovación vigente Programa No. 2 : Desarrollo Programa No. 3: Formación y vinculación de talento humano para la investigación y la innovación Programa No. 4: fortalecimiento del soporte administrativo y financiero para la presentación de proyectos Programa No. 5: Fortalecimiento del proceso de publicación y divulgación de la investigación Programa No. 6: Formación de los investigadores para la escritura científica y tecnológica Programa No 7: Articulación entre grupos de investigación y programas Programa No. 8 : Fortalecimiento de redes de investigación y movilidad de investigadores PROGRAMA 1.Actualización de la normatividad de investigación de innovación vigente 2. Desarrollo I+D+i

3. Formación y vinculación de talento humano para la investigación y la innovación 4. fortalecimiento del soporte administrativo y financiero para la presentación de proyectos 5. Fortalecimiento del proceso de publicación y divulgación de la investigación 6. Formación de los investigadores para la escritura científica y tecnológica 7. Generar incentivos para los investigadores y la participación en el desarrollo de proyectos

OBJETIVOS

ESTRATEGIAS

LAPSOS

RESPONSABLES

2015

ESINV

Actualizar el reglamento de investigación Realizar el Reglamento de Propiedad Intelectual

Actualizar la normatividad Establecer la normatividad

2015

ESINV

Vincular a los Centros de Investigación de la FAC para el trabajo con junto en el desarrollo de proyectos Realizar convocatorias aplicadas a la formación y vinculación de Docentes Investigadores Vincular Docentes Investigadores

Vincular los proyectos de los docentes y estudiantes a los centros de investigación

2015

ESINV/DOCENTES/CETIA

2015 - 2016

GRUAC/ESINV/CETIA/PROGRAMAS

Desarrollar y divulgar una política de propiedad intelectual que responda a las condiciones del entorno y a su papel como Institución de Educación Superior. Fomentar la participación del personal docente y de alumnos en la elaboración de artículos para publicar en revistas Apoyar a los investigadores en el proceso de elaboración y redacción de documentos científicos Realizar jornadas de capacitación para estudiantes en uso de bases de datos y herramientas bibliográficas como apoyo al desarrollo de trabajos y/o proyectos de grado. Analizar y Evaluar el Plan de Incentivos docente Fomentar la participación de autores e investigadores pertenecientes a las

Realizar 4 convocatorias aplicadas a la formación y vinculación del Talento Humano en investigación Vincular el 10 % de docentes investigadores como resultado de cada convocatoria (meta acumulable) Establecer la Política de P.I de la ESUFA alineada con la FAC Fortalecer el repositorio digital registrando el 30% de los productos de docencia, investigación y extensión. Capacitar al personal de docentes investigadores en la redacción de artículos científicos Organizar Mínimo una Jornada por programa

Actualizar el Plan de Incentivos docente Recepción de artículos de resultados de investigación en el sector aeronáuticos

GRUAC/ESINV 2015 -2016

2015 - 2019

ESINV/GRUAC/DOCENTES

2015-2019

ESINV/GRUAC/DOCENTES

2015-2019

ESINV/GRUAC/DOCENTES

2015-2019

ESINV/GRUAC

2015-2019

ESINV/GRUAC

74

8. Articulación entre grupos de investigación y programas 9 .Fortalecimiento de redes de investigación y movilidad de investigadores

entidades que tienen convenio para que participen con sus artículos de resultados de investigación Incrementar el índice de publicación Docente

Incrementar a 60% el índice de publicación Docente

Articular grupos de investigación activos con los programas

Articular grupos de investigación activos con los programas

Realizar Convenios investigación

Incrementar en el número de convenios con las redes de investigación y movilidad de investigadores.

con

redes

de

2015-2019

ESINV/GRUAC

2015-2019

ESINV/GRUAC

2015-2019

ESINV/GRUAC

75

AREA DE INTERVENCION No. 6 INTERNACIONALIZACIÓN Programa 1 : Internacionalización en casa Programa 1 :Ampliación de fronteras Programa 2 : Fortalecimiento de la Internacionalización Programa 3 : Evaluación del impacto social del Proyecto E 4 Programa 4 : Oferta de becas para estudiantes de países extranjeros Programa 5 : Visitas de personal docente / directivas / estudiantes a escuelas extranjeras PROGRAMA

SUBPROGRAMAS

OBJETIVOS

ESTRATEGIAS

LAPSOS

RESPONSABLES

lapsos evaluables semestrales

GRUEA, CETIA, GRUAC, SERI

Activar convenios con Universidades Nacionales para intercambio de educación tecnológica y fomento de la investigación.

1.Convenio 1

Púrpura

INTERNACIONALIZACION EN CASA

1.Convenio 2.Becas 3.Movilidad

convertir a la ESUFA en referente nacional de instrucción militar y educación tecnológica

Dirigir atención a la demanda de servicios de capacitación en Latinoamérica

suscripción de convenios con países de la Región Suramericana y del Caribe ofrecer becas en las Escuelas de Formación de la FAC (2 becas semestrales) incentivar el intercambio alumnos y docentes con las diferentes Instituciones Académicas con las que se adelanten convenios

lapsos evaluables semestrales

GRUAC, GRALU, SERI

Posicionar la ESUFA a nivel Internacional como fuente de instrucción militar y formación académica

Seminario Internacional de Educación e Instrucción Militar en Latinoamérica. Participar en Seminarios Internacionales de Educación 3.participar activamente en los espacios de construcción académica que ofrece las redes de educación

lapsos evaluables semestrales

GUAC,CETIA, SERI

2 AMPLIACION DE FRONTERAS

visibilidad internacional de la ESUFA Redes de Educación

3

FORTALECIMIENTO DE LA INTERNACIONALIZACION

Movilidad docente y alumnos con las escuelas de formación de las diferentes Fuerzas Armadas colombianas

76

ÁREA DE INTERVENCIÓN No. 7: PERTINENCIA E IMPACTO SOCIAL Programa 1: Modelo de Extensión y Educación Continua en la FAC – MEEC PROGRAMA SUBPROGRAMAS OBJETIVOS A Levantamiento de oferta educativa Desarrollar los programas para l a ruta FAC en el nivel de educación no formal de carrera del suboficial Gestionar la autorización de Jefatura de Modelo de extensión Organización y de cursos por pertinencia Desarrollo Humano y alineación de los cursos por la ruta de carrera del suboficial educación con los programas tecnológicos

ESTRATEGIAS

LAPSOS

Talleres con jefa tundo Educación Aeronáutica con la finalidad de construir mapa educativo.

RESPONSABLES Jefatura de Educación Aeronáutica – Jefatura de Desarrollo Humano, Grupos de Educación Aeronáutica, Unidades Aéreas FAC.

2015Trabajo aunado con 2018 sección de acreditación para formalización de la Desarrollar los programas para l a ruta de educación. Formalización de oferta educativa en carrera del suboficial la sinergia especializaciones y educación para el Gestionar la autorización de Jefatura de Generar Desarrollo Humano y alineación de los necesaria con los (GRUEA) trabajo cursos por la ruta de carrera del suboficial de las unidades.

continua en la FAC Revisión y adaptación curricular de la MEEC oferta educativa

77

ÁREA DE INTERVENCIÓN No. 8: PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN Y AUTORREGULACIÓN Programa 3 Construcción de indicadores de evaluación pertinentes a la iniciativa E4 Programa 1 Incorporación de indicadores de evaluación de excelencia educativa al modelo de gestión FAC Programa 1 Fortalecimiento de los procesos de evaluación Institucional ESUFA Programa 2: Modelo de seguimiento y autorregulación de la Iniciativa E4. Programa 1. PROYECTO VISOR Consolidación de los Proyectos VISOR y ROTOR en la FAC

N°

INICIATIVA

PROGRAMA I.

1

Fortalecimiento del modelo de autoevaluación del SEFAC

OBJETIVOS

Fortalecimiento del modelo de Gestión de las IES de la FAC

Implantar indicadores de excelencia educativa para el Sistema Educativo de la Fuerza

II. Consolidación de los Proyectos VISOR y ROTOR en la FAC

Asegurar los procesos de excelencia educativa en el SEFAC

ESTRATEGIAS

LAPSOS

Realizar un estudio sobre los sistemas de evaluación educativa en las IES de la Fuerza Adaptar e Implantar los lineamientos de excelencia educativa C.N.A. para las IES del SEFAC Fortalecer la dependencia de Acreditación Socializar estos proyectos al mando FAC

COSTOS

RESPONSABLES

De acuerdo a recursos presupuestales solicitados para estas vigencias JEA DIESU ACRED 2015 - 2020

78

N°

1

2

N°

2

INICIATIVA

PROGRAMA III. Sostenimiento de la excelencia educativa en la Escuela de Suboficiales

Asegurar la cultura de la autoevaluación

Fortalecimiento del modelo de autoevaluación del SEFAC

Modelo de seguimiento y autorregulación de la Iniciativa E4.

OBJETIVOS Fortalecer los procesos de evaluación institucional ESUFA

IV Diseñar el proyecto Evaluación curricular

INICIATIVA

Modelo de seguimiento y autorregulación de la Iniciativa E4.

de

PROGRAMA

Diseñar el proyecto de Evaluación curricular

Garantizar el seguimiento, evaluación y autorregulación de la E4

ESTRATEGIAS Articulación de las dependencias de planeación de la escuela, en relación con el cumplimiento de los lineamientos de excelencia educativa Unificar criterios en torno a los sistemas de información educativa de la Escuela: SIEFA - SIGA Consolidar las bases de datos en cuanto a información numérica en relación con indicadores de (%) e índices. Socializar a la comunidad académica el plan de desarrollo de la Iniciativa E4

OBJETIVOS

Garantizar el seguimiento, evaluación y autorregulación de la E4

LAPSOS

2015 - 2020

ESTRATEGIAS Reorientar los procedimiento establecidos institucionalmente para la evaluación curricular Reorientar y dinamizar las funciones del comité de evaluación curricular en ESUFA

COSTOS

RESPONSABLES

De acuerdo a recursos presupuestales solicitados para estas vigencias

LAPSOS

COSTOS De acuerdo a recursos presupuestales solicitados para estas vigencias

DIESU ACRED DEPLA GRUAC

RESPONSABLES

GRUAC- SEPLA ESTEC

2015

Adoptar y aplicar los lineamientos de excelencia educativa para la evaluación de la Gestión Académica de la Escuela

79

ÁREA DE INTERVENCIÓN No. 9: ORGANIZACIÓN ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN Programa 1: Programa 2: Programa 3: Programa 4: Programa 5:

Aseguramiento de la calidad educativa en la ESUFA. Socialización e interiorización de la E4 en la Fuerza Aérea Colombiana Autorregulación de la E4 Normalización soporte de la E4 Consolidar anteproyecto de presupuesto de la E4

PROGRAMA 1 Aseguramiento de la calidad educativa en la ESUFA.

2 Socialización e interiorización de la E4 en la Fuerza Aérea Colombiana 3 Autorregulación de la E4

SUBPROGRAMAS

OBJETIVOS

ESTRATEGIAS

Soportar en la planeación Institucional la construcción, seguimiento y control de proyectos que aseguren la calidad educativa

Mesas de trabajo para elaboración planeación anual

unificar la información necesaria para la socialización al personal militar de la FAC de la iniciativa E4

Generar indicadores específicos para el seguimiento de la iniciativa Capacitar a las personas involucradas en el proyecto para evitar vacíos en la norma.

Mantener actualizada la normatividad para evitar falencias en el proceso educativo

Proyecto VISOR III Proyecto ROTOR Proyecto GPS Proyecto Especializaciones Tecnológicas Sostenimiento Norma ICONTEC consolidación del proyecto E4

LAPSOS

RESPONSABLES

2015- 2018

DEPLA

Sensibilizar a todas las unidades y obtener el apoyo de las jefaturas para dicha iniciativa

2014-2015

DEPLA - GRUAC

Asegurar la evaluación y retroalimentación de la

Análisis comparativo de indicadores de

2015

inicia

seguimiento institucionales e indicadores

Fortalecimiento de la dependencia de Acreditación

Departamento de planeación Sección Autoevaluación

de excelencia educativa

4 Normalización soporte de la E4

Alineación de la E4 con el marco legal vigente a través de procesos de autorregulación.

2015

DEPLA - GRUAC- GRUEAGRALU

80

ÁREA DE INTERVENCIÓN No. 10: PLANTA FISICA Y RECURSOS DE APOYO ACADEMICA Programa 1: Programa 2 : Programa 3: Programa 4 :

Ampliación planta física en ESUFA Inventario Planta Física Educativa – Sistema Educativo ESUFA Evaluación estado actual edificaciones – Sistema Educativo ESUFA Proyecto de desarrollo planta física del sistema ESUFA

PROGRAMA 1 Ampliación planta física en ESUFA

SUBPROGRAMAS Construcción Hangar de Prácticas de la ESUFA

2. Inventario Planta Física del – Sistema Educativo ESUFA 3. Evaluación estado actual edificaciones – Sistema Educativo ESUFA 3 4. Proyecto de desarrollo planta física del sistema ESUFA

Evaluación Sísmica y Estructural Académica

Vulnerabilidad Reforzamiento Infraestructura

OBJETIVOS -Contar con una infraestructura adecuada para las prácticas de mantenimiento básico de los Alumnos de la ESUFA - Aumentar la planta física académica de la ESUFA - Disponer de infraestructura propia para desarrollar las prácticas de los Alumnos de la ESUFA

ESTRATEGIAS - Adelantar el diseño integral del proyecto. - Gestionar ante Planeación general ( EMAPE) los recursos para la construcción del proyecto - Ejecutar la construcción del proyecto - Coordinar con la Misión Americana la entrega de los Clamshell.

LAPSOS Primer Semestre de 2015

RESPONSABLES DINSA, GRUAL-ESUFA

Compilar y organizar la información pertinente a la planta física del nuevo sistema ESUFA

Levantar inventario de acuerdo a especificaciones de planta física de centros educativos.

Primer Semestre 2015

GRUAL de

Intervenir y Reforzar las estructuras de acuerdo con los requisitos de la ley 400 de 1997 (NSR-10) - Tener edificaciones con un nivel de seguridad a nivel de estructura equivalente al de una edificación nueva diseñada y construida con NSR-10 Elaborar un proyecto de desarrollo de planta física a largo plazo, que compile las estrategias, y acciones necesarias para dar respuesta a la nueva estructura educativa ESUFA

- Adelantar la gestión de la consultoría ante DINSA - Gestionar ante EMAPE los recursos para la intervención del proyecto - Ejecutar la intervención del proyecto.

Segundo Semestre 2016

de

Trabajo conformación mesas de trabajo con todos las factores de excelencia educativa.

2015

COSTOS $3.691.054.000

Los que generen los viático para abordar estudio en las unidades

DINSA, ( Dirección instalaciones Aéreas) GRUAL-ESUFA

de $1.350.000.000

ESUFA

81

ÁREA DE INTERVENCIÓN No. 11 : RECURSOS FINANCIEROS Programa No. 1 : Ampliación y adecuación Planta Física Programa No. 2 Fortalecimiento Educación Virtual Programa No. 3 : Apoyo ampliación fronteras académicas PROGRAMA

SUBPROGRAMAS

OBJETIVOS

LAPSOS

1. Ampliación y adecuación Planta Física

Adquisición sede Extensión ESUFA – Suba

Adecuación de planta física para desarrollo de la función extensión

2015- 2018

2. Fortalecimiento Educación Virtual 3.Apoyo ampliación fronteras académicas

Adquisición terrenos Mejoramiento escenarios deportivos Programa : VIVE DIGITAL

Responder a las necesidades de fortalecimiento de formación militar y de Bienestar Dar apoyo físico para fortalecimiento de las TIC en la ESUFA

1.090.000.000 1100.000.000 2015-2016 700.000.000

Programa : RENATA Afiliación redes universitarias por intermedio de ASCUN Apoyo a reorientación curricular proyecto MEEC

VALORES APROBADOS 2014 1200.000.000

Fortalecer intercambios deportivos Fortalecer relaciones interinstitucionales Revisar orientar los programas curriculares sistema ESUFA

2015

100.000.000 30.000.000

2015

130.000.000

Apoyo prácticas Escuela de Seguridad Grupo de Grupo de Educacion Seguridad y Defensa ( GESYD).

82

AREA DE INTERVENCION BIENESTAR 12 PROGRAMA

SUBPROGRAMAS

OBJETIVO GENERAL

BIENESTAR PERSONAL MILITAR

BIENESTAR PERSONAL CIVIL

PLAN DE BIENESTAR INSTITUCIONAL 2015

BIENESTAR ALUMNOS

PROMOCIÓN Y PREVENCION FAMILIAR

Reflejar las políticas de Bienestar establecidas por la FAC y la ESUFA, y que de igual manera se encuentren alineadas con lo establecido en la Ley 30 de 1992. Integrar en el plan de bienestar el conjunto de políticas establecidos por la FAC-ESUFA, alineadas a las exigencias de la ley 30 de educación.

OBJETIVOS ESPECIFICOS Establecer los subprogramas y políticas de bienestar que cubren e impactan la Población Militar de la ESUFA Establecer los subprogramas y políticas de bienestar que cubren e impactan la Población Civil de la ESUFA Establecer los subprogramas y políticas de bienestar que cubren e impactan la Población de Alumnos de la ESUFA

Establecer las políticas y Subprogramas orientados a promover y fortalecer a las familias de todo el personal de la ESUFA.

ESTRATEGIAS

LAPSOS

RESPONSABLES

COSTOS Y/O RECURSOS 

Formulación Plan Aprobación Divulgación a todo el Personal Socialización Periódica en reunión Estado Mayor. Socialización Periódica a grupos Focales de Oficiales, Suboficiales, Civiles y Alumnos ESUFA.

Dic 2014 – JUN 2015

Para el Mes de Julio las Diferentes estrategias deben estar desarrolladas al 100%. DIESU- SECOMDEDHU-SEBIEOFCOH

RECURSOS FINANCIEROS Para la implementación de Este Plan Se contaran Con los recursos financieros de la escuadrilla Administrativa , plan de compras rubro Capacitación, bienestar Social y Estímulos, fondo de bienestar personal Militar y los recursos de bienestar del personal de Alumnos.  RECURSO HUMANO Trabajador social Psicólogo Capellán Psicopedagogo

Se solicita Reforzar la sección Bienestar Social de la ESUFA con el fin de ampliar los servicios, cobertura y divulgación de los mismos y centrar mayor esfuerzo en la población de Alumnos, para tal fin existe una vacante de una Trabajadora Social Civil que aún no nos ha sido autorizada.

83

5 .5 PLAN DE AUTORREGULACION 2014-2018

De acuerdo a resultados específicos de autoevaluación por factor de excelencia educativa. Indicadores CNA reiterarse al anexo 4ª en medio magnético o físicos.

84