Baterías de Evaluación CogniFit
Validez, tareas y descripción de las evaluaciones de CogniFit
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Tabla de contenido Antecedentes
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Evaluaciones de CogniFit Descripción de las Evaluaciones Características de las evaluaciones Tipos de Evaluaciones
4 4 5 5
Evaluación Cognitiva General (CAB) Evaluación Cognitiva de Dislexia (CAB-DX) Evaluación Cognitiva de Discalculia (CAB-DC) Evaluación Cognitiva de TDAH (CAB-ADHD) Evaluación Cognitiva de Depresión (CAB-DP) Evaluación Cognitiva de Conducción (CAB-DR) Evaluación Cognitiva de Parkinson (CAB-PK) Evaluación Cognitiva de Quimioneblina (CAB-CF) Evaluación Cognitiva de Insomnio (CAB-IN) Evaluación Cognitiva de Fibromialgia (CAB-FB) Evaluación Cognitiva para Colegios (S-CAB)
6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26
Resultados
28
Validez Alfa de Cronbach
32 32
Resultados
32
Test-Retest
32
Resultados
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Referencias
34 Baterías de Evaluación CogniFit CogniFit © 2018
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1 Antecedentes Este documento describe las características de las evaluaciones disponibles en la plataforma de CogniFit. El objetivo de estas evaluaciones es conocer el estado de las diferentes áreas cognitivas del usuario, así como el riesgo de padecer determinadas patologías u otros datos de interés. Cada evaluación de CogniFit se compone de diferentes tareas, y cada una de estas tareas puede medir diferentes variables. Por lo tanto, una tarea puede medir un número diferente de variables dependiendo de las acciones del usuario. Las puntuaciones obtenidas en las tareas se almacenan y se utilizan para los cálculos de habilidades cognitivas. Este documento permitirá al usuario comprender las características, diferencias e interpretación de las evaluaciones de CogniFit. Las siguientes secciones contienen información sobre los tipos de evaluaciones, tareas y habilidades de CogniFit relevantes para cualquier tipo de usuario. El usuario puede contactar con el equipo de soporte de CogniFit para obtener más información en
[email protected]. Baterías de Evaluación CogniFit CogniFit © 2018
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2 Evaluaciones de CogniFit
Descripción de las Evaluaciones A continuación encontrará una explicación detallada de cómo funciona el proceso de medición y puntuación automática. ● Todas las evaluaciones se componen de dos partes: · Un cuestionario de síntomas y otra información relevante. · Baterías de tareas online: Cada tarea mide una o varias habilidades cognitivas. ● El programa de CogniFit registrará las respuestas dadas en el cuestionario y, durante la evaluación, medirá los resultados basándose en variables como el tiempo, la precisión o la distancia. ● Estos tipos de variables se calculan mediante tareas. Cuando el usuario completa una tarea, el programa envía una serie de variables previamente calculadas para crear datos numéricos. ● Si utiliza otra plataforma de CogniFit como la plataforma de Familiar, Profesional, Investigadores y/o Colegios, cuando asigne la licencia de evaluación, podrá decidir quién responderá al cuestionario: usted o (dependiendo de la plataforma elegida inicialmente) el miembro de su familia, paciente, participante y/o estudiante. ● Una vez terminada la evaluación, los sofisticados algoritmos de CogniFit calculan los resultados del usuario. Estos resultados se recopilan en un informe automatizado y detallado, que reúne las fortalezas y debilidades cognitivas del usuario. ● El informe organiza la información cuantitativa y la presenta en forma de gráficos fáciles de comprender. Baterías de Evaluación CogniFit CogniFit © 2018
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Características de las evaluaciones ●
La evaluación durará entre 15-40 minutos. El tiempo que toma depende del número de tareas de la evaluación así como de las características del usuario, ritmo, etc.
● Las evaluaciones de CogniFit están diseñadas para usuarios de todas las edades, aunque se requiere una edad mínima de 7 años. ● Si está utilizando otra plataforma de CogniFit, como la plataforma Familiar, Profesional, Investigadores, y/o Colegios, debe conocer y ser consciente de las características personales del usuario. No todos los usuarios tienen las mismas características físicas, mentales y/o socioculturales, lo que puede influir considerablemente en la evaluación. Por ejemplo, la lengua materna, la experiencia, el nivel socioeconómico, la movilidad, la edad o la capacidad cognitiva son algunos ejemplos de características personales que deben tenerse en cuenta. ● Al adquirir una licencia de evaluación en otra plataforma de CogniFit, como la plataforma Familiar, Profesional, Investigadores, y/o Colegios, tendrá derecho a aplicar la evaluación de su elección sólo una vez y a una sola persona.
Tipos de Evaluaciones CogniFit ofrece diferentes evaluaciones: Una evaluación cognitiva general, una evaluación de conducción y otras evaluaciones específicas que miden habilidades cognitivas que pueden indicar posibles síntomas de una patología. El equipo científico de CogniFit está trabajando duro con el fin de proporcionar más evaluaciones cognitivas para evaluar una gama más amplia de patologías. El estado de las capacidades cognitivas puede variar dependiendo del usuario, sus experiencias o alteraciones. CogniFit ha estudiado qué áreas cognitivas (ya sea atención, percepción, memoria, funciones ejecutivas o coordinación) se ven afectadas con mayor frecuencia en cada patología. Por lo tanto, las habilidades cognitivas evaluadas variarán según la patología. Cada variable que se almacena en las bases de datos de CogniFit para el cálculo de habilidades es medida y enviada por una tarea. Baterías de Evaluación CogniFit CogniFit © 2018
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Evaluación Cognitiva General (CAB) La Evaluación Cognitiva General consta de 16 tareas y una batería de preguntas relacionadas con el bienestar del usuario. La sección de tareas mide 22 capacidades cognitivas, mientras que la sección de cuestionario mide tres áreas de bienestar: bienestar físico, bienestar psicológico y bienestar social. A continuación, en el apartado de “Tareas”, se muestra el código y el nombre que aparecerá durante las diferentes tareas de la Evaluación Cognitiva General. Las habilidades cognitivas medidas en esta evaluación se encuentran en el apartado de “Habilidades Cognitivas”.
Evaluación Cognitiva General (CAB) ● Tareas:
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
Test de Celeridad (REST-HECOOR): Un Gran Círculo Test de Resolución (REST-SPER): Círculos y Hexágonos Test de Procesado (REST-INH): Cifras y Formas Test Secuencial (WOM-ASM): Los Números Test Estimación (EST-II): Figuras Musicales Test de Sincronización (UPDA-SHIF): Sigue la bola Test de Programación (VIPER-PLAN): Laberintos Test de Reconocimiento (WOM-REST): Tres Figuras Test de Equivalencias (INH-REST): Colores y Palabras Test de Coordinación (HECOOR): La Bola Test de Concentración (VISMEM-PLAN): Círculos Iluminados Test de Decodificación (VIPER-NAM): Las Letras Test de Identificación (COM-NAM): Objetos Vistos y Escuchados Test de Indagación (REST-COM): Imágenes y Palabras Test de Estimación I (EST-I): Rápido y Curioso
○ Test de Simultaneidad (DIAT-SHIF): La Bola y Los Colores
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● Habilidades Cognitivas:
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
Percepción Auditiva Memoria Auditiva a Corto Plazo Memoria Contextual Atención Dividida Estimación Coordinación Ojo-Mano Atención Focalizada Inhibición Denominación Planificación Velocidad de Procesamiento Reconocimiento Tiempo de Respuesta Flexibilidad Cognitiva Memoria a Corto Plazo Percepción Espacial Monitorización Memoria No-Verbal Percepción Visual Escaneo Visual Memoria Visual a Corto Plazo Memoria de Trabajo
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Evaluación Cognitiva de Dislexia (CAB-DX) La Evaluación Cognitiva de la Dislexia consta de 9 tareas y un cuestionario relacionado con los síntomas de la dislexia del usuario. La sección de tareas mide 10 habilidades cognitivas, mientras que la sección de cuestionario mide diferentes áreas de síntomas de dislexia dependiendo de la edad del usuario: ● Niños 7 a 12 años: Problemas de lectura y escritura, problemas de aprendizaje y desarrollo, y problemas de psicomotricidad. ● Adolescentes 13 a 17 años: problemas de lectura y escritura, problemas de aprendizaje y desarrollo, y problemas de psicomotricidad y habilidades espaciales y problemas con las relaciones sociales. ● Adultos mayores de 18 años: problemas de lectura y escritura, problemas en las áreas profesionales y sociales, historia académica y organización espacial y temporal. A continuación, en el apartado de “Tareas”, se muestra el código y el nombre que aparecerá durante las diferentes tareas de la Evaluación Cognitiva de Dislexia. Las habilidades cognitivas medidas en esta evaluación se encuentran en el apartado de “Habilidades Cognitivas”.
Evaluación Cognitiva de Dislexia (CAB-DX) ● Tareas:
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
Test de Celeridad (REST-HECOOR): Un Gran Círculo Test de Resolución (REST-SPER): Círculos y Hexágonos Test de Concentración (VISMEM-PLAN): Círculos Iluminados Test de Decodificación (VIPER-NAM): Las Letras Test de Identificación (COM-NAM): Objetos Vistos y Escuchados Test Secuencial (WOM-ASM): Los Números Test de Programación (VIPER-PLAN): Laberintos Test de Reconocimiento (WOM-REST): Tres Figuras Test de Simultaneidad (DIAT-SHIF): La Bola y Los Colores
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● Habilidades Cognitivas:
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
Atención Dividida Atención Focalizada Denominación Planificación Velocidad de Procesamiento Tiempo de Respuesta Memoria a Corto Plazo Escaneo Visual Memoria Visual a Corto Plazo Memoria de Trabajo
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Evaluación Cognitiva de Discalculia (CAB-DC) La Evaluación Cognitiva de Discalculia consta de 11 tareas y una batería de preguntas relacionadas con los síntomas de discalculia. La sección de tareas mide 9 habilidades cognitivas, mientras que la sección de cuestionario mide diferentes áreas de síntomas de discalculia dependiendo de la edad del usuario: ● Niños 7 a 12 años: Lenguaje matemático, razonamiento matemático, relaciones sociales, y aprendizaje y desarrollo. ● Adultos mayores de 18 años: Lenguaje matemático, razonamiento matemático, historia académica, áreas profesionales y sociales. A continuación, en el apartado de “Tareas”, se muestra el código y el nombre que aparecerá durante las diferentes tareas de la Evaluación Cognitiva de Discalculia. Las habilidades cognitivas medidas en esta evaluación se encuentran en el apartado de “Habilidades Cognitivas”.
Evaluación Cognitiva de Discalculia (CAB-DC) ● Tareas:
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
Test de Celeridad (REST-HECOOR): Un Gran Círculo Test de Resolución (REST-SPER): Círculos y Hexágonos Test de Concentración (VISMEM-PLAN): Círculos Iluminados Test de Decodificación (VIPER-NAM): Las Letras Test de Identificación (COM-NAM): Objetos Vistos y Escuchados Test Secuencial (WOM-ASM): Los Números Test de Reconocimiento (WOM-REST): Tres Figuras Test de Coordinación (HECOOR): La Bola Test de Procesado (REST-INH): Cifras y Formas Test de Indagación (REST-COM): Imágenes y Palabras
○ Test de Simultaneidad (DIAT-SHIF): La Bola y Los Colores
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● Habilidades Cognitivas:
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
Atención Dividida Atención Focalizada Denominación Planificación Velocidad de Procesamiento Reconocimiento Tiempo de Respuesta Memoria a Corto Plazo Memoria de Trabajo
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Evaluación Cognitiva de TDAH (CAB-ADHD) La Evaluación Cognitiva del Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad TDAH consiste en 12 tareas y una batería de preguntas relacionadas con los síntomas de TDAH del usuario. La sección de tareas mide 7 habilidades cognitivas, mientras que la sección de cuestionarios mide diferentes áreas de síntomas de TDAH dependiendo de la edad del usuario. ● Niños 7 a 12 años: hiperactividad e impulsividad, falta de atención, problemas con las relaciones sociales y aprendizaje y desarrollo. ● Adolescentes 13 a 17 años: hiperactividad e impulsividad, falta de atención, problemas con las relaciones sociales y aprendizaje y desarrollo. ● Adultos mayores de 18 años: hiperactividad e impulsividad, falta de atención, historial académico y dificultades en el ámbito profesional o social. A continuación, en el apartado de “Tareas”, se muestra el código y el nombre que aparecerá durante las diferentes tareas de la Evaluación Cognitiva de TDAH. Las habilidades cognitivas medidas en esta evaluación se encuentran en el apartado de “Habilidades Cognitivas”.
Evaluación Cognitiva de TDAH (CAB-ADHD) ● Tareas:
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
Test de Celeridad (REST-HECOOR): Un Gran Círculo Test de Resolución (REST-SPER): Círculos y Hexágonos Test de Concentración (VISMEM-PLAN): Círculos Iluminados Test de Decodificación (VIPER-NAM): Las Letras Test de Identificación (COM-NAM): Objetos Vistos y Escuchados Test Secuencial (WOM-ASM): Los Números Test de Equivalencias (INH-REST): Colores y Palabras Test de Coordinación (HECOOR): La Bola Test de Procesado (REST-INH): Cifras y Formas Test de Indagación (REST-COM): Imágenes y Palabras Baterías de Evaluación CogniFit CogniFit © 2018
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○ Test de Simultaneidad (DIAT-SHIF): La Bola y Los Colores ○ Test de Sincronización (UPDA-SHIF): Sigue la bola
● Habilidades Cognitivas:
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
Coordinación Ojo-Mano Atención Focalizada Inhibición Planificación Memoria a Corto Plazo Percepción Visual Memoria de Trabajo
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Evaluación Cognitiva de Depresión (CAB-DP) La Evaluación Cognitiva de Depresión consiste en 10 tareas y una batería de preguntas relacionadas con los síntomas de depresión del usuario. La sección de tareas mide 12 habilidades cognitivas, mientras que la sección de cuestionarios mide tres áreas de los síntomas de la depresión: síntomas emocionales, síntomas físicos y síntomas asociados. A continuación, en el apartado de “Tareas”, se muestra el código y el nombre que aparecerá durante las diferentes tareas de la Evaluación Cognitiva de Depresión. Las habilidades cognitivas medidas en esta evaluación se encuentran en el apartado de “Habilidades Cognitivas”.
Evaluación Cognitiva de Depresión (CAB-DP) ● Tareas:
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
Test de Celeridad (REST-HECOOR): Un Gran Círculo Test de Resolución (REST-SPER): Círculos y Hexágonos Test de Concentración (VISMEM-PLAN): Círculos Iluminados Test de Sincronización (UPDA-SHIF): Sigue la bola Test de Identificación (COM-NAM): Objetos Vistos y Escuchados Test Secuencial (WOM-ASM): Los Números Test de Reconocimiento (WOM-REST): Tres Figuras Test de Coordinación (HECOOR): La Bola Test de Procesado (REST-INH): Cifras y Formas
○ Test de Simultaneidad (DIAT-SHIF): La Bola y Los Colores
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● Habilidades Cognitivas:
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
Coordinación Ojo-Mano Atención Focalizada Inhibición Planificación Velocidad de Procesamiento Tiempo de Respuesta Flexibilidad Cognitiva Memoria a Corto Plazo Percepción Espacial Monitorización Percepción Visual Memoria de Trabajo
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Evaluación Cognitiva de Conducción (CAB-DR) La Evaluación Cognitiva de la Conducción consta de 10 tareas y una batería de preguntas relacionadas con las características de seguridad al conducir del usuario. La sección de tareas mide 12 habilidades cognitivas, mientras que la sección de cuestionario mide tres áreas características de la seguridad al conducir: cumplimiento de normas y reglas viales, adaptación mental y perfil cognitivo. A continuación, en el apartado de “Tareas”, se muestra el código y el nombre que aparecerá durante las diferentes tareas de la Evaluación Cognitiva de Conducción. Las habilidades cognitivas medidas en esta evaluación se encuentran en el apartado de “Habilidades Cognitivas”.
Evaluación Cognitiva de Conducción (CAB-DR) ● Tareas:
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
Test de Precisión (COOR): Camino Tortuoso Test de Exploración (SCAVI-REST): Letras revueltas Test de Estimación (EST-I): Rápido y Curioso Test de Estimación (EST-II): Figuras Musicales Test de Desatención (FOCU-SHIF): Las Cuatro Esquinas Test de Estimación (EST-III): Perspectivas y Distancias Test de Exactitud (REST-COOR): Una Pista Sinuosa Test de Preferencias (INH): Lienzos Favoritos Test de Recuperación (VISMEM): Testigo de Escenas
○ Test de Capacidad Visual (WIFIVI): La Figura en el Centro
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● Habilidades Cognitivas:
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
Atención Dividida Estimación Coordinación Ojo-Mano Atención Focalizada Inhibición Obediencia de normas Tiempo de Respuesta Aversión al riesgo Flexibilidad Cognitiva Escaneo Visual Memoria Visual a Corto Plazo Campo Visual
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Evaluación Cognitiva de Parkinson (CAB-PK) La Evaluación Cognitiva de Parkinson consiste en 14 tareas y una batería de preguntas relacionadas con los síntomas de Parkinson del usuario. La sección de tareas mide 11 habilidades cognitivas y la sección de cuestionario mide cuatro áreas de síntomas de Parkinson: motricidad y movimiento, estado psicológico, sueño y lenguaje. A continuación, en el apartado de “Tareas”, se muestra el código y el nombre que aparecerá durante las diferentes tareas de la Evaluación Cognitiva de Parkinson. Las habilidades cognitivas medidas en esta evaluación se encuentran en el apartado de “Habilidades Cognitivas”.
Evaluación Cognitiva de Parkinson (CAB-PK) ● Tareas:
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
Test de Celeridad (REST-HECOOR): Un Gran Círculo Test de Resolución (REST-SPER): Círculos y Hexágonos Test de Concentración (VISMEM-PLAN): Círculos Iluminados Test de Sincronización (UPDA-SHIF): Sigue la bola Test de Identificación (COM-NAM): Objetos Vistos y Escuchados Test Secuencial (WOM-ASM): Los Números Test de Reconocimiento (WOM-REST): Tres Figuras Test de Decodificación (VIPER-NAM): Las Letras Test de Coordinación (HECOOR): La Bola Test de Procesado (REST-INH): Cifras y Formas Test de Simultaneidad (DIAT-SHIF): La Bola y Los Colores Test Estimación (EST-II): Figuras Musicales Test de Estimación I (EST-I): Rápido y Curioso
○ Test de Estimación (EST-III): Perspectiva y Distancia
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● Habilidades Cognitivas:
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
Memoria Contextual Atención Dividida Estimación Atención Focalizada Planificación Velocidad de Procesamiento Tiempo de Respuesta Memoria a Corto Plazo Monitorización
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Evaluación Cognitiva de Quimioneblina (CAB-CF) La Evaluación Cognitiva de Quimioneblina consiste en 8 tareas y una batería de preguntas relacionadas con los síntomas de quimioneblina del usuario. La sección de tareas mide 7 habilidades cognitivas y la sección de cuestionario mide tres áreas de síntomas de quimioneblina: síntomas emocionales, síntomas físicos y síntomas de quimioneblina. A continuación, en el apartado de “Tareas”, se muestra el código y el nombre que aparecerá durante las diferentes tareas de la Evaluación Cognitiva de Quimioneblina. Las habilidades cognitivas medidas en esta evaluación se encuentran en el apartado de “Habilidades Cognitivas”.
Evaluación Cognitiva de Quimioneblina (CAB-CF) ● Tareas:
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
Test de Celeridad (REST-HECOOR): Un Gran Círculo Test de Resolución (REST-SPER): Círculos y Hexágonos Test de Concentración (VISMEM-PLAN): Círculos Iluminados Test de Identificación (COM-NAM): Objetos Vistos y Escuchados Test Secuencial (WOM-ASM): Los Números Test de Reconocimiento (WOM-REST): Tres Figuras Test de Procesado (REST-INH): Cifras y Formas Test de Simultaneidad (DIAT-SHIF): La Bola y Los Colores
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● Habilidades Cognitivas:
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
Atención Focalizada Planificación Velocidad de Procesamiento Tiempo de Respuesta Reconocimiento Monitorización Memoria de Trabajo
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Evaluación Cognitiva de Insomnio (CAB-IN) La Evaluación Cognitiva de Insomnio consiste en 11 tareas y una batería de preguntas relacionadas con los síntomas de insomnio del usuario. La sección de tareas mide 8 habilidades cognitivas y la sección de cuestionario mide tres áreas de síntomas de insomnio: síntomas de insomnio, sueño y síntomas asociados. A continuación, en el apartado de “Tareas”, se muestra el código y el nombre que aparecerá durante las diferentes tareas de la Evaluación Cognitiva de Insomnio. Las habilidades cognitivas medidas en esta evaluación se encuentran en el apartado de “Habilidades Cognitivas”.
Evaluación Cognitiva de Insomnio (CAB-IN) ● Tareas: ○ Test de Celeridad (REST-HECOOR): Un Gran Círculo ○ Test de Resolución (REST-SPER): Círculos y Hexágonos ○ Test de Concentración (VISMEM-PLAN): Círculos Iluminados ○ Test de Identificación (COM-NAM): Objetos Vistos y Escuchados ○ Test Secuencial (WOM-ASM): Los Números ○ Test de Reconocimiento (WOM-REST): Tres Figuras ○ Test de Coordinación (HECOOR): La Bola ○ Test de Procesado (REST-INH): Cifras y Formas ○ Test de Simultaneidad (DIAT-SHIF): La Bola y Los Colores ○ Test de Decodificación (VIPER-NAM): Las Letras ○ Test de Indagación (REST-COM): Imágenes y Palabras
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● Habilidades Cognitivas: ○ Atención Focalizada ○ Denominación ○ Velocidad de Procesamiento ○ Tiempo de Respuesta ○ Flexibilidad Cognitiva ○ Percepción Visual ○ Memoria a Corto Plazo ○ Memoria de Trabajo
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Evaluación Cognitiva de Fibromialgia (CAB-FB)
La Evaluación Cognitiva de Fibromialgia consiste en 12 tareas y una batería de preguntas relacionadas con los síntomas de fibromialgia del usuario. La sección de tareas mide 8 habilidades cognitivas y la sección de cuestionario mide tres áreas de síntomas de fibromialgia: dolores musculares y articulares, estado psicológico y síntomas asociados. A continuación, en el apartado de “Tareas”, se muestra el código y el nombre que aparecerá durante las diferentes tareas de la Evaluación Cognitiva de Fibromialgia. Las habilidades cognitivas medidas en esta evaluación se encuentran en el apartado de “Habilidades Cognitivas”.
Evaluación Cognitiva de Fibromialgia (CAB-FB) ● Tareas: ○ Test de Celeridad (REST-HECOOR): Un Gran Círculo ○ Test de Resolución (REST-SPER): Círculos y Hexágonos ○ Test de Identificación (COM-NAM): Objetos Vistos y Escuchados ○ Test de Programación (VIPER-PLAN): Laberintos ○ Test de Concentración (VISMEM-PLAN): Círculos Iluminados ○ Test de Procesado (REST-INH): Cifras y Formas ○ Test de Sincronización (UPDA-SHIF): Sigue la bola ○ Test de Coordinación (HECOOR): La Bola ○ Test de Equivalencias (INH-REST): Colores y Palabras ○ Test de Simultaneidad (DIAT-SHIF): La Bola y Los Colores ○ Test Secuencial (WOM-ASM): Los Números ○ Test de Indagación (REST-COM): Imágenes y Palabras
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● Habilidades Cognitivas: ○ Planificación ○ Reconocimiento ○ Atención Focalizada ○ Denominación ○ Velocidad de Procesamiento ○ Tiempo de Respuesta ○ Flexibilidad Cognitiva ○ Memoria a Corto Plazo
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Evaluación Cognitiva para Colegios (S-CAB) La Evaluación Cognitiva para Colegios o Académica está disponible exclusivamente para las cuentas de Colegios. Consiste en 14 tareas y una batería de preguntas para llevar la teoría neurocientífica al entorno académico. La sección de tareas mide 13 habilidades cognitivas, mientras que la sección de cuestionario mide la motivación del estudiante hacia la escuela. A continuación, en el apartado de “Tareas”, se muestra el código y el nombre que aparecerá durante las diferentes tareas de la Evaluación Cognitiva para Colegios. Las habilidades cognitivas medidas en esta evaluación se encuentran en el apartado de “Habilidades Cognitivas”.
Evaluación Cognitiva para Colegios (S-CAB) ● Tareas: ○ Test de Celeridad (REST-HECOOR): Un Gran Círculo ○ Test de Resolución (REST-SPER): Círculos y Hexágonos ○ Test de Procesado (REST-INH): Cifras y Formas ○ Test Secuencial (WOM-ASM): Los Números ○ Test de Sincronización (UPDA-SHIF): Sigue la bola ○ Test de Programación (VIPER-PLAN): Laberintos ○ Test de Reconocimiento (WOM-REST): Tres Figuras ○ Test de Equivalencias (INH-REST): Colores y Palabras ○ Test de Coordinación (HECOOR): La Bola ○ Test de Concentración (VISMEM-PLAN): Círculos Iluminados ○ Test de Decodificación (VIPER-NAM): Las Letras ○ Test de Identificación (COM-NAM): Objetos Vistos y Escuchados ○ Test de Indagación (REST-COM): Imágenes y Palabras ○ Test de Simultaneidad (DIAT-SHIF): La Bola y Los Colores
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● Habilidades Cognitivas: ○ Memoria Contextual ○ Atención Dividida ○ Coordinación Ojo-Mano ○ Atención Focalizada ○ Planificación ○ Velocidad de Procesamiento ○ Tiempo de Respuesta ○ Memoria a Corto Plazo ○ Percepción Espacial ○ Monitorización ○ Escaneo Visual ○ Memoria Visual a Corto Plazo ○ Memoria de Trabajo
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3 Resultados Una vez que el usuario ha terminado toda la evaluación, compuesta por el cuestionario y las tareas cognitivas, se puede acceder a una vista previa del perfil del usuario. ● Si se trata de una cuenta de uso personal, el informe estará disponible en la “sección de evaluación”, junto al botón de evaluación completada. ● Si se trata de otra cuenta de CogniFit, los resultados sólo estarán disponibles en el perfil del usuario principal (padres o tutores, profesional, investigador o cuenta del profesor). Esto significa que los familiares, pacientes, participantes, y/o estudiantes no recibirán ninguna retroalimentación a menos que el usuario principal se la dé. El informe de evaluación muestra un resumen con la información principal recopilada durante la evaluación, tal y como se muestra en la siguiente imagen.
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El informe mostrará las áreas del cuestionario del usuario y las puntuaciones de las habilidades cognitivas. Los valores de las habilidades cognitivas medidas han sido calculadas por CogniFit, utilizando las variables de las diferentes tareas.
Para ver un ejemplo más detallado, acceda a e ste enlace. Baterías de Evaluación CogniFit CogniFit © 2018
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Para obtener estos datos cognitivos, CogniFit guarda y procesa muchas variables diferentes dependiendo de la tarea. Aunque CogniFit tiene en cuenta un gran número de variables, hay seis tipos principales almacenadas en las bases de datos: Prefijo Unidad de medida Variable ACC
%
AVG
n/a
DIST
pixels
EFF
MEA
RT
Descripción Cómo de precisa ha sido la respuesta. Los valores oscilan entre 0 y 100. Valor medio de una medición concreta en una tarea. Distancia entre dos elementos diferentes en una tarea.
n/a
Tiempo de Respuesta dividido entre la proporción de respuestas correctas en una tarea concreta.
n/a
Todo tipo de medidas diferentes. Puede ser un valor máximo, un valor mínimo o cualquier otro valor dependiendo de la tarea.
milisegundos
Tiempo empleado por el usuario hasta alcanzar el objetivo de una parte de la tarea (o incluso de la tarea completa).
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4 Validez Todas las capacidades cognitivas que se miden en las evaluaciones han sido sometidas a un exhaustivo control mediante el uso de diferentes estadísticos para comprobar su validez. A continuación se muestran las pruebas realizadas:
Alfa de Cronbach Se aplica el coeficiente de Alfa de Cronbrach para conocer la consistencia interna y la compatibilidad de la herramienta. Este estadístico ha sido calculado teniendo en cuenta los datos de una muestra de más de 500 participantes. Los datos se recopilaron utilizando las tareas generales de la evaluación cognitiva y el conjunto de programas de entrenamiento disponibles en CogniFit (www.cognifit.com). Se emplea el estadístico Alfa de Cronbach con el objetivo de medir la fiabilidad y la correlación de cada una de las habilidades cognitivas.
Resultados Los datos obtenidos están por encima del 0,7 (Tabla), lo que indica que la puntuación de Alfa de Cronbach tiene una consistencia interna alta/buena, según los criterios específicos de George y Mallery (2003, p. 231).
Test-Retest Se aplica el test de fiabilidad para comprobar la fiabilidad de la herramienta de CogniFit. Esta prueba ha sido elegida para probar la estabilidad de los datos cuando se miden en dos puntos distintos del tiempo. Este estadístico ha sido calculado utilizando los datos de una muestra de más de 500 usuarios que usaron CogniFit. Baterías de Evaluación CogniFit CogniFit © 2018
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Resultados En más del 50% de los casos de la primera medición, las puntuaciones están por encima del 0,8 y, en el retest, las puntuaciones se sitúan entre 0,6-0,7. Estos resultados muestran que CogniFit es preciso y fiable, ya que las puntuaciones están cerca de 1, y por lo tanto no hay discrepancias entre los datos. Habilidad Cognitiva
Consistencia Interna
Fiabilidad Test-Retest
Flexibilidad Cognitiva
0,726
0,842
Atención Dividida
0,866
0,85
Campo Visual
0,806
0,998
Coordinación Ojo-Mano
0,779
0,876
Denominación
0,687
0,782
1
0,905
Escaneo Visual
0,862
0,922
Estimación
0,761
0,986
Inhibición
0,661
0,697
Memoria Auditiva a Corto Plazo
0,915
0,698
Memoria Contextual
0,884
0,775
Memoria Visual a Corto Plazo
0,866
0,743
Memoria a Corto Plazo
0,853
0,721
Memoria de Trabajo
0,85
0,696
Memoria No-Verbal
0,787
0,73
Percepción Espacial
0,611
0,907
Percepcióm Visual
0,751
0,882
Percepción Auditiva
0,652
0,904
Planificación
0,765
0,826
Monitorización
0,571
0,88
Reconocimiento
0,864
0,771
Tiempo de Reacción
0,873
0,821
Velocidad de Procesamiento
0,888
0,764
Atención Focalizada
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