Bildungswerk BERICHT zur FORTBILDUNG Spielerisch Lernen im IRU Lernspiele für IRU Suffa e.V.-Bildungswerk hat zu diesem Thema eine ganztägige Fortbildung angeboten, an der zahlreiche Lehrkräfte teilgenommen haben. Sie konnten ihre Vorerfahrungen und –wissen zum Thema sowohl während den Gruppenarbeiten als auch im Plenum mit anderen Lehrkräften austauschen. Im Nachmittagsbereich hatten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer die Möglichkeit an ausgewählten Beispielen einige Lernspiele mit großem Spaß selbst auszuprobieren und über die Variationen dieser Spiele sich auszutauschen. Konzeptioneller Rahmen: Angesichts des enormen Bedarfes an Fortbildungen hat das Suffa e.V.- Bildungswerk zielorientierte Fortbildungsangebote ausgearbeitet, die den Bedürfnissen der Lehrkräfte sowohl in theoretischer als auch praxisorientierter Hinsicht entsprechen. Obwohl die Fortbildungsangebote primär für IRU-Lehrkräfte konzipiert sind und die Teilnehmerzahl begrenzt ist, sind sie, soweit es die Kapazitäten erlauben, offen für Lehrkräfte anderer Fächer sowie für Studenten. Die Fortbildungen sind kostenlos, da sowohl unsere Mitarbeiter als auch die Referenten ehrenamtlich tätig sind. Zur Vermeidung bzw. Reduzierung von Unterrichtsausfall wurden die Fortbildungen bewusst an Nachmittagen angeboten. Dementsprechend waren die Fortbildungen zielorientiert vorbereitet, so dass das kleine aber feine Zeitfenster effektiv und effizient genutzt werden konnte. Bei Themeninhalten mit breitem Umfang wird das Suffa e.V.-Bildungswerk auch ganztägige Fortbildungen anbieten. Am Ende der Fortbildungen bekommen die Teilnehmern/innen die Möglichkeit, ihre Meinungen mit einer Evaluation bzw. einem Feedback zu bekunden. Diese werden ausgewertet und bekanntgegeben, um eine weitgehende Transparenz und Nachsteuerung der Fortbildung gewährleisten zu können. Programmablauf: Die oben genannte ganztägige Fortbildung wurde am 04.10.2017 in Essen in den Räumlichkeiten von Atlas Bildungs-Center vom Referenten Duran Terzi angeboten. Obwohl einige wegen gesundheitlichen und unvorhersehbaren Gründen ihre Teilnahme mit Bedauern absagen mussten, haben insgesamt 15 Teilnehmer/innen die Fortbildung wahrgenommen. Dabei haben einige über 100 Kilometer weite Anfahrt auf sich genommen. Mustafa Tütüneken, der Leiter des Suffa e.V.-Bildungswerkes, hat sie willkommen geheißen. Er durfte mit Freude ankündigen, dass Suffa e.V.-Bildungswerk auch im zweiten Halbjahr zwei Fortbildungsangebote für die IRU-Kolleginnen und Kollegen anbieten wird. Weiterhin hieß es, dass weitere Details bezüglich der Fortbildungen frühzeitig bekanntgegeben werden. Im Rahmen des gut strukturierten Ablaufes (siehe Anhang 1) gab es zwei Gruppenarbeitsphasen zu den Fragestellungen „Spaß am Lernen oder verspielter Unterricht? – Pro und Kontra zu Spielen im Unterricht” und „Lernspiele im IRU: Welche gibt es denn eigentlich?“. Die Ergebnis-Fotokolle dieser Gruppenarbeiten finden sie im Anhang (siehe Anhang 3). Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer haben Spielbeispiele und materialien mitgebracht, die sie im Unterricht eingesetzt haben. Im Nachmittagsbereich wurden 7 ausgewählte Lernspiele wie „Rate-mal!“-Spiel, Wissens-Cup, Schnick-

Schnack-Schnuck auf Islamisch, Menschen-Memory, Jagd-Spiel, „Wer wird Koranionär?” und IslamBandolino thematisiert. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer hatten die Möglichkeit diese Lernspiele mit großem Spaß selbst auszuprobieren und über die Variationen dieser Spiele sich auszutauschen. Die Teilnehmer/innen haben den Ablauf der Fortbildung mit Hilfe der PowerPoint-Präsentation folgen können.1 Das Handout (siehe Anhang 2) und weitere Dateien wie Vorlagen und Hilfsmittel zu den Spielen, die im Nachmittagsbereich ausprobiert wurden, wurden den Teilnehmern/innen per E-Mail zu geschickt. Zum Schluss haben die Teilnehmer/innen den Organisatoren über einen anonymisierten Fragebogen ihre Meinungen zur Fortbildung als Feedback mitgeteilt. Die Feedback-Ergebnisse wurden umgehend an einer Zielscheibe visualisiert. Das Suffa e.V.-Bildungswerk ist über die Feedback-Ergebnisse ganz zufrieden (siehe unten). Mustafa Tütüneken hat als Leiter des Suffa e.V.-Bildungswerkes den Teilnehmern/innen ihre Teilnahmebestätigungen persönlich überreicht. Feedback-Ergebnisse: Die Teilnehmer/innen konnten die Fragen von „1“ (trifft in vollem Umfang zu) bis „5“ (trifft überhaupt nicht zu) bewerten. Die Fragen und ihre Bewertungsergebnisse sind wie folgt: A. B. C. D. E.

Die Fortbildung war gut vorbereitet. Die Aufgabenstellung war klar und verständlich. Ich habe heute viel gelernt. / Ich nehme heute viele Anregungen mit. Ich bin mit den Räumlichkeiten zufrieden. Ich bin heute mit der Leistung und Mitarbeit der Teilnehmer zufrieden

1,3 1,3 1,3 1,4 1,1

(Für die visualisierte Darstellung siehe Anhang 4)

Vorschau: Hier die nächste Fortbildung von Suffa e.V.-Bildungswerk in diesem Halbjahr: Praxisorientiertes Fortbildungsangebot:

Filmmedien im IRU – Die Analyse filmischer Mittel zwecks einer vertieften Auseinandersetzung mit islamischen Inhalten Als ein beliebtes Leitmedium des 21. Jahrhunderts bieten Kurzfilme, Dokumentarfilme, Reportagen, Zeichentrickfilme sowie Spielfilme eine begehbare Grundlage für religiöse Themen und Vorstellungen. Sie greifen u.a. theologische, philosophische, ethische, historische Fragen auf und sind darum für die metakommunikative Auseinandersetzung im IRU interessant. Die Fragen über Gott und zu Prophet Muhammad sowie zur Schöpfung und zum interreligiösen Dialog lassen sich demzufolge durch audiovisuelle Texte multiperspektivisch behandeln und beantworten. Im Rahmen dieser Fortbildung werden wir Ihnen auf schulformübergreifender Basis geeignete Filme/Filmsequenzen und Arbeitsmöglichkeiten vorstellen, die von Vorführmethoden bis hin zu Formen der Filmauswertung hinausreichen. (Anmeldefrist: 04.12.2017)

Adressaten:

Die Fortbildung wird in erster Linie IRU-Lehrkräften angeboten. Soweit die Ressourcen es erlauben, sind Lehrkräfte anderer Fächer gerne willkommen. Teilnehmerzahl: max. 20 Kosten: keine Teilnahmegebühr Sonstiges: --Referent: Ort: Datum: Uhr:

1

Dr. Ahmet Arslan Konferenzsaal der Yunus Emre Moschee in Hülskamp 16, 59073 Hamm Mittwoch, den 13.12.2017 15:30 bis 18:00

Suffe e.V.-Bildungswerk schickt gerne auf Wunsch die PowerPoint-Präsentation der Fortbildung als Datei Ihnen zu. Hierfür muss an die E-Mailadresse „[email protected]” eine leere E-Mail mit dem folgenden Betreff geschickt werden: PowerPointPräsentation für das Thema „Spielerisch Lernen im IRU“ geschickt werden.

Hier einige fotografische Eindrücke:

   

Mitgebrachte Spielebeispiele Ein konzentriertes Arbeiten Präsentation der Gruppen-Ergebnisse Stärkungen für zwischendurch

Anhang 1: Ablauf der Fortbildung

Bildungswerk Spielerisch Lernen im IRU Lernspiele für IRU (Essen, am 04.10.2017)

Geplanter Ablauf 10:00 – 10:15

Ankunft

10:15 – 10:45

Begrüßung / Kennenlernen / Erwartungen

10:45 – 11:45

„Spaß am Lernen oder verspielter Unterricht? – Pro und Kontra zu Spielen im Unterricht” Gruppenarbeit Austausch im Plenum

30‘ (10:45 – 11:15) 30‘ (11:15 – 11:45)

(11:45 - 12:00 Pause) 12:00 – 13:00

„Lernspiele im IRU: Welche gibt es denn eigentlich?“ Gruppenarbeit Austausch im Plenum

30‘ (12:00 – 12:30) 30‘ (12:30 – 13:00)

13:00 – 14:00 Mittagspause 14:00 – 15:45

Lasst uns Spielen! Ausgewählte Spielbeispiele aus der Praxis selbst erleben Reflektion über die Spielerfahrungen

15:45 – 16:00

Ankündigungen / Feedback

Anhang 2: Handout

Bildungswerk Spielerisch Lernen im IRU Lernspiele für IRU (Essen, am 04.10.2017 von 10:00 bis 16:00)

Handout/Handreichung „Spaß am Lernen oder verspielter Unterricht? – Pro und Kontra zu Spielen im Unterricht”  

Spiele sind ein Teil des Lebens. Was ist ein Spiel? Schwer zu erfassen.

–

→ Abwechslung, → Lebensvorbereitung: ◊ Ziel, ◊ Strategien, ◊ Feind/Konkurrent ◊ Verbündeter ◊ Disziplin/Regeln ◊ Fairness ◊ Soziales Lernen ◊ Umgang mit Fehler(n), Niederlage und Sieg, ◊ … usw.

→ vergänglich, → nicht ernst bzw. seriös → spaßorientiert → Assoziation auf Haram

 

+

Das Spiel selbst hat einen Lerneffekt. Lernspiele: Möglichkeiten und Grenzen der Lernspiele  Weniger geeignet, um etwas Neues zu erlernen bzw. erwerben. (Aber machbar.)  Vielmehr geeignet zum Wiederholen und Einüben. Somit wird das Üben versüßt. Das darf aber auch nicht überbewertet werden. Lernspiele können das klassische Lernen/Üben nicht ersetzen, nur erweitern. (Berücksichtigung der Funktion des Gehirns.)  Lernspiele können/sollen/dürfen nicht überinflationär benutzt werden. Der Unterricht darf nicht verspielt wahrgenommen werden.

„Lernspiele im IRU: Welche gibt es denn da?”  Spiele ohne Materialien/Vorbereitung/Zeitaufwendung  Ecken Rennen  Wissens-Quiz  Gestik-Spiel („Stell-dich-richtig!“-Spiel)  Wissensduell  „Rate-mal!“-Spiel  Contest-Spiel  Wissens-Cup  Menschen-Memory  …  Schnick-Schnack-Schnuck auf Islamisch  Spiele mit wenig Materialien/Vorbereitung/Zeitaufwendung  Lern-Memory  Fischen nach Wissen  Paarsuche  Schlagabtausch

 „1, 2 oder 3“-Spiel  „Man nimmt, was man kriegt!“  …

 Spiele mit mehr Materialien/Vorbereitung/Zeitaufwendung  „Wer wird …ionär?” (z.B. Prophetionär, … Hadschionär, … Koranionär, … Hadithionär)  Islam-Bandolino  Lern-Memory  „Muezzin-beil‘-dich!“-Spiel2  Jagd-Spiel  Lern-Domino  Hadsch-Spiel  Wissens-Spiel  … 

 Rollen-Spiele  Rawi-Spiel 

 Mini-Spiele  Kreisspiele (z.B. Basmala/Hamdala/Salam; z.B. mit Stühlen)

2

Hier auf federkorb.de: https://goo.gl/cAEP75

Anhang 3: Ergebnis-Fotokolle

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Die Ergebnis-Fotokolle 1. Gruppenarbeit: „Spaß am Lernen oder verspielter Unterricht? – Pro und Kontra zu Spielen im Unterricht”

Anhang 3: Ergebnis-Fotokolle 2. „Lernspiele im IRU: Welche gibt es denn eigentlich?“

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Anhang 4: Visualisierung des Feedbacks

Durchschnittswert

Nachdem die anony ausgefüllten FeedbackBögen ausgefüllt wurden, wurde das Ergebnis an einer Zielscheibe wie folgt visualisiert. Zur Transparenz wurde nachträglich das Ergebnis an die Teinhemer/innen mit den eingescannten original Feedback-Bögen per E-Mail geschickt.

A.

Die Fortbildung war gut vorbereitet.

1,33

B.

Die Aufgabenstellung war klar und verständlich.

1,25

C.

Ich habe heute viel gelernt. / Ich nehme heute viele Anregungen mit.

1,33

D.

Ich bin mit den Räumlichkeiten zufrieden.

1,41

E.

Ich bin heute mit der Leistung und Mitarbeit der Teilnehmer zufrieden Das möchte ich noch hinzufügen (Lob/Kritik/Anregung/Wunsch):

1,08

9x 9x 10x 8x 11 x

2x 3x 1x 3x 1x

1x 1x 1x

War für mich sehr bereichernd! Danke! Ich hätte es gerne gehabt, wenn der theoretische Teil am Anfang kurzer gewesen wäre. Danke. Vielen Dank für alles. Ich wünsche Ihnen alles Gute im Leben. Sie sind klasse.  Danke. Ich bedanke mich ganz herzlich. Notiz: Es haben 15 Teilnehmer/innen an der Fortbildung teilgenommen. Da 3 Teilnehmer/innen sich frühzeitig verabschieden mussten, haben 12 Teilnehmer/innen an dem Feedback teilgenommen. Nach den anonymisierten Feedback-Bögen wurde das Ergebnis als Zielscheibe visualisiert.