Paquete Pedagógico Audiovisual: Atarse los zapatos 1 cómo atarse los zapatos
Clase Nº
Audio
Video Toma Nº 1
Plano:
Duración: 00:05
Observaciones
Entero
Movimiento de cámara: Ninguno niño con cordones desatados
Tiempo Acumulado: 00:05 Plano:
Duración: Toma Nº 2
00:05 Tiempo Acumulado:
Primer Plano
Movimiento de cámara: Ninguno zapatilla roja, cordones y medias blancas para hacer contraste
00:10
Toma Nº 3
Plano:
Duración: 00:05
Primer Plano
Movimiento de cámara: Ninguno cámara picada, cordones desatados
el pasaje de la toma anterior a esta tiene dificultades. Ojo..aqui se justifica porque la camara asume el punto de vista del muchacho (cámara subjetiva).
Tiempo Acumulado: 00:15
Toma Nº 4
Plano:
Duración: 00:06 Tiempo Acumulado:
Medio
Movimiento de cámara: Ninguno niño levanta pierna izquierda sobre banco y lleva manos hacia los cordones
00:21
Desarrollado por CDESCO (Centro Latinoamericano para el Desarrollo y la Comunicación Participativa)
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Toma Nº 5
Plano:
Duración: 00:08
Detalle
Movimiento de cámara: Ninguno ambas manos agarran los cordones y los estiran
Cómo procedimiento de corte hay dos formas de hacer un corte directo: a) las manos entran a plano o bien b) están en cuadro y se elaza por corte en movimiento
Tiempo Acumulado: 00:29
Toma Nº 6
Plano:
Duración: 00:04
Medio
Movimiento de cámara: Ninguno angulo de 30º camara picada. Estirando los cordones
Tiempo Acumulado: 00:33
Toma Nº 7
Plano:
Duración: 00:05
Detalle
Movimiento de cámara: Ninguno Camara picada. Acerca las trenzas una con otra.
Tiempo Acumulado: 00:38
Toma Nº 8
Plano:
Duración: 00:05 Tiempo Acumulado:
Medio
Movimiento de cámara: Ninguno Angulo 30º. Cordones ya cruzados, el muchacho los estira
No me queda claro si cruza los cordones o HACE UN NUDO SIMPLE, que sería lo clásico.
00:43
Toma Nº 9
Plano:
Duración: 00:07 Tiempo Acumulado:
Detalle
Movimiento de cámara: Ninguno cámara picada hace la primera oreja con su mano derecha
00:50
Desarrollado por CDESCO (Centro Latinoamericano para el Desarrollo y la Comunicación Participativa)
De aquí en más (en lo personal) discrepo con el complicado nudo elegido. Yo hubiera hecho DOS OREJAS IDENTICAS Y OTRO NUDO SIMPLE CON ELLAS. Para aprender me parece lo más facil…y para registrar..TAMBIEN!. Esto no le quita ningún mérito a la correcta selección de planos y a la continuidad espaciotemporal que tiene este relato.
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Toma Nº 10
Plano:
Duración: 00:07 Tiempo Acumulado:
Medio
Movimiento de cámara: Ninguno Cámara picada . Pasa el cordon que sostiene con la mano izquierda encima de la oreja formada con el cordón derecho
00:57
Toma Nº 11
Plano:
Duración: 00:10 Tiempo Acumulado:
Detalle
Movimiento de cámara: Ninguno Camara picada. Toma el cordón que había tomado anteriormente con la mano izquierda, debajo del dedo pulgar de la mano derecha. Se forma un círculo
01:07
Toma Nº 12
Plano:
Duración: 00:10 Tiempo Acumulado:
Medio
Movimiento de cámara: Ninguno estira el cordón de la mano izquierda y queda formado el moño
01:17
Toma Nº 13
Plano:
Duración: 00:03
Entero
Movimiento de cámara: Ninguno baja el pie del banco
Tiempo Acumulado: 01:20
Toma Nº 14
Plano:
Duración: 00:04 Tiempo Acumulado:
Detalle
Movimiento de cámara: Ninguno cámara picada, subjetiva. Se observa la izquierda atada y la derecha desatada
01:24
Desarrollado por CDESCO (Centro Latinoamericano para el Desarrollo y la Comunicación Participativa)
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Toma Nº 15
Plano:
Duración: 00:05
Primer Plano
Movimiento de cámara: Ninguno Muchacho sonríe, levanta el pulgar y guiña un ojo.
Tiempo Acumulado: 01:29
Desarrollado por CDESCO (Centro Latinoamericano para el Desarrollo y la Comunicación Participativa)
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