Programas de Lenguaje Doble “Aprendizaje de un Segundo Idioma para Todos” Distrito Escolar Unificado de Newman Crows-Landing Alice Solis, Directora

Bienvenidos  Compartiremos un programa que se le ofrecerá a su hijo/a  Compartiremos el compromiso del Distrito hacia la Educación de Lenguaje Doble

 Resultados bien-comprobados para todos los estudiantes quienes participan en el estudio de un segundo idioma a una muy corta edad.  El tomar decisiones para su hijo/a a una corta edad es difícil pero importante.  Usted conoce a su hijo/a mejor!

Metas del Distrito 1.

Mejorar logros académicos de los estudiantes al implementar un programa de lenguaje doble basado en estudios con resultados ya comprobados.

2.

Ofrecerle a la comunidad del NCLUSD un programa donde el bilingüismo y el bi-alfabetismo es el resultado para ambos estudiantes de habla-Ingles y estudiantes de habla-Nativa.

3.

Crear entendimiento contracultural y prevenir aislamiento cultural y lingüístico.

Programas de Lenguage Dual  El modelo de Lenguaje Doble que el NCLUSD implementaría es bien-estudiado y le permite a cada estudiante en el programa que estudie un idioma nuevo y que desarrolle su primer idioma!  A estos programas se les conoce como programas “bilingüe aditivo”

 Cada estudiante se queda con su propio idioma y aprende uno mas!

Resultados

 Lograr niveles altos de logros académicos como resultado del estudio del primer y segundo idioma  Bilingüismo y el poder escribir y leer dos idiomas para los dos grupos de lenguaje  Desarrollo de entendimiento contracultural y experiencias pro-sociales

Beneficios para los Estudiantes  Estudiantes estarán….  preparados para leer y escribir en dos o mas idiomas como parte de su preparación escolar del k-12  mejor preparados para recibir oportunidades excitantes y retos de nuestra sociedad global  competentes para participar cooperativamente y dirigirse a varios retos  Mas seguros y habilitados para ser exitosos

Logro a Largo Plazo de Aprendizes de Ingles del k-12 en Examenes Estandarisados en Lectura en Ingles Comparados Atravez de Siete Modelos del Programa Dos-Maneras

70 60

ESL Tradicional

Thomas & Collier, 2000

Transicion-Tardada BE + Contenido ESL

50 NCE

ESL atravez de contenido academico

Thomas and Collier (1996 & 2000) compararon la eficacia de programas para aprendisez de Ingles. Sus resultados indicaron que programas de dos maneras de imersion bilingue y programas de transicion tardada con contenido ESL fueron los unicos programas donde aprendisez de Ingles llegaron al 50% en lectura en Ingles y lo mantuvieron hasta el 12 grado.

40 -Transicion Temprana

30 20

+ Early-Exit BE Trad. ESL

10 0 K

2

4

6 8 Grado

10

Departamento de Educacion de California Oficina de Poliza de Idiomas y Liderazgo

12

90/10 Program Model 100 80

60 Espanol

40

Ingles

20 0 K-1

2nd

3rd

4th

5th

6-8th

Diseño del Programa  Estudiantes de dos idiomas diferentes se unifican en el mismo grupo para que aprendan el idioma del uno al otro.  El “proceso de Dos Maneras” o el proceso de “intercambio de idiomas” le permite a los estudiantes que aprendan el idioma académico de sus maestras/os quienes modelan el idioma objetivo o Ingles y practican el idioma con sus compañeros quienes dominan uno o dos de los idiomas.

Poder leer y escribir en dos idiomas El bilingüismo es tan solo una de las metas El Biliteratos es la meta mas difícil del programa. Ellos podrán leer y escribir en dos idiomas. Todos los estudiantes comienzan a desarrollar alfabetismo en el idioma de objetivo primero!

Sello de Bi-Alfabetismo del Estado  California pasó legislación este año que le permite a estudiantes que participen en programas de Doble Inmersión y pasen exámenes de lenguaje rigorosos en la preparatoria para añadir un Sello de Biliterato a sus diplomas.  Este Sello les da a los estudiantes crédito universitario en un idioma extranjero en CSU y UC y una ventaja cuando apliquen a universidades!

Plan del Distrito  Tenemos el programa de Doble Inmersión en la escuela de Von Renner  Unirse al movimiento del Estado y de la Oficina de Educación del Condado de Stanislaus de establecer programas de Lenguaje Doble en el Valle Central  Continuar a desarrollar un programa del K-12 en el distrito que ofrecerá años de estudio en una segunda/tercera lengua en el distrito.

NCLUSD

Dual Language

Program Pathway 6 años

Von Renner

90/10 Programa de Lenguaje Dual Reconocimiento

Secundaria Yolo

Preparatoria Orestimba

Programa para Lenguaje Dual MS

Estudiantes de LD pueden continuar el Desarrollo de Alfabetismo en Español

• K—2 Instrucción de Alfabetismo en Español de Premio Bi- • Artes de Lenguaje alfabetismo Nivel Avanzado • 3—5 Instrucción de en Español Alfabetismo en Ingles & • Historia y Español Español Central

• Maestría de Contenido al Nivel de Grado en todos los grados • Conocimiento Contracultural

4 años

3 años

• Maestría de Contenido del Grado (ALI, Matemáticas & Ciencia) • Conocimiento Contracultural

Certificado de Bialfabetismo

• Español de Nivel Avanzado (crédito universitario por pasa el Examen AP) • Literatura en Español de Nivel Avanzado (crédito universitario por pasa el Examen AP)

Educación Avanzada

Metas de Registracion Hoy tenemos: 1 clase de kínder La clase esta balanceada de estudiantes que hablan solo ingles, bilingües y estudiantes que solo hablan español Otoño 2013 1- 2 clases de kínder 1 clase de kínder haciendo la transición a primer grado.

Elementos del Programa  Programa Voluntario– nadie es forzado a registrarse!  Registración es solamente para estudiantes de kínder  Estudiantes pueden registrarse después en el programa pero solamente si satisfacen los requisitos lingüísticos.  Estudiantes no tomaran examen para entrar al programa  Un examen se administrara para determinar el nivel de dominio del lenguaje para poder crear una clase balaceada lingüísticamente.  Los estudiantes serán elegidos por lotería.

Elementos del Programa  Los Padres deberán de firmar un Compacto de Padres compromete a la familia a un mínimo de 5 años en el programa  Estudiantes necesitan un mínimo de 5-7 años en el programa para ser completamente bilingües/biliteratos  Las clases deberán ser balanceadas lingüísticamente para que la escuela forme las clases basadas en idioma y género.

Preguntas mas comunes….

Tengo que hablar el nuevo idioma para ayudarle a mi hijo/a tener éxito en este programa? Como le ayudo a mi hijo/a en la tarea? Como puedo asegurar que mi hijo/a este practicando el idioma y aprendiéndolo al nivel mas alto posible?

¿Como es un día de clase? AGENDA DIARIA DE KINDERGARTEN TIME

SUBJECT

8:05-9:20 9:20-9:35 9:35-10:35 10:35-11:20 11:20-11:50 11:50-1:00 1:00-1:35

Matemáticas Recreo Intervenciones Desayuno Clase de ingles Artes de lenguaje Educación física/ciencia

LANGUAGE Español Español Ingles (10%) Español Español

8:05-9:20

9:209:35

9:35-10:35

10:3511:20

11:20-11:50

11:50-1:00

1:00-1:35

Matemáticas

recreo

Intervenciones

Desayuno

Ingles

Artes de lenguaje

Educación física/ciencia

Registración para Kínder Marzo 2013 Fechas y Horarios serán anunciadas en el futuro