Elaborado por

ESCUELA DE EDUCACIÓN PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

Mag. Carmen Pisfil Becerra Mag. María Córdova Pissani

Revisado por

Mgtr. Patricia Labán

Aprobado por Código Fecha

Mgtr. Janet Falla Ortiz

10 de junio 2016

I. Información General

Título del proyecto “TALLERES DE HABILIDADES SOCIALES Y CONOCIMIENTO DEL MEDIO SOCIOECONOMICO CULTURAL DE INKAWASI” Profesor(es) proyectistas: Mag. Carmen Pisfil Becerra Mag. María Córdova Pissani Estudiantes proyectistas: Estudiantes de educación inicial del V y IX ciclo Beneficiarios: Comunidad de Inkawasi Período de ejecución: 11 y 12 de junio Lugar: Inkawasi _____________________________ _

Director(a) de Escuela

II.

Resumen ejecutivo:

Las estudiantes de la especialidad de Educación Inicial, del V y IX ciclo, se han organizado para desarrollar un proyecto de responsabilidad social consistente en la aplicación de talleres que logren mejorar las habilidades sociales; asimismo aplicar una encuesta para conocer la realidad socioeconómica cultural de esta zona alto andina y llevar una pequeña donación de útiles escolares, ropa y juguetes. La actividad estará precedida de un show infantil con juego para la alegría de los niños.

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III.

Situación problemática:

Planteamos un problema de responsabilidad social al querer incidir en el conocimiento de nuestra realidad alto andina: sus costumbres, idioma, estrato social y económico, etc. del mismo modo, ofrecer una serie de talleres (breves) los cuales mejoraran las habilidades sociales en los niños de esta zona aldina. IV.

Justificación:

Las asignaturas de Habilidades Sociales y Pedagogía de la Diversidad son importantes para la formación de las estudiantes de la especialidad de Educación Inicial. Es por ello, la necesidad que tienen nuestras estudiantes al involucrarse de manera eficaz y efectiva en las realidades de nuestros pueblos. Así pues, se pretende ayudar a los estudiantes para que puedan llevar a cabo programas de habilidades sociales eficaces y sistemáticos teniendo como principal meta colaborador con la familia en el desarrollo integral de su menor hijo. De igual forma, el desarrollo de ésta experiencia brindará a las futuras docentes fundamentos y herramientas que le permitan en la práctica educativa un trabajo integrador, que respete las diferencias étnicas, culturales, ritmos de aprendizaje, etc. De esta manera, se busca despertar en las estudiantes el interés por atender la diversidad así como, desarrollar las competencias para lograrlo con eficacia.

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V.

Objetivos

5.1. General: Promover en las estudiantes de la especialidad de educación inicial de la USAT, el programa de responsabilidad social niños y niñas de la comunidad de Inkawasi 5.2.

Específicos:

• Verificar la problemática que se presenta en las familias de la comunidad de Inkawasi. • Conformar equipos de trabajo para el desarrollo de pequeños talleres en habilidades sociales.  Conformar equipos de trabajo para la aplicación de una encuesta que permitirá conocer más a fondo la situación problemática de la comunidad en mención.  Sensibilizar a las estudiantes la identificación de problemas con miras a temas y proyectos de investigación.

VI.

Metodología

Esta proyección es un trabajo realizado en el gabinete y también con técnicas de campo que implica:  Revisión bibliográfica sobre la estrategia a utilizar, en el trabajo en equipo.  Talleres de elaboración de programas de habilidades sociales y diseño de encuesta de la realidad socioeconómica cultural, sistematización de las actividades de ensayo, en donde comenten uno a uno la 3

experiencia vivida y si confrontaron la teoría y la práctica de las asignaturas participante.

VII. Metas

   

La participación del 100% de estudiantes de las diferentes asignaturas. Ejecutar los programado: Talleres El cumplimiento de todas las tareas de cada comisión. Beneficiar a 60 niños menores de 6 años de la comunidad de Inkawasi

7.1. Cuadro de actividades:

N°

01

02

Actividad Organización y compromisso de trabajar equipo y por comisiones.

Material requerido

Responsables

-Conformación de Estudiantes del V y IX ciclo comisiones. Docentes de las -Presentación de asignaturas diseños de los proyectos.

-Fotografia Estudiantes del V y IX ciclo Elaboración de los Ficha de Docentes de las talleres de Observación asignaturas habilidades - Anecdotario sociales

- Fotografía 4

03

04

05 06

Organizar las donaciones para la comunidad (juguetes, colores, crayolas, etc)

Ficha de Estudiantes del V y IX ciclo autoevaluación Docentes de las - Anecdotario asignaturas

Seleccionar los materiales por edades, rotularlos y empaquetarlos.

- Fotografía Estudiantes del V y IX ciclo Ficha de Docentes de las autoevaluación asignaturas - Anecdotario

Ejecución proyecto en comunidade Inkawasi Evaluación de actividad

del -Fotografía la -Acta de entrega. de la

Estudiantes del V y IX ciclo Docentes de las asignaturas Estudiantes del V y IX ciclo Docentes de las asignaturas

VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES MESES 2014 ACTIVIDADES

Organización y compromiso del trabajo en equipo y por comisiones.

Elaboración de los talleres de habilidades sociales y encuesta socioeconómica cultural

M

A

X

X

M

J

X

X

J

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Recolección, compra, selección y empaquetamiento de las donaciones

X

Ejecución de la actividad

X X

Evaluación y presentación del informe

X

IX. Presupuesto (incluir producto, cantidad, precio unitario, precio total) 51 bolsas de útiles escolares 90 juguetes para varones 112 juguetes para niñas 08 Sonajeros para bebés 04 sacos de ropa para niños y adultos. 80 Bolsitas de caramelos con sorpresita

X. Financiamiento

Todo material educativo, incluso, donaciones (ropa, juguetes, material escolar, caramelos y sorpresitas), pasajes y otros gastos; han proporcionados con el aporte voluntario de las estudiantes y colaboración de las docentes para dichos fines.

Mgter. María del Carmen Pisfil Becerra

Mgter. María Córdova Pissani

Profesoras Proyectistas

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Coordinador(a) de la Unidad de Responsabilidad Social

Director(a) de la Escuela de Educación.

Chiclayo, 10 de junio de 2016

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PROYECTO DE RESPONSABILIDA SOCIAL “TALLERES DE HABILIDADES SOCIALES Y CONOCIMIENTO DEL MEDIO SOCIOECONOMICO CULTURAL DE INKAWASI”

PROGRAMA 11 DE JUNIO 1. Bienvenida y motivo del proyecto. 2. Dinámica de integración. 3. Aplicación Taller #1: Cuento en quechua 4. Juego de recreación. 5. Aplicación Taller #2: Proyección de títeres: “Conociendo al Sr. Por favor y a la Sra. Gracias” 6. Baile y animación. 7. Aplicación Taller #3: “La dinámica del espejo” 8. Juego de recreación. 9. Aplicación Taller #4: “Apilando torres con mi amigo” 10. Juego de recreación: Del globo 11. Baile final: La patita Lulú. 12. Aplicación de encuesta: “Conociendo nuestra realidad cultural” (en paralelo)

PROGRAMA 11 DE JUNIO 1. Entrega de donaciones y juguetitos /terminar de aplicar la encuesta (en paralelo) 2. Paraliturgia. 3. Almuerzo 4. Despedida 5. Retorno a Chiclayo

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