Bergedorfer Unterrichtsideen

Britta Klopsch

Spielesammlung für den Englischunterricht 1.– 4. Klasse

Domino, Bingo und Co. für unterschiedliche Lernniveaus

Britta Klopsch

Spielesammlung für den Englischunterricht Domino, Bingo und Co. für unterschiedliche Lernniveaus

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Die Autorin Britta Klopsch ist eine erfahrene Englischgrundschullehrerin und Dozentin an der PH Heidelberg sowie Ausbilderin am Studienseminar.

© 2011 Persen Verlag, Buxtehude AAP Lehrerfachverlage GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Downloads und Kopien dieser Seiten sind nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Die Vervielfältigung, Bearbeitung, Verbreitung und jede Art der Verwertung außerhalb der Grenzen des Urheberrechtes bedürfen der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Die AAP Lehrerfachverlage GmbH kann für die Inhalte externer Sites, die Sie mittels eines Links oder sonstiger Hinweise erreichen, keine Verantwortung übernehmen. Ferner haftet die AAP Lehrerfachverlage GmbH nicht für direkte oder indirekte Schäden (inkl. entgangener Gewinne), die auf Informationen zurückgeführt werden können, die auf diesen externen Websites stehen. Grafik: Claudia Bauer, Anke Fröhlich Satz: Britta Lange ISBN: 978-3-403-53039-8 www.persen.de

Inhaltsverzeichnis Memo-Spiel ............................................................................................................................. 8 Bingo ......................................................................................................................................... 9 What’s missing ....................................................................................................................... 9 What’s this? .......................................................................................................................... 16 Lotto ........................................................................................................................................ 19 Linking numbers .................................................................................................................. 24 Throw the ball ....................................................................................................................... 28 Maldiktat ................................................................................................................................ 32 Domino ................................................................................................................................... 37 Trimino ................................................................................................................................... 43 Brettspiele ............................................................................................................................. 49 Personen anziehen ............................................................................................................. 63 Personen raten ..................................................................................................................... 67 Buchstabierspiel (Spelling game) ................................................................................... 72 Two truths – one lie ............................................................................................................. 77 Quiz ......................................................................................................................................... 82

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Britta Klopsch: Spielesammlung für den Englischunterricht © Persen Verlag, Buxtehude

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Vorwort Um ansprechenden und abwechslungsreichen Unterricht zu gestalten, bietet es sich gerade im Fremdsprachenunterricht an, spielerische Elemente zu integrieren. Sie können in einer entspannten Atmosphäre dazu anleiten, bestimmte Inhalte und Sprachmuster zu wiederholen, produktiv einzusetzen und kommunikativ anzuwenden. Somit werden hier besonders die Fähigkeitsbereiche Rezeption, Produktion und Interaktion angesprochen. Die Schülerinnen und Schüler erleben sich in den durch die Spiele aufgelockerten Phasen als weniger beobachtet und können sich in kleinem Rahmen im Englischen ausprobieren. Dies wird von Kindern besonders gerne bei neuen Inhalten angenommen. Die Lehrkräfte können hierbei auch bei stilleren Kindern einen Eindruck gewinnen, auf welchem sprachlichen Niveau sie sich befinden und wie sie optimal gefördert werden können, um die nächste Stufe im Sprachlernprozess zu erlangen. Doch nicht nur schüchterne Kinder profitieren von solchen Formaten, auch starke Kinder können Sätze nach ihrem Sprachvermögen produzieren und sich weiterentwickeln. Darüber hinaus lernen die Schülerinnen und Schüler innerhalb der spielerischen Phasen voneinander, indem sie repetieren und eigene Sprachmuster ausprobieren. Spielregeln sind besonders dafür geeignet, bestimmte Satzmuster einzuführen und zu festigen, da die Kinder bei solchen Regelungen oft explizit auf die richtige Grammatik achten und sich gegenseitig verbessern, ohne sich der engeren Bedeutung einer Grammatik bewusst zu sein. Die grammatische Kompetenz wird hier aktiv, produktiv und rezeptiv unterstützt und gleichzeitig implizit gefestigt. Darüber hinaus dienen Spiele auch immer der gesamten Klassengemeinschaft, da nicht nur kognitive Fähigkeiten im Vordergrund stehen, sondern auch soziale Kompetenzen, wie beispielsweise Zusammenarbeit, Frustrationstoleranz, Hilfsbereitschaft sowie gegenseitiger Respekt und Rücksichtnahme, eingeübt werden. Der Einsatz von Spiele dient somit dem ganzheitlichen Zugang zu Themengebieten und deren aktiver Anwendung und Umsetzung. Dieses Buch dient als Fundus unterschiedlicher Spiele zu verschiedenen Themenbereichen. Die Spiele sind variabel einsetzbar, angefangen von Spielen die alleine, in Partnerarbeit oder kleinen Gruppen gespielt werden können bis hin zu Spielen, die die ganze Klasse einbeziehen. Neben variierender Teilnehmergröße wird auch ein unterschiedlicher Zeitrahmen berücksichtigt, d.h. dass „kurze“ Spiele ebenso wie Spiele, die längere Zeit andauern, vorgestellt werden. Die hier angesprochenen Spiele, die alle gezielt am Sprachvermögen der Kinder arbeiten, können ­einerseits als Einstieg oder Abschluss einer Stunde dienen, andererseits aber auch zur qualitativen oder quantitativen Differenzierung herangezogen werden. Die Kopiervorlagen sind zu verschiedenen Themengebieten entwickelt und lassen sich in unterschiedlichen Klassenstufen einsetzen. Alle Spiele basieren auf bekannten Spielformaten, so dass keine langen Erklärungen notwendig sind, sondern die Schüler sofort beginnen können. Dies wird auch durch die Kopiervorlagen ermöglicht, die alle so gestaltet wurden, dass die Schüler die Lösungen beim Ausschneiden der Spielkarten (z. B. bei Domino oder Trimino) nicht erkennen können. Zu Spielen die auf etwas komplexeren Spielregeln basieren ist ein einseitige Anleitung („Regelblatt“) hinzugefügt, so dass die Schüler bei Bedarf während des Spieles nachschauen können und nicht ­ständig nachfragen müssen.

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Vorwort Das Buch umfasst die folgenden Spiele: Spiel

Teilnehmerzahl

Klassenstufe

Thema

Seite

Fähigkeitsbereich

Memo-Spiel

2– 4 Spieler

1– 4

Prepositions

10

rezeptiv-interaktive Aufgabe Schwerpunkt: Sprechen

Bingo

ganze Klasse

Directions

10

rezeptive Aufgabe Schwerpunkt: Hörverstehen

What’s missing?

2 Spieler

Weather

11

Fruit

11

rezeptiv-interaktive Aufgabe Schwerpunkt: Sprachproduktion

In the city

12

Toys

13

Farm animals

14

Pets

14

Time

15

What’s this?

2– 4 Spieler

1– 4

siehe oben

17

rezeptiv-interaktive Aufgabe Schwerpunkt: Sprachproduktion

Lotto

2 Spieler

1– 4

Numbers

20

School items

21

Hobbies

22

rezeptiv-interaktive Aufgabe Schwerpunkt: Sprechen (Aussprache) bzw. Leseverstehen

Lunch

23

Linking numbers

1– 2 Spieler

2– 4

Numbers

25

rezeptiv-interaktive Aufgabe Schwerpunkt: Hörverstehen, Sprechen

Throw the ball

2 Spieler

2– 3

At school

29

In the city

30

interaktive Aufgabe Schwerpunkt: Hörverstehen; Sprechen (Aussprache)

Maldiktat

Domino

Trimino

Brettspiele

Persen

1– 2 Spieler

1– 2 Spieler

1 Spieler

2– 4 Spieler

2– 3

2– 4

2– 4

31 33

Breakfast

34

Prepositions

35

Time

36

Body parts

38

Breakfast

39

In the house

40

Animals

40

At the doctor’s

41

leere Vorlage

42

In the kitchen

44

Vegetables

45

At school

46

Clothes

47

rezeptive Aufgabe Schwerpunkt: Leseverstehen

rezeptive Vokabelüberprüfung Schwerpunkt: Leseverstehen

rezeptive Vokabelüberprüfung Schwerpunkt: Leseverstehen

Opposites

48

2– 4

At the zoo

49

interaktiv-produktive Aufgabe Schwerpunkt: Sprachproduktion

3– 4

In the house I

53

interaktiv-produktive Aufgabe Schwerpunkt: Sprachproduktion

2– 3

In the house II

56

interaktiv-rezeptive Aufgabe Schwerpunkt: Sprachproduktion

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In the park Body parts

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Vorwort Spiel

Teilnehmerzahl

Klassenstufe

Thema

Seite

Fähigkeitsbereich

Brettspiele

2– 4 Spieler

3– 4

At school

59

interaktiv-rezeptive Aufgabe Schwerpunkt: Sprachproduktion; Leseverstehen

Personen anziehen

2– 4 Spieler

3– 4

Clothes

63

rezeptiv-interaktive Aufgabe Schwerpunkt: Sprechen

Personen raten

2– 4 Spieler

3– 4

Clothes

68

Body parts

70

rezeptiv-interaktive Aufgabe Schwerpunkt: Hörverstehen; Lesen(Aussprache)

Spelling Game

2– 4 Spieler

4

Animals

72

produktiv-interaktive Aufgabe Schwerpunkt: Leseverstehen, Konzentration

Two Truths – one lie

2– 4 Spieler

4

Jobs

78

Hobbies

80

produktive Aufgabe Schwerpunkt: Hörverstehen und Satzbildung

English Quiz

ganze Klasse

English speaking World

83

Toys

84

Pets

85

Prepositions

86

Fruit

87

1– 4

produktive Überprüfung von Lerninhalten und Vokabeln; Schwerpunkt: Sprechen

Alle Spiele werden hier nicht nur mit ihren Spielregeln und ihrem zeitlichen Umfang vorgestellt, sondern weisen auch den didaktischen Ort des jeweiligen Spieles (z. B. Vokabelüberprüfung, Einüben Satzstellung…) und die benötigten Vorbereitungsarbeiten aus. Auf diese Weise kann schnell eingeschätzt werden, ob die vorgestellten Unterlagen angemessen in die aktuelle Unterrichtsplanung einbezogen werden können, oder nicht. Ein lehrreicher Englischunterricht kann auf diese Weise allen Spaß breiten – Lehrkräften, Schülerinnen und Schülern!

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Memo-Spiel, Bingo, What’s missing? Memo-Spiel, Bingo, What’s missing? Die folgenden Spielkärtchen können für die Spiele „Memo-Spiel“, „Bingo“, “What’s missing?” und “What’s this?” eingesetzt werden. Zur besseren Handhabung empfiehlt es sich, die Vorlagen auf A3 zu kopieren. Bei einer Anwendung in Klasse 1 und 2 sollten die Kärtchen mit der Schrift vernachlässigt werden. Die hier vorgestellten Bildkärtchen sind generell für alle Klassenstufen denkbar, manche von ihnen spiegeln jedoch grammatikalische Phänomene und Vokabular wider, die nicht in jeder Klassenstufe eingeführt wurden. Die dargestellte Vielfalt soll zeigen, dass diese Spiele in nahezu jedem Themenbereich denkbar sind. Zunächst werden die Spiele „Memo-Spiel“, „Bingo“ und “What’s missing?” beschrieben, die Kärtchen finden sich im Anschluss daran. Das Spiel “What’s this?” wird gesondert im Anschluss an die Kärtchen vorgestellt, da zur Vorbereitung nicht ausschließlich die angebotenen Spielkärtchen ausreichen.

Memo-Spiel Ein rezeptiv-interaktives Wortschatzüberprüfungsspiel Klassenstufe:

Klasse 1– 4

Teilnehmerzahl:

2– 4 Spieler

Spielregeln: Die Schüler bekommen einen Satz Spielkarten. Diese werden verdeckt auf den Tisch gelegt. Der älteste Schüler beginnt. Er dreht zwei Kärtchen um und nennt diese auf Englisch. Sind es die beiden gleichen Kärtchen und der Spieler hat die Dinge richtig auf Englisch benannt, darf er sie behalten. Sind die Kärtchen unterschiedlich oder wurden falsch benannt, müssen sie wieder umgedreht werden und der rechte Nachbar ist an der Reihe. Gewonnen hat derjenige, der am Ende die meisten Kärtchen hat. Didaktischer Ort des Spiels: Wortschatzüberprüfung für alle Schüler, Differenzierung für Schnellere, Teil der Lerntheke Spieldauer: 5 – 20 Minuten, je nach Umfang der ausgeteilten Kärtchen Vorbereitung: • Kopieren Sie jeweils einen Satz Kärtchen pro Gruppe. Um das spätere Aufräumen und Zusammensammeln zu erleichtern, bekleben Sie die Kärtchen vor dem Ausschneiden von hinten je mit einer unterschiedlichen Farbe. Dies stellt auch sicher, dass bei einfachen Kopien die Bilder nicht von hinten durchgesehen werden können. • Kopieren Sie für Klassen 1 und 2 nur die Bildkärtchen des zu überprüfenden Themenfeldes.

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