SCOPE AND SEQUENCE

el padrastro la madrastra el hermanastro la hermanastra mi tu alto bajo. ¿Quién es? Es _____. Lesson 10. • Identify fami
1MB Größe 6 Downloads 96 Ansichten
V05TRB_SA_TEFM.F 1 3/2/04 12:26 PM Page 40

SCOPE AND SEQUENCE System A PERFORMANCE STANDARDS

CONTENT STANDARDS

WHAT THEY CAN DO

WHAT THEY NEED TO KNOW IN ORDER TO DO IT

Lesson 1

¡Hola!

la rana

• Greet others

Buenos días.

• Respond to greetings

Buenas tardes.

¿Cómo se llama el niño?

• Ask names of others

Buenas noches.

• Introduce self

Hasta la vista.

• Introduce others

Adiós.

• Say goodbye

Por favor. Gracias. De nada.

T-40

30

Scope and Sequence

System A Scope and Sequence

¿Cómo se llama la niña? ¿Cómo te llamas? Me llamo _____. Se llama _____. el niño la niña

V05TRB_SA_TEFM.F 1 3/2/04 12:26 PM Page 41

PERFORMANCE CRITERIA

CONTENT EXPANSION

HOW TO RECOGNIZE THE LEARNING WHEN YOU SEE IT

HOW CONTENT STANDARDS ARE EXPANDED IN SUBSEQUENT LESSONS/LEVELS

Students are able to…

Letter = System L = Lesson U = Unit • Role-play introductions • System A Assessment Book

¡Hasta mañana! (A-L2) ¡Hasta luego! (A-L3) ¡Hasta la próxima! (A-L4) ¿Qué tal? (A-20) Mucho gusto. (C-23) Igualmente. El gusto es mío. la dirección

la avenida Quiero presentarte a mi amigo/a ____. Quiero presentarle a mi amigo/a ____. ¿Cuál es tu dirección? Mi dirección es ___. ¿Cuál es tu número de teléfono? Mi número de teléfono es _____.

Scope and Sequence

T-41

System A Scope and Sequence

31

V05TRB_SA_TEFM.F 1 3/2/04 12:26 PM Page 42

SCOPE AND SEQUENCE System A PERFORMANCE STANDARDS

CONTENT STANDARDS

WHAT THEY CAN DO

WHAT THEY NEED TO KNOW IN ORDER TO DO IT

Lesson 2

la maestra

tres

• Identify familiar classroom objects

el maestro

cuatro

• Identify school personnel

el títere

cinco

• Recognize numbers 0–10

el calendario

seis

• Count 0–10

el escritorio

siete

el pizarrón

ocho

la tiza

nueve

el marcador

diez

la mesa

¿Es _____? Sí, es _____.

el pupitre el lápiz el número cero uno dos

T-42

32

Scope and Sequence

System A Scope and Sequence

No, no es _____. el la ¡Hasta mañana!

V05TRB_SA_TEFM.F 1 3/2/04 12:26 PM Page 43

PERFORMANCE CRITERIA

CONTENT EXPANSION

HOW TO RECOGNIZE THE LEARNING WHEN YOU SEE IT

HOW CONTENT STANDARDS ARE EXPANDED IN SUBSEQUENT LESSONS/LEVELS

Students are able to…

Letter = System L = Lesson U = Unit • Point to classroom objects

el libro (A-L3)

• Draw teacher

la bandera

• Point to numbers 0–10

el papel

• Recite numbers 0–10

el reloj

• System A Assessment Book

el globo el mapa la silla

Marca el número _____. (A-21) ¿Cuántos (Cuántas) _____ hay en la casa? (B-L3) Hay _____. once (A-L5) doce

la regla el creyón la computadora ¿Cuántos años tienes? (A-L8) Tengo _____ años. ¿Cuántos años tiene? Tiene _____ años. ¿Qué fecha es hoy? (A-L9) Hoy es el _____. Números (A-L5, 9, 15, 18)

trece catorce quince dieciséis diecisiete dieciocho diecinueve veinte Classroom objects (H-U1) School personnel (QT-U12)

Scope and Sequence

T-43

System A Scope and Sequence

33

V05TRB_SA_TEFM.F 1 3/2/04 12:26 PM Page 44

SCOPE AND SEQUENCE System A PERFORMANCE STANDARDS

CONTENT STANDARDS

WHAT THEY CAN DO

WHAT THEY NEED TO KNOW IN ORDER TO DO IT

Lesson 3

el libro

el creyón

• Identify familiar classroom objects

la bandera

la computadora

• Ask how others feel

el papel

• Say how they feel

el reloj

¿Cómo estás? Estoy (muy) bien. Estoy (muy) mal. Estoy así, así. Estoy más o menos.

el globo el mapa la silla la regla

T-44

34

Scope and Sequence

System A Scope and Sequence

¡Hasta luego!

���������������������������������������������

�������������������� ������������������������������ ��������������� ���������������������

����������������� ������������������������� ���������������������� �������������� ��������������� ���������� ��������

� �����������������������������

������������������

�����������

� �������������������������������������

������������

� �������������������������������������

�������������

��������������� �������

� ��������� ���������������

���������� ������������ ������������ ������������ ������������ ������������� ������������������ �������������������� ���������� ������������ ������������������� ������������������

��������������� ������������� �������������� �������������� ��������� �������������� �������������� ���������������� ��������������� ������ ���������������� ���������������� ����������������� ������

�������������

������������������

����

System A Scope and Sequence

35

V05TRB_SA_TEFM.F 1 3/2/04 12:26 PM Page 46

SCOPE AND SEQUENCE System A PERFORMANCE STANDARDS

CONTENT STANDARDS

WHAT THEY CAN DO

WHAT THEY NEED TO KNOW IN ORDER TO DO IT

Lesson 4

el color

la semana

• Identify colors

rojo

lunes

• Recite the days of the week

blanco

martes

• Ask/tell the day of the week

azul

miércoles

negro

jueves

amarillo

viernes

verde

sábado

marrón

domingo

rosado

¿Qué día es hoy? Hoy es _____.

gris morado anaranjado

T-46

36

Scope and Sequence

System A Scope and Sequence

¡Hasta la próxima!

���������������������������������������������

�������������������� ������������������������������ ��������������� ���������������������

� �������������� � ��������������������������������� � ��������� ���������������

����������������� ������������������������� ���������������������� �������������� ��������������� ���������� �������� ����������������� ������ ��������� ������������� ���� ������ ������������ �������������������

������������������ ����������� ������� ���������������� �������������� ����������������� ���������������� ����������� ����������

������������������

����

System A Scope and Sequence

37

V05TRB_SA_TEFM.F 1 3/2/04 12:26 PM Page 48

SCOPE AND SEQUENCE System A PERFORMANCE STANDARDS

CONTENT STANDARDS

WHAT THEY CAN DO

WHAT THEY NEED TO KNOW IN ORDER TO DO IT

Lesson 5

once

el cuadrado

• Recognize numbers 11–20

doce

el círculo

• Count 11–20

trece

el rectángulo

• Identify shapes

catorce

el triángulo

• Ask/tell the name of a number

quince

el octágono

• Ask/tell the shape of an object

dieciséis

• Ask/tell the color of an object

diecisiete

¿Qué numero es? Es el _____.

dieciocho diecinueve veinte la figura

T-48

38

Scope and Sequence

System A Scope and Sequence

¿Qué figura es? Es el _____. ¿De qué color es? Es _____.

���������������������������������������������

�������������������� ������������������������������ ��������������� ���������������������

� ���������������������� � ������������������� � ��������������� � �������������������� � ���������������������� � ������������������������������ � ��������� ����������������

����������������� ������������������������� ���������������������� �������������� ��������������� ���������� �������� ������������� ������� ������ ������������������ ������������� ������ ����������������� ������������� ���� ������ ���������������� ������������������� ������������������ ����������� ������� ���������������� ����������������� ����������������� ���������������� ����������� ����������

������� �������������� �������� ��������������� ���������������� ������ ���������� ��������� ������ ��������� ���������� ������������ ����������� ���������� ����������� ���������� ����������� �������

������������������

����

System A Scope and Sequence

39

���������������������������������������������

������������������ �������� ��������������������� ����������������

����������������� ����������������������� �����������������

��������

��������

���������

� ��������������������������

��������

���������

�������

�����������

��������

��������

����������

��������

���������

��������� ���������

������� ���������� ��������

��������

��������

� ������������������������������

���������

��

� ������������������������������

��������

��

� �������������������

�������

����

� ��������������������

����������

��������

� �������������������������

���������

�����

��������

������

�������

���������

����������

���������

��������

������������������ �� ������������

������� �������� ���������

����

40

������������������

System A Scope and Sequence

����������������� �������������������� ��������������������

V05TRB_SA_TEFM.F 1 3/2/04 12:26 PM Page 51

PERFORMANCE CRITERIA

CONTENT EXPANSION

HOW TO RECOGNIZE THE LEARNING WHEN YOU SEE IT

HOW CONTENT STANDARDS ARE EXPANDED IN SUBSEQUENT LESSONS/LEVELS

Students are able to…

Letter = System L = Lesson U = Unit • Play Simón dice

Health (C-L18)

• Draw/color pictures • Point to parts of the body • System A Assessment Book

la jirafa (B-L17)

el lagarto

la foca

el canario

el guardián

la jaula

el elefante

el tiburón (C-L17)

el pez

la ballena

el león

el pulpo

el tigre

el delfín

el gorila

el caballito de mar

la cebra

las algas marinas

el mono

la arena

la mascota (C-L8)

el caracol

la tortuga

la estrella de mar

la culebra

el mar

el loro

Animals (H-U2)

el pez dorado

Scope and Sequence

T-51

System A Scope and Sequence

41

V05TRB_SA_TEFM.F 1 3/2/04 12:26 PM Page 52

SCOPE AND SEQUENCE System A PERFORMANCE STANDARDS

CONTENT STANDARDS

WHAT THEY CAN DO

WHAT THEY NEED TO KNOW IN ORDER TO DO IT

Lesson 8

Tengo frío.

• Tell how they feel

Tengo calor.

• Ask how others feel

Tengo hambre.

• Describe something/someone

Tengo sed.

• Tell how old they are

Tengo miedo.

• Ask someone’s age

Tengo sueño.

• Tell what someone says

Tengo dolor.

• Ask what someone says

Tengo prisa. Tengo suerte.

T-52

42

Scope and Sequence

System A Scope and Sequence

¿Qué dice _____? Dice _____. Tengo _____. ¿Tienes _____? ¿Cuántos años tienes? Tengo _____ años. ¿Cuántos años tiene? Tiene _____ años.

V05TRB_SA_TEFM.F 1 3/2/04 12:26 PM Page 53

PERFORMANCE CRITERIA

CONTENT EXPANSION

HOW TO RECOGNIZE THE LEARNING WHEN YOU SEE IT

HOW CONTENT STANDARDS ARE EXPANDED IN SUBSEQUENT LESSONS/LEVELS

Students are able to…

Letter = System L = Lesson U = Unit ancho/a

el abrigo (C-L12)

estrecho/a (C-L11)

las botas

lleno/a

la bufanda

vacío/a

los guantes

primero/a

los vaqueros

último/a

el impermeable

viejo/a

el paraguas

nuevo/a

¿Cuándo llevas _____?

oscuro/a claro/a largo/a corto/a mediano/a feliz triste

¿Qué te duele? (C-L18) Me duele _____. Me duelen _____. Estoy enfermo/a. ¿Qué te duele? (¿Qué le duele?) (AD-U9)

Scope and Sequence

T-53

System A Scope and Sequence

43

V05TRB_SA_TEFM.F 1 3/2/04 12:26 PM Page 54

SCOPE AND SEQUENCE System A PERFORMANCE STANDARDS

CONTENT STANDARDS

WHAT THEY CAN DO

WHAT THEY NEED TO KNOW IN ORDER TO DO IT

Lesson 9

veintiuno

veintiocho

• Recognize numbers 21–30

veintidós

veintinueve

• Count 21–30

veintitrés

treinta

• Tell the date

veinticuatro

• Ask the date

veinticinco

¿Qué fecha es hoy? Hoy es el _____. Hoy es el primero.

veintiséis veintisiete

Lesson 10

la familia

la madrastra

• Identify family members

el padre

el hermanastro

• Describe family members

la madre

la hermanastra

el hijo

mi

la hija

tu

el hermano

alto

la hermana

bajo

el abuelo

¿Quién es? Es _____.

la abuela el padrastro

T-54

44

Scope and Sequence

System A Scope and Sequence

���������������������������������������������

�������������������� ������������������������������ ��������������� ���������������������

� ���������������������� � �������������������� � ���������������������������� � ����������������������������� � ��������� ���������������

����������������� ������������������������� ���������������������� �������������� ��������������� ���������� �������� ������������������ ����������� ������� ���������������� ����������������� ����������������� ���������������� ����������� ���������� ������� ����������� �������������� �������

� ��������������������������������� �������������� � ����������������������������������� ������� � ������������������ � ������������������������ � ��������� ���������������

������������� �������������� ���������������� ��������������� �������������� ��������������� �������������� ��������������� ��������

�������������������

����������

������������

������������

�������������

����������

�������������

����������

������������

��������

������������

��������

�������������

�������������� ������ ����������

������ �������� �������� �������� ����������

���������� ��������� �������������� �������

������������������

����

System A Scope and Sequence

45

���������������������������������������������

������������������ �������� ��������������������� ����������������

����������������� ����������������������� �����������������

���������

���������

����������������

� ������������������������

����������

������������

� �������������������������������

�����������

����������������� �����������

�����������������

���������

�����������������

��������������

� �������������������������� ��������������������������������� �������������

�����������������

������

����������������

������

������������

������� �����������

������� ���������� ���������������� �����

����

46

������������������

System A Scope and Sequence

����������� ����������

���������������������������������������������

�������������������� ������������������������������ ��������������� ���������������������

����������������� ������������������������� ���������������������� �������������� ��������������� ���������� ��������

� ������������������������������������� �����������

���������������� �������

� ����������������������������

�������������

� ����������������������������

�����������������

� ������������������������������������

���������

�������������� ������

� �������� ���������������

����������

��������������

������������ �������������� �����������

�����������

������������������

����

System A Scope and Sequence

47

V05TRB_SA_TEFM.F 1 3/2/04 12:26 PM Page 58

SCOPE AND SEQUENCE System A PERFORMANCE STANDARDS

CONTENT STANDARDS

WHAT THEY CAN DO

WHAT THEY NEED TO KNOW IN ORDER TO DO IT

Lesson 13

enero

octubre

• Identify the months of the year

febrero

noviembre

• Recite the months of the year in proper order

marzo

diciembre

abril

el mes

mayo

los meses

junio

el año

julio

Está lloviendo.

agosto

Está nevando.

• State the current date more fully

septiembre Lesson 14

el sombrero

el suéter

• Identify common items of clothing

los pantalones

el vestido

• Tell what they are wearing

la camisa

los zapatos

• Ask what someone is wearing

la camiseta

¿Qué llevas? Llevo _____.

los calcetines la blusa

T-58

48

Scope and Sequence

System A Scope and Sequence

Llevo (un, una, unos, unas) _____.

���������������������������������������������

�������������������� ������������������������������ ��������������� ���������������������

� ����������������������������� � �������������������������������� ������������ � ���������������������������������� �����

����������������� ������������������������� ���������������������� �������������� ��������������� ���������� �������� ������������������ ����������� ������� ���������������� ������������������

����������������� ���������������� ����������� ����������

� ������������������������������ � ������������������������������ � ��������� ���������������

� �����������������������������������

����������������

� ���� ���������� ��������������

�����������

� ������������������������������������� ��������

���������

� ������������������������������������� ���������� � �������������������������� � �������� ���������������

���������������� ���������������� �������������� ������ ������� ����������������

������������������

����

System A Scope and Sequence

49

���������������������������������������������

������������������ �������� ���������������������

�����������������

����������������

����������������������� �����������������

���������

��������

�������������

� ���������������������������������

�����������

��������������

� �������������������������

���������

����������������

� ���������������������������

����������������

���������������

� �����������������������

����������������

��������������

� �����������

�������������� ������

���������������

������� �������������

���������

������

� �������������������

�������������

� ����������������������

��������

� �������������������������������

�������� ��

����

50

������������������

System A Scope and Sequence

�������������� ��������������� ��������

������������������ ����������� ���������������� ������������������ ����������������� ���������������� ����������� ����������

���������������������������������������������

�������������������� ������������������������������ ��������������� ���������������������

� ����������������������������������� � ���� ���������� �������������� � ������������������������������������� �������� � ������������������������������������� ���������� � �������������������������� � ����������������������

����������������� ������������������������� ���������������������� �������������� ��������������� ���������� �������� ��������������� ������� �������������� ��������������� ����������������� ����������������

���������������� ��������������� ���������������� ��������� ����������������

���������������

� �������������������� � �������� ��������������� � ���������������������������������

���������������

� ������������������������������������� �������������

���������������

� ����������������������������������� ������������������������������������� � �������� ���������������

������������������

����

System A Scope and Sequence

51

���������������������������������������������

������������������ �������� ��������������������� ����������������

����������������� ����������������������� �����������������

���������

����������

�������������

� ����������������������������

������������������

�����������

� �����������������������������

����������

� ������������������������

������������

������������������ ��������������

� ��������������������������������� ����������

������������������� ������������������

������������������ ��������������� ����������������

���������

��������������

���������������

� �����������������������

���������������

����������������

� �����������

�����������������

���������

����������������

������

���������������

��������

���������������� ���������

�����������

�������������

� ������������������������������������

������������

������������

� ���������������������������������

�������������

������������

����

52

������������������

System A Scope and Sequence

V05TRB_SA_TEFM.F 1 3/2/04 12:26 PM Page 63

PERFORMANCE CRITERIA

CONTENT EXPANSION

HOW TO RECOGNIZE THE LEARNING WHEN YOU SEE IT

HOW CONTENT STANDARDS ARE EXPANDED IN SUBSEQUENT LESSONS/LEVELS

Students are able to…

Letter = System L = Lesson U = Unit • Draw a picture/map of the school • Label the parts of the school picture

School locations (H-U4)

• Ask about locations in the school • Take a tour of the school and identify the areas • Label the areas of the school • Role-play asking permission to go somewhere in the school • Point to numbers 31–40 • Recite numbers 31–40 • System A Assessment Book

cincuenta y uno (B-L5) cincuenta y dos cincuenta y tres cincuenta y cuatro cincuenta y cinco

• Draw pictures of people who work in their school

cincuenta y seis cincuenta y siete cincuenta y ocho cincuenta y nueve sesenta

Workers (C-L16, 18, 20, 22)

• Visit/greet people who work in the school • Discuss the pictures with them • System A Assessment Book

Scope and Sequence

T-63

System A Scope and Sequence

53

V05TRB_SA_TEFM.F 1 3/2/04 12:26 PM Page 64

SCOPE AND SEQUENCE System A PERFORMANCE STANDARDS

CONTENT STANDARDS

WHAT THEY CAN DO

WHAT THEY NEED TO KNOW IN ORDER TO DO IT

Lesson 20

Estoy contento.

Estoy enojado.

• Describe their mood

Estoy contenta.

Estoy enojada.

• Ask others how they are

Estoy triste.

¿Qué tal?

Lesson 21

el teléfono

• Describe what they are doing

el teléfono celular

Hablo por teléfono.

• Ask what someone is doing

¿Qué haces?

Marca el número __ _.

• Dial a phone number as instructed

Lesson 22

la calle

sigue

• Identify people/objects important to traffic safety

la luz

espera

el semáforo

Miro a la derecha.

el policía

Miro a la izquierda.

la policía

Cruzo la calle.

• Understand traffic safety commands • Give traffic safety commands • Tell what they do before they cross the street

T-64

54

Scope and Sequence

System A Scope and Sequence

alto

���������������������������������������������

�������������������� ������������������������������ ��������������� ���������������������

� ��������������������������������� ��������������

����������������� ������������������������� ���������������������� �������������� ��������������� ���������� �������� ���������� �������

� ������������������������������� � ���������������������������������� ����������������� � �������� ��������������� � ����������������������������� � ������������������������������� � ���������������������������

��������� ���������� ���������������

� ������������������������������ ������ � ������������������������������������ � �������� ��������������� � ������������������������������������ ��������������������������� � ���������������������������������� ������� � ����������������������������� � ���������������������������������� ���������� � �������� ���������������

������������������

��������������������

�������������� ��������

���������

������������ ���������

�������

������������� �������������� ���������

��������� ��������� ��������������

������������������

����

System A Scope and Sequence

55

V05TRB_SA_TEFM.F 1 3/2/04 12:26 PM Page 66

SCOPE AND SEQUENCE System A PERFORMANCE STANDARDS

CONTENT STANDARDS

WHAT THEY CAN DO

WHAT THEY NEED TO KNOW IN ORDER TO DO IT

Lesson 23

el tren

el autobús

• Identify different modes of transportation

el avión

la bicicleta

el carro

Aquí viene _____.

Lesson 24

el zoológico

• Identify recreational places

la playa

• Tell their destination

la piscina

¿Adónde vas? Voy a la (al) _____. Voy a la (al) _____ en _____.

• Say how they are getting there

el parque

a pie

• Ask someone where they are going

el cine

Lesson 25

el fútbol

practicar

• Talk about athletic/recreational activities

el fútbol americano

saltar la cuerda

el baloncesto

nadar

el tenis

¿Qué vas a hacer? Voy a jugar al _____. Voy a _____.

• Tell which one(s) they are going to do • Ask others what they are going to do

el béisbol ir de picnic jugar

T-66

56

Scope and Sequence

System A Scope and Sequence

V05TRB_SA_TEFM.F 1 3/2/04 12:26 PM Page 67

PERFORMANCE CRITERIA

CONTENT EXPANSION

HOW TO RECOGNIZE THE LEARNING WHEN YOU SEE IT

HOW CONTENT STANDARDS ARE EXPANDED IN SUBSEQUENT LESSONS/LEVELS

Students are able to…

Letter = System L = Lesson U = Unit • Recognize pictures of various modes of transportation

Voy a la (al) _____ en _____. (A-L24)

• Draw/label pictures of various modes of transportation

Transportation (AD-U3, 4, 5, 6)

• System A Assessment Book • Identify pictures of recreational places

Destination (H-U3)

• Draw/label pictures of recreational places

Beach (AD-U12)

• Role-play going there by telling their destination • Tell which of these recreational places they like to go to • Tell which places are local • System A Assessment Book • Identify pictures of various athletic/recreational activities

Leisure activities (AD-U1)

• Mime various activities and guess what they are

Scheduled activities (QT-U11, A-1, 4, 5)

• Role-play a conversation about what someone wants to do after school • System A Assessment Book

Scope and Sequence

T-67

System A Scope and Sequence

57

V05TRB_SA_TEFM.F 1 3/2/04 12:26 PM Page 68

SCOPE AND SEQUENCE System A PERFORMANCE STANDARDS

CONTENT STANDARDS

WHAT THEY CAN DO

WHAT THEY NEED TO KNOW IN ORDER TO DO IT

Lesson 26

dormir

hacer un viaje

• Talk about athletic/recreational activities

andar en bicicleta

¿Qué va a hacer? Va a _____.

• Ask someone what someone else is going to do

leer

• Tell what someone is going to do

Lesson 27 • Review/Recycle Performance Standards from Learning System A, Lessons 1–26

traffic safety vocabulary

weather expressions

classroom objects

transportation

clothing items

places

fast/slow

days of the week

body parts

activities

months

colors

numbers 0–50

shapes

school rooms

descriptive adjectives

school personnel telephone

T-68

58

Scope and Sequence

System A Scope and Sequence

V05TRB_SA_TEFM.F 1 3/2/04 12:26 PM Page 69

PERFORMANCE CRITERIA

CONTENT EXPANSION

HOW TO RECOGNIZE THE LEARNING WHEN YOU SEE IT

HOW CONTENT STANDARDS ARE EXPANDED IN SUBSEQUENT LESSONS/LEVELS

Students are able to…

Letter = System L = Lesson U = Unit • Identify pictures of various athletic/recreational activities

Leisure Activities (AD-U1)

• Mime various activities and guess what they are

Scheduled activities of others (H-U8)

• Role-play a conversation with someone about what a third person wants to do after school • System A Assessment Book • System A Assessment Book

Scope and Sequence

T-69

System A Scope and Sequence

59