Nombre VÍNCULO CON EL ESTUDIO
12 3
Fecha
Hora
Razones
Las razones se pueden expresar o escribir de varias maneras. A veces, una razón es más fácil de entender o tiene más sentido si se vuelve a escribir de otra manera.
106
Ejemplo: En un grupo de 25 estudiantes, 16 estudiantes caminan a la escuela y 9 toman el autobús. La razón de estudiantes que toman el autobús comparada con todos los estudiantes en el grupo se puede expresar de las siguientes maneras: Con palabras: Nueve de veinticinco estudiantes toman el autobús. Con una fracción:
9 25
de los estudiantes toman el autobús.
Con un porcentaje: El 36% de los estudiantes toman el autobús. Con dos puntos entre los dos números que se comparan: La razón de estudiantes que toman el autobús a todos los estudiantes del grupo es de 9:25 (nueve a veinticinco). Modifica los enunciados de arriba para expresar la razón de estudiantes que caminan a la escuela a todos los estudiantes. 1.
Con palabras:
estudiantes caminan a la escuela.
2.
Con una fracción:
3.
Con un porcentaje:
4.
Con dos puntos: La razón de los estudiantes que caminan a la escuela a todos los estudiantes es de
de los estudiantes caminan a la escuela. de los estudiantes caminan a la escuela.
.
Copyright © Wright Group/McGraw-Hill
En cada problema, rellena los óvalos que están junto a las razones correctas. 5.
Pasaron cincuenta carros en 10 minutos. Veintitrés carros eran azules. 23:50 de los carros eran azules.
6.
0.46 de los carros eran azules.
En un grupo de 9 personas, 6 eran nadadores. 2 3
de las personas eran nadadores. 7.
El 23% de los carros eran azules.
6:9 de las personas eran nadadores.
2
66 % de las personas 3 eran nadadores.
En una tienda de deportes, 35 de las 40 gorras vendidas el día antes de la Serie Mundial eran de béisbol. 7 de 8 gorras vendidas eran de béisbol.
El 35% de las gorras vendidas eran de béisbol.
35:40 de las gorras vendidas eran de béisbol.
353