Índice
Lección 4
Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Conoce tu libro . . . . . . . . . . . . . . . . 6
BLOQUE 1 10 Lección 1 Reescribir relatos históricos para publicarlos México durante el siglo XIX . . . . . . . . Ayer como hoy . . . . . . . . . . . . . ¿A qué me refiero? . . . . . . . . . . . ¿Qué ocurrió después? . . . . . . . . . Todo tiene un orden . . . . . . . . . . ¡No se coma la coma! . . . . . . . . . . Con mis palabras . . . . . . . . . . . . Actividades para el producto . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
12 14 16 18 20 22 24 26
Lección 2
Glaciares . . . . . . . . Sigue la pista. . . . . . . Claves para investigar . . . Enlaza ideas . . . . . . . ¿Quién lo dijo? . . . . . . Actividades para el producto
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
62 64 66 68 70 72
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
74 76 78 80 82 84
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
86 88 90 92 94 96
Lección 5 Elaborar un compendio de leyendas
El fantasma de la monja . . . . ¡De leyenda! . . . . . . . . . Describir…, pero expresivamente ¿A qué me refiero? . . . . . . ¿Qué ocurrió después?. . . . . Actividades para el producto . .
Lección 6
Analizar fábulas y refranes
El león y los tres bueyes . . Fábulas . . . . . . . . . Recursos literarios . . . . . Virtudes y defectos . . . . Al buen entendedor . . . . La diferencia . . . . . . . Actividades para el producto
Buscar información en diversas fuentes para escribir un texto expositivo
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
28 30 32 34 36 38 40
Lección 3 Elaborar y publicar anuncios publicitarios de productos o servicios que se ofrecen en su comunidad Los anuncios publicitarios . . . . . . . . . . 42 ¡Anúnciate! . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Todo cabe en un anuncio, sabiéndolo acomodar . 46 Te sugiero que lo compres . . . . . . . . . . 48 Adornar frases . . . . . . . . . . . . . . . 50 Actividades para el producto . . . . . . . . . 52
Infografía . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Hacia los estándares . . . . . . . . . . . . 56 Evaluación. Bloque 1. . . . . . . . . . . . 58
BLOQUE 2 60
Difundir acontecimientos a través de un boletín informativo
El Informante. . . . . . . ¡Extra, extra! . . . . . . . Informar en breve . . . . . Para organizar la información ¿Y las ideas? . . . . . . . Actividades para el producto
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
Infografía . . . . . . . . . . . . . . . . 98 Hacia los estándares . . . . . . . . . . .
100
Evaluación. Bloque 2. . . . . . . . . . .
102
BLOQUE 3 104 Lección 7 Organizar información en textos expositivos
¿Qué es el cambio climático? . . . Todo en orden… y bien organizado. ¿Tabla o cuadro? . . . . . . . . ¡Mapeo mis conceptos! . . . . . El secreto está en las palabras . . . Actividades para el producto . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
106 108 110 112 114 116
4
PRTJESP 5 LA p 01.indd 4
30/09/13 09:45
Lección 8 Leer poemas
¡Qué lástima!. . . . . . . Y tú, ¿qué sentiste? . . . . Los poemas . . . . . . . ¡Esa es una buena palabra! . Un verso con esfuerzo . . . Tus ojos como soles . . . . Actividades para el producto
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
118 120 122 124 126 128 130
Lección 9 Expresar su opinión fundamentada en un debate
Indicaciones precisas . . . . . . . . . Signos en el teatro . . . . . . . . . . Actividades para el producto . . . . . .
Lección 12 Reportar una encuesta
Encuesta Nacional de Lectura El que busca encuentra . . ¿Sí o no? . . . . . . . . Indagar para encontrar . . . La información en gráficos . El complemento perfecto . . Palabras que unen . . . . Actividades para el producto
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
184 186 188 190 192 194 196 198
Infografía . . . . . . . . . . . . . . .
200
Hacia los estándares . . . . . . . . . . .
202
Evaluación. Bloque 4. . . . . . . . . . .
204
Polémica en España por el uso de animales en los circos . . . . . . . . . . . . . Palabras son razones. . . . . . . . . . Volver a las raíces . . . . . . . . . . . Sin objeción . . . . . . . . . . . . . Oraciones subordinadas . . . . . . . . Conectivos . . . . . . . . . . . . . ¡Todos a debate! . . . . . . . . . . . Actividades para el producto . . . . . .
132 134 136 138 140 142 144 146
Infografía . . . . . . . . . . . . . . .
148
Lección 13
Hacia los estándares . . . . . . . . . . .
150
Evaluación. Bloque 3. . . . . . . . . . .
152
Elaborar retratos escritos de personajes célebres para publicar
Lección 10 Escribir artículos de divulgación para su difusión
Alergias . . . . . . . . . Divulgar es enseñar . . . . Como aparece la información Apoyo incondicional . . . . Crédito a quien lo merece . Actividades para el producto
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
156 158 160 162 164 166
. . . . .
. . . . .
168 170 172 174 176
Lección 11 Escribir una obra de teatro con personajes de textos narrativos
Los tordos . . . . . . . . . . Historias para representar. . . . Se abre el telón, vamos por actos Personajes clásicos . . . . . . Frases para describir . . . . . .
BLOQUE 5 206
Blancanieves . . . . . . . Describo según un propósito Adivina cómo es . . . . . En palabras, ¿cómo eres? . . Actividades para el producto
BLOQUE 4 154
. . . . .
. . . . .
178 180 182
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
208 210 212 214 216
Lección 14 Elaborar un tríptico sobre la prevención del bullying en la comunidad escolar
Violencia en tu escuela . . . Varios textos dan uno . . . Argumentar para convencer . Organizar los datos . . . . El tríptico . . . . . . . . Actividades para el producto
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
218 220 222 224 226 228
Infografía . . . . . . . . . . . . . . .
230
Hacia los estándares . . . . . . . . . . .
232
Evaluación. Bloque 5. . . . . . . . . . .
234
Recortables y figuras. . . . . . . . . .
236 5
PRTJESP 5 LA p 01.indd 5
30/09/13 09:45
