PREESCOLARES ¡No! Mayra Fry Usado con permiso

ObreroFiel.com – Se permite reproducir este material siempre y cuando no se venda. I. CARACTERISTICAS DE NINOS DE DOS A CINCO AÑOS (preescolares) A. Físicamente 1. Son extremadamente activos pero se cansan fácilmente. 2. Están desarrollando el control de sus músculos largos 3. Disfrutan de actividades rítmicas 4. El ruido y la confusión los perturba fácilmente B. Socialmente 1. Son egocéntricos 2. Dependen de los adultos 3. A veces son tímidos 4. Muestran tendencia a jugar ellos solos C. Emocionalmente 1. A veces son tímidos y se asustan fácilmente 2. Tienen una fuerte necesidad de ser amados y aceptados por adultos D. Intelectuales 1. Su lapso de atención es corto 2. Tienen una experiencia limitada 3. Poseen un vocabulario limitado 4. Piensan de modo literal 5. Tienen mas dificultad para recordar que los niños mayores E. Moralmente 1. Están desarrollando los conceptos de bien y mal 2. Son dados a una motivación externa más que a una interna II. CONCEPTOS QUE DEBEN ASIMILAR A. Dios hizo el mundo. B. Dios me hizo y me ama C. Dios envió a Jesús D. Jesús me ama y es mi amigo especial E. La Biblia es un libro amistoso que me habla acerca se Dios y de Jesús F. Puedo hablarle a Dios mediante la oración G. La iglesia es un lugar donde soy amado H. Soy importante I. Puedo expresar amor a otros y ser amable con ellos Son activos pero se cansan rápido

… alternamos actividades activas y calmadas, y planeamos dinámicas en las que se puedan mover.

Son tímidos y se asustan fácilmente

….les damos una gran cantidad de cariños y abrazos

Su lapso de atención es corto

….cambiamos las actividades con frecuencia o les ofrecemos varias que puedan escoger

tienen un vocabulario limitado

….utilizamos palabras sencillas y presentamos conceptos sencillos que puedan entender

piensan literalmente

….somos cuidadosos para enseñarles sólo conceptos concretos y evitar los abstractos.

No recuerdan tan bien como los niños mayores

….repetimos conceptos sencillos durante el período de la clase, variando los métodos.

Son egocéntricos

….les enseñamos cómo compartir y mostrar consideración hacia los demás.

Están desarrollando el control de los músculos largos

…no esperamos que sean aptos en tareas que requieren habilidades motrices finas, como cortar círculos.

PREESCOLARES ¡No! Mayra Fry Este es el enfoque eterno, así como la aplicación práctica de nuestra enseñanza. Entre mas entendemos como alcanzar a cada niño, más eficaz se vuelve nuestra enseñanza. El cono del aprendizaje indica que recordamos el 10% de lo que leemos, el 20% de lo que escuchamos, el 30% de lo que vemos, el 50% de lo que vemos y escuchamos, el 75% de lo que vemos, escuchamos y hablamos y el 90% de lo que vemos, oímos, hablamos y hacemos. El mensaje principal de estas estadísticas es que entre más pueda interactuar un alumno utilizando todos sus sentidos, más probabilidades tiene de retener lo que se le ha enseñado. Los niños pequeños aprenden de manera multisensorial. Si observamos a los bebés o a los niños que empiezan a andar, los vemos interactuar utilizando todos sus sentidos a menudo simultáneamente. Recogen un objeto se lo llevan a la boca, lo huelen, lo observan y realmente llegan a conocerlo interactuando con él. Como maestros de preescolares, tendrá mas éxito si permite a los pequeños interactuar con todos sus sentidos dentro del proceso de aprendizaje. Siempre he considerado a los sentidos como clave para alcanzar al niño. Debemos enseñar abriendo las puertas que nos dan acceso a cada parte sensorial del niño. Si una parte no se abre, intentamos con la siguiente. Ninguna de las puertas indica el nivel de inteligencia o capacidad; simplemente son una manifestación del deseo de nuestro Señor de que cada quien aprenda como individuo. III. Aprendizaje en general El diccionario nos dice que los factores del aprendizaje son, entre otros: A. Adquirir conocimiento B. Estar informados C. Comprender D. Memorizar E. Descubrir VI. Aprendizaje Bíblico Así que nuestra meta como maestros de la Palabra debe ser ayudar a los preescolares a: A. Adquirir conocimiento de la Palabra B. Estar informados sobre lo que Dios quiere que hagamos C. Comprender los caminos de Dios, D. Memorizar fragmentos de su Palabra y E. Descubrir cómo espera Dios que actuamos en diversas situaciones. F. Puntos fuertes de percepción1. Visual. Estos niños aprenden mejor cuando pueden ver algo. Responden mejor cuando presentamos láminas, dibujos, palabras y mapas. 2. Auditivo: Estos niños aprenden mejor cuando pueden escuchar algo y hablar acerca de ello. 3. Táctil: Estos prefieren tocar a fin de aprender. 4. Inestético; Estos niños aprenden mejor cuando están en movimiento. Increíble pero los niños que aprenden escuchando y hablando llegan a ser abogados o maestros; los que se inclinan por tocar, técnicos y mecánicos; y quiénes prefieren hacer, policías y doctores. Por mencionar algunas profesiones. Con el objeto de alcanzar y enseñar a los pequeños de una manera eficaz, clasifiquemos los patrones de aprendizaje en cinco tipos de educandos. V. Cómo se aprende uno A. El que investiga Aprende mejor cuando se le presentan hechos. Le gusta la instrucción programada, las competencias, la pruebas, le gusta aprender hechos e información objetiva. B. El que hace Aprende mejor cuando hace algo. Le gusta involucrarse activamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje y aprende mejor cuando está en movimiento. Prefiere un ambiente de aprendizaje orientado a la acción. C. El que toca Aprende mejor cuando puede tocar. Le gusta el material que se puede manipular y la enseñanza que le permite una experiencia práctica directa. Prefiere el aprendizaje táctil. D. El que observa Aprende mejor visualmente. Le gustan los recursos visuales, las láminas, los dibujos y la palabra escrita. Prefiere un ambiente de quietud para aprender. E. El que conversa Aprende mejor auditivamente. Le gusta escuchar y hablar, y necesita ambas actividades para completar el ciclo de aprendizaje. Prefiere que haya sonido en el ambiente. VI. Cómo debemos enseñarlos A. Entonces, habiendo entendido cómo es el niño preescolar y cómo aprenden de una forma multisensorial , usando todos sus sentidos. Debemos: 1. Planear diversas actividades de períodos de 10 a 15 min. Por lo mismo que el período de atención de los niños.