LiterAACy Start Kommunizieren wie alle anderen auch - Benutzerhandbuch

LiterAACy Start 2.1 - Handbuch Inhaltsverzeichnis

Einführung........................................................................................................... 4 Idee ................................................................................................................. 4 Entstehung ...................................................................................................... 5 Rastergrößen LiterAACy Start ........................................................................ 8 Weitere Funktionen ......................................................................................... 9 Kontakt ........................................................................................................... 9

Start.................................................................................................................. 10 Voraussetzungen .......................................................................................... 10 Installation .................................................................................................... 11 Vor dem ersten Start .................................................................................... 12

Für einen Anwender einrichten ......................................................................... 13 Erstes Speichern ............................................................................................ 13 Startseite ...................................................................................................... 13 Einstellungen Tobii Communicator ............................................................... 14 Schnelleinstellungen Seitenset....................................................................... 15 Bereiche des Vokabular auswählen .......................................................................................... 17 Startseite des Vokabular wählen .............................................................................................. 18 Funktionen auswählen ................................................................................................................ 19 Einstellungen während der Nutzung ......................................................................................... 20 Werkseinstellungen und Lernkarten erstellen ......................................................................... 21 Informationen für nächste Schritte ........................................................................................... 22 Ende der Schnelleinstellungen ................................................................................................... 23

Basiswissen: Hauptnavigation .......................................................................... 24 Basiswissen: Auswahl-Menü ............................................................................. 25 Basiswissen Situationen: Eine Nachricht schreiben .......................................... 27 Basiswissen Wörterbücher: Eine Nachricht schreiben ...................................... 31 Basiswissen ABC: Eine Nachricht schreiben ..................................................... 35 Basiswissen ABC: Der richtige Ort für ein Wort .............................................. 39 Basiswissen: Wörter anpassen ......................................................................... 40 Farbkodierung ............................................................................................... 44

Basiswissen: Grammatik ................................................................................... 46 Basiswissen: Felder ausblenden ........................................................................ 48 Felder ausblenden ......................................................................................... 49 2

LiterAACy Start 2.1 - Handbuch Felder wieder einblenden .............................................................................. 53

Basiswissen: Lernkarten drucken ...................................................................... 57 Funktionen ........................................................................................................ 61 E-Mail ............................................................................................................ 62 Drucken ......................................................................................................... 63 SMS ............................................................................................................... 65 Bilder ............................................................................................................. 66 Fernbedienung ............................................................................................... 67 Texte speichern und laden ............................................................................ 68 Kalender ........................................................................................................ 69

Ausgang ............................................................................................................ 70 Spielen, Musik & Lernen ................................................................................... 71 Musikplayer................................................................................................... 72 Taschenrechner ............................................................................................. 73

Für Fortgeschrittene: LiterAACy Start Einstellungsbereich .............................. 74 Erste didaktische Anregungen .......................................................................... 77 ABC-Lied ....................................................................................................... 77 Was ist das? .................................................................................................. 77 Gib uns ein Rätsel ......................................................................................... 77 Koffer packen ................................................................................................ 77 Beschreibe und erkläre .................................................................................. 77 Geschichte erzählen ...................................................................................... 77 Bilder beschreiben ......................................................................................... 78 Videos beschreiben ....................................................................................... 78

Wortliste des Anwenders ................................................................................. 79 Anhang: Bildmaterial ........................................................................................ 89 Dieses Handbuch bezieht sich auf die Version 2.1

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch

Einführung Idee LiterAACy Start ist ein aufeinander abgestimmtes Set von Kommunikationstafeln, die einen einfachen Zugang zu vorgefertigten Situationen, einen Zugang nach Wortarten und einen alphabetischen Zugang ermöglichen. Die bekannten LiterAACy Pro Seiten wurden vereinfacht, um auch Anfängern Möglichkeiten zu bieten, ihre vorhandenen Fähigkeiten einzusetzen. Ein nach Situationen angeordneter Wortschatz ist ein sehr einfacher Weg Vokabular zu nutzen. Zum Beispiel kann schon vor dem Einkauf beim Bäcker die entsprechende Seite geöffnet werden und in der Bäckerei sind dann alle nötigen Wörter und Satzteile auf einer Seite direkt abrufbar.

Ein nach Wortarten und Gruppen angeordneter Wortschatz kann z. B. dann sinnvoll sein, wenn man sich über Tiere unterhält und alle Tiere auf einer Seite sind. Es macht dann Sinn, wenn jemand schon eine Vorstellung davon hat, was TuWörter, Wie-Wörter usw. sind und die Wörter zuordnen kann.

Ein nach dem ABC angeordneter Wortschatz kann auch schon von Kindergartenkindern gut genutzt werden. Im alltäglichen Umgang mit dem Vokabular nutzen die Klienten ihre schriftsprachlichen Fähigkeiten und prägen diese weiter aus. Diese Art der Organisation von Wörtern nutzt auch das Umfeld und die Klienten gehen keinen Sonderweg. Kommunizieren Wie alle anderen auch! 4

LiterAACy Start 2.1 - Handbuch Zugang zur Schriftsprache ermöglicht freie Kommunikation und Integration in ein laut- und schriftsprachlich geprägtes Umfeld. Lesen und Schreiben zu lernen ist das Ziel für Kinder und Jugendliche in der Schule. Auch viele Erwachsene, die unterstützt kommunizieren, haben schriftsprachliche Kompetenzen. Diese Ziele und Kompetenzen werden in LiterAACy gefördert und genutzt. LiterAACy Start bietet die Möglichkeit, schriftsprachliche Kompetenzen zu nutzen und gleichzeitig auch alternative Möglichkeiten der Wortschatzorganisation zum Einsatz in bestimmten Situationen.

Entstehung LiterAACy ist aus der Arbeit mit Menschen entstanden, die auf Unterstützte Kommunikation (UK) angewiesen sind. In Beratung, Versorgung und Förderung von Klienten gab es oft die Frage danach, wie Lesen und Schreiben besser unterstützt werden kann. Der Bedarf wurde immer wieder deutlich gemacht und die Mängel der derzeitigen Systeme in dem Bereich aufgezeigt. Maßgeblich ist LiterAACy durch die langjährige Arbeit mit Nele Diercks, einer jungen Frau, die unterstützt kommuniziert, entstanden. Nele Diercks hat eine zerebral bedingte Bewegungsstörung und kann deshalb Ihre Arme, Beine, Kopfund Mundmotorik nicht angemessen bewegen. Viele Jahre hatte sie kaum die Möglichkeit eine elektronische Kommunikationshilfe adäquat zu bedienen. Sie tat dies bis zu ihrem 16. Lebensjahr vor allen im 1- oder 2-Tastenscanning mit unterschiedlichen Kodierungsstrategien und Vokabularen. Außerhalb einer individuellen schulischen Einzelförderung ist der Einsatz der Kommunikationsstrategie im Alltag nicht gelungen. Mit 16 bekam Nele Diercks die Augensteuerung P10 der Firma Tobii. Sie war am Anfang in der Lage 20 Felder auf einer Seite sicher anzusteuern, was sich schnell steigerte und heute bei etwa 40 bis 100 Feldern pro Seite liegt. Insgesamt erreicht sie mit Augensteuerung die 10fache Geschwindigkeit des Scanning. Schon als kleines Kind lernte Nele Diercks ein Körper-ABC, welches sie in der Schule und auch zu Hause einsetzte. Bei diesem Körper-ABC bedeutet z.B. hoch gucken den Buchstaben „S“ (S wie Sonne) oder runter gucken den Buchstaben „E“ (E wie Erde). Einige Laute kann sie sprechen, die als Buchstaben eingesetzt werden, wie z.B. das „A“ oder „O“. Neben Kommunikation war das Ziel in der Schule, Lesen und Schreiben zu lernen. Für das Erlernen der Kodierungsstrategien und die Ansteuerung der elektronischen Hilfe wurde sehr viel Zeit benötigt, die dann bei dem Lernen des Lesens und Schreibens gefehlt haben. Wissen über ihr Vokabular (z.B. semantisches oder grammatikalischsyntaktisches gelerntes Wissen) konnte sie ohne elektronische Hilfe nicht einsetzen. Die Kommunikationshilfe und Lesen und Schreiben waren nicht 5

LiterAACy Start 2.1 - Handbuch sinnvoll miteinander verknüpft. Ebenso war die Akzeptanz der Kommunikationsoberflächen durch das Umfeld recht gering, da die genutzten Vokabulare oft nicht ausreichend nachvollziehbar waren. Mit Einsatz der Augensteuerung Tobii P10 fiel schon mal der zeitliche Aufwand für die Ansteuerung weg. Nele Diercks hatte jetzt viel mehr Möglichkeiten, selber Dinge auszuprobieren und die nötigen auditiven Rückmeldungen zu bekommen. Trotzdem waren ihre Kommunikationsmittel (elektronisch und nicht elektronisch) im Sinne von Multimodalität nicht gut miteinander verknüpft und ihr großes Interesse, Lesen und Schreiben zu können, spiegelte sich nicht in der Wahl der Kommunikationsoberfläche wieder. Gleichzeitig fand eine intensive Auseinandersetzung mit dem Aufbau und der Struktur von Kommunikationsoberflächen statt. Vor allem die Frage nach Bildung von Kategorien prägte die Entwicklung. Die Ergebnisse in der Literatur in Bezug auf das Verstehen der Kinder von „Sich-selbst-erklärendenKategorien“ sind sehr ernüchternd. Kategorien und das Auffinden eines Wortes darin sind durch Ausprobieren und Lernen am Modell lernbar. Im Kindergarten und spätestens in der Schule werden Kinder mit dem ABC und dem Lesen und Schreiben von Wörtern konfrontiert. Sie lernen eben nicht zuerst die Wortarten und dieses Wissen über Wortarten brauchen Sie im Alltag nur wenig. Zum Teil recht früh können Kinder Wörter an ihrem Laut einem Anfangsbuchstaben zuordnen. Umgekehrt können Sie auch angeben, welche Wörter mit einem bestimmten Buchstaben beginnen. Warum also nicht Wörter nach dem ABC kategorisieren, auditive und visuelle Hilfestellungen und motorische Sicherheit bieten, an allgemein verfügbares Wissen anknüpfen, eine Integration in ein vorhandenes Lernumfeld ermöglichen und damit eine schnelle Kommunikationsoberfläche zur Verfügung stellen? Nele Diercks hat in ihrer Schullaufbahn einige Wörter lesen und schreiben gelernt und wir haben zusammen probiert, ob eine Kategorisierung über das ABC und damit der Zugriff auf diese Wörter funktioniert. Die ersten Ergebnisse waren so vielversprechen, dass das Vokabular LiterAACy immer weiter ausgebaut wurde. Nele Diercks kann noch nicht frei kommunizieren und sie muss den Zugriff auf noch unbekannte Wörter über die ABC-Tastatur lernen. Der Vorteil für sie ist aber, dass sie dieses zunehmend schneller lernt, sie auch auf nicht elektronischem Wege Buchstaben vermehrt einsetzt (es ist eine riesen Hilfe, wenn sie beim Ko-konstruieren die Anfangsbuchstaben mitteilen kann), sie hoch motiviert ist und viele Menschen im Umfeld mit ihr üben und kommunizieren können, da Kommunikation über Schrift für die meisten Menschen nachvollziehbar ist. Im Laufe von jetzt mehr als 4 Jahren wurde LiterAACy immer weiter entwickelt. Viele Angehörige, Lehrer, Logopäden und weitere Fachleute und Menschen, die auf unterstützte Kommunikation angewiesen sind, haben ihr Interesse daran gezeigt und sinnvolle Beiträge zur Entwicklung geleistet. Aus 6

LiterAACy Start 2.1 - Handbuch der anfänglichen Kommunikationsoberfläche speziell für Nele Diercks sind dann die unterschiedlichen Rastergrößen und die erweiterte Funktionalität entstanden. Zuerst gab es nur die komplexe Variante, die jetzt „LiterAACy Pro“ heißt und jetzt gibt es auch einen einfacheren Zugang: „LiterAACy Start“. Lassen Sie sich beraten, welche Oberfläche zu Ihren Bedürfnissen passt.

Lars Tiedemann und Nele Diercks im Februar 2012

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch

Rastergrößen LiterAACy Start LiterAACy Start beinhaltet Wörter des Kern- und Randvokabular. Zur Wahl stehen vier ähnlich aufgebaute Oberflächen mit ausgewählten Wörtern des Grundwortschatzes, die sofort einsatzbereit sind und an die Bedürfnisse des Anwenders angepasst werden können: -

LiterAACy Start 5x4 (über 800 Wörter) LiterAACy Start 6x5 (über 2000 Wörter) LiterAACy Start 8x6 (über 2200 Wörter) LiterAACy Start 10x7 (über 2400 Wörter)

Als Begleitperson finden Sie im Bereich ABC Wörter auch ohne Suchfunktion und Anleitung. In Bereich Situationen und Wörterbücher ist dies zunächst etwas schwieriger. Daher finden Sie auf Ihrer Windows-Oberfläche unter Programme – Tobii – LiterAACy 2 – LiterAACy Start ein umfangreiches PDF mit allen eingespeicherten Wörtern. Im PDF können Sie z. B. nach dem Wort „Baum“ im Raster 6x5 suchen, indem Sie „6x5 Baum“ in der Suchfunktion (Strg + F) Ihrer PDF-Software eingeben. Sie bekommen dann folgende Ergebnisse: -

„Baum“ ABC \ Buchstabe(n) \ ba „Baum“ Situationen \ Draußen – Wald „Baum“ Situationen \ Spielen – Verstecken „Baum“ Wörterbücher \ Natur & Tiere

Diese Anleitung bezieht sich auf „LiterAACy Start“. Mit der Installation haben Sie auch LiterAACy Pro installiert. Diese Seitensets bieten einen komplexeren Zugang und kommen ggf. auch in Betracht.

Lassen Sie sich an einer Beratungsstelle für Unterstützte Kommunikation beraten und führen Sie in Bezug auf die benötigte Rastergröße einen Test durch (Hinweise kann das Seitenset „Orientierungshilfe“ geben, welches Sie unter den vorgefertigten Seitensets unter „Symbol“ finden).

Überlegen Sie gut, welche Rastergröße den Fähigkeiten ihres Klienten zurzeit und mittelfristig am ehesten entspricht, da ein späterer Wechsel der Rastergröße wieder Anpassungen an das Vokabular erfordern, was zeit- und lernintensiv ist.

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch

Weitere Funktionen Fast alle Größen von LiterAACy Start beinhalten: -

Organisation nach Situationen Organisation nach Wortarten Organisation nach ABC Ich-Buch Konsequenzpläne und Skripte Tastatur Musikplayer zur Wiedergabe von Musikstücken E-Mail (falls Internetverbindung besteht) * nicht 5x4 SMS * nicht 5x4 Taschenrechner Vortragsseite, um eigene Texte satz- oder absatzweise vorzutragen Kalender, in denen Termine eingetragen werden können * nicht 5x4 Kamera (falls vorhanden) und Verwaltung von Fotoalben Speichern und Öffnen von Textdateien Fernbedienung (falls Fernbedienung eingerichtet) „schnelle Wörter“, die es ermöglichen während des Schreibens einer Nachricht in ein Gespräch einzugreifen und dieses zu steuern Vordefinierte Bereiche (Spielecke, Schultasche, Stundenplan, Bücherregal), die viel Platz für individuelle Anpassungen, wie z. B. Unterrichtsinhalte für ein bestimmtes Fach, ermöglichen

LiterAACy Start 5x4 ist stark vereinfacht und hat aufgrund der Größe und der einfachen Struktur einige Funktionen, sowie auch komplexe Grammatik, nicht.

Kontakt Lars Tiedemann Fehrenbachallee 39a 79106 Freiburg Germany www.literaacy.com [email protected]

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch

Start Voraussetzungen Sie benötigen die Software Tobii Communicator 4.7.1 (oder höher), Computer mit 1,5 GHz (oder höher). LiterAACy Start ist für die Geräte der Firma Tobii erhältlich. Bitte beachten Sie, dass es sich um urheberrechtlich geschütztes Material handelt und Sie LiterAACy Start kaufen müssen, wenn Sie es auf anderen Kommunikationsgeräten und Computern laufen lassen wollen. Verstöße gegen das Urheberrecht können rechtliche Konsequenzen nach den Nationalen und Internationalen gesetzlichen Bestimmungen nach sich ziehen. Auf den Webseiten finden Sie weitere Informationen und zusätzliche Seitensets zu LiterAACy: www.literaacy.com www.tobii.com www.pagesetcentral.com

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch

Installation Falls Sie ein neues Gerät der Firma Tobii bezogen haben, befindet sich LiterAACy Start in der Regel bereits installiert auf dem Gerät und sie müssen nichts tun. Falls Sie LiterAACy separat bezogen haben, dann starten Sie bitte die mitgelieferte Installationsdatei und führen Sie die Installationsschritte aus.

Die Installation ist sehr umfangreich und dauert einige Minuten. Führen Sie in dieser Zeit keine anderen Programme aus und warten ab.

Nach der Installation befinden sich die Dateien von LiterAACy Start unter den vorgefertigten Seitensets unter dem Reiter „Symbol“. Diese sind kopiergeschützt. Nachdem Sie Seiten bearbeitet und erstmalig gespeichert haben, befinden sich diese unter „Meine eigenen Seitensets“

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch

Vor dem ersten Start Vor dem ersten Start von LiterAACy Start sollten Sie Tobii Communicator vollständig eingerichtet haben, was auch die Zuweisung der richtigen Ordner für Bilder und Musik, als auch die Eingabe der Angaben für die Nutzung des gewünschten E-Mail Kontos, Handy/SMS beinhaltet und die Einrichtung der Umfeldsteuerungseinheit einschließt. Bitte legen Sie auch eine Kontaktliste an, wenn Sie E-Mail oder SMS nutzen wollen. Nutzen Sie dafür eine Maus und Tastatur. Wenn verschiedene Klienten mit Tobii Communicator arbeiten, dann legen Sie separate Benutzer an. Informationen dazu finden Sie im Handbuch zu Tobii Communicator. LiterAACy Start nutzt vier verschiedene Rastergrößen o o o o

LiterAACy Start 5x4 LiterAACy Start 6x5 LiterAACy Start 8x6 LiterAACy Start 10x6

Überlegen Sie gemeinsam mit dem Klienten, welche Rastergröße am ehesten den Bedürfnissen des Klienten entspricht und von diesem sicher anzusteuern ist.

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch

Für einen Anwender einrichten Erstes Speichern Wenn Sie LiterAACy Start installiert haben, dann befinden sie die Dateien unter „Vorgefertigte Seitensets“ und „Symbol“. Wenn Sie das Seitenset noch nicht gespeichert haben, dann wählen Sie das passende Seitenset aus (das Laden kann einige Zeit dauern) und speichern Sie das Seitenset (rechter Mausklick und „Speichern unter“) unter dem Namen des Klienten ab. Jetzt finden Sie das Seitenset unter „Meine Seitensets“. Informationen zum Speichern und Laden von Seitensets finden Sie in der Anleitung zu Tobii Communicator.

Startseite Wir empfehlen Ihnen dringend das gewählte LiterAACy Start Seitenset als Startseite zu verwenden. Damit ist sichergestellt, dass der Anwender sofort in seiner Kommunikationsoberfläche ist. Sie können aus LiterAACy Start heraus über AUSWAHL – AUSGANG das Seitenset verlassen oder auf andere ausgewählte Seitensets zugreifen. Starten Sie hierzu den EinrichtungsAssistenten von Tobii Communicator (rechter Mausklick und „Spezialseitenset ausführen“ und „Einrichtungs-Assistent“), wählen Sie Ihr Seitenset aus „Meine eigenen Seitensets“ aus und danach legen Sie es als Startseite fest.

Informationen zur Wahl der Startseite finden Sie in der Anleitung zu Tobii Communicator. Begeben Sie sich nun in das gewählte LiterAACy Start Seitenset. Die einzelnen Seitensets sind sehr ähnlich aufgebaut. Exemplarisch werden die ersten Einstellungen am Beispiel des Seitensets LiterAACy Start 6x5 gezeigt. Das Vorgehen in den Rastergrößen 5x4, 8x6, 10x7 ist ähnlich.

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch

Einstellungen Tobii Communicator Sie können die Menüleiste ein- und ausblenden, indem Sie auf ihrer Tastatur „F10“ drücken.

Prüfen und wählen Sie im Menü „Einstellungen“ die Einstellungen für: -

Eingabemethode Hervorheben Link Visualisierung Sprachmitteilungseinstellungen (hier wählen Sie die Stimme) Wortvorhersage

Im Menü „Werkzeuge“ wählen Sie: -

Alternative Betonungen (geben Sie z. B. Namen so ein, dass diese korrekt gesprochen werden) Wählen Sie das passende Wörterbuch Wählen Sie die Sound-Bibliothek mit den LiterAACy Aufnahmen (falls Sie mehrere Bibliotheken installiert haben, muss die LiterAACyAufnahmenbibliothek ganz oben stehen)

Informationen zu den Einstellungen finden Sie im Handbuch von Tobii Communicator.

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch

Schnelleinstellungen Seitenset Direkt nach der Installation und dem ersten Starten kommen Sie automatisch in die Schnelleinstellungen.

Sie können die Schnelleinstellungen jederzeit über „Auswahl – Funktionen, Einstellungen – Schnelle Einstellungen“ aufrufen. Es gibt eine kleine Sicherheitsabfrage, um versehentliches Öffnen der Schnelleinstellungen zu verhindern. Drücken Sie die Zahlen in aufsteigender Reihenfolge nacheinander.

Das ist die LiterAACy Start Seite mit den Schnelleinstellungen. Hier können Sie das Seitenset für einen Anwender einrichten (bei speziellen Einstellungen gucken Sie in das Seitenset „Einstellbereich“). Bestätigen Sie die Informationen mit „OK“. Sie können jederzeit die Schnelleinstellungen beenden, indem Sie auf „Ende“ drücken. Bis dahin vorgenommene Einstellungen werden gespeichert. 15

LiterAACy Start 2.1 - Handbuch Kleiner Test der Rastergröße Gleich am Anfang der Schnelleinstellungen haben Sie die Möglichkeit zu prüfen, ob die gewählte Rastergröße gut vom Klienten angesteuert werden kann. Wenn Sie auf den Stern starten, dann beginnt ein neuer Test. Sind Sie sich über die Ansteuerung sicher, dann gehen Sie auf weiter.

Der Anwender löst jetzt immer das Feld mit dem Stern aus. Hat er 10 Sterne getroffen, dann wird der Test beendet. Löst er mehrmals die falschen Felder aus, dann wird der Test abgebrochen. Prüfen Sie, dann ob die Einstellungen der Ansteuerung und die Positionierung optimal sind. Wählen Sie ggf. eine Oberfläche mit weniger Feldern aus.

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch Bereiche des Vokabular auswählen LiterAACy Start bietet vielfältige Möglichkeiten und ist damit für einen großen Anwenderkreis mit unterschiedlichen Voraussetzungen geeignet. Die kommunikativen Möglichkeiten der Anwender sind auch vielfältig und gleichzeitig benötigen Anwender auch ein Vokabular, mit dem sie sich weiter entwickeln können. Ein Vokabular soll heute nutzbar sein und auch noch morgen gut nutzbar sein. Mit den Schnelleinstellungen können Sie aber auch die Vielfalt von LiterAACy Start genau auf die Fähigkeiten und Bedürfnisse des Anwenders zuschneiden. Sie können hier die Bereiche auswählen, die für Ihren Anwender wichtig sind. Drücken Sie dazu auf das rote Feld „hier umschalten“. Sie können auch später die einzelnen Bereiche wieder einschalten.

Drücken Sie rechts auf „weiter“.

Sie sehen jetzt eine Vorschau der Auswahlseite. Wollen Sie etwas ändern, dann gehen Sie oben links auf „zurück“, sonst drücken Sie auf „weiter“.

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch Startseite des Vokabular wählen LiterAACy Start besteht aus verschiedenen Bereichen. Sie können auf dieser Seite festlegen, in welchem Bereich LiterAACy Start nach Start des Seitensets beginnt. Im Regelfall sollte der Anwender in seinem bevorzugten Kommunikationsbereich beginnen.

Wählen Sie hier den Startbereich für den Anwender fest.

Drücken Sie rechts auf „weiter“.

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch Funktionen auswählen Mit LiterAACy Start können Sie verschiedene Funktionen nutzen. Nicht jeder Anwender benötigt alle Funktionen (z. B. weil derzeit kein Internet angeschlossen ist). Auf dieser

Entscheiden Sie, welche Funktionen Sie derzeit zugänglich machen wollen. Was macht Sinn? Was kann überhaupt genutzt werden?

Drücken Sie rechts auf „weiter“. Nehmen Sie auch auf der nächsten Seite die Auswahl der Funktionen vor und wählen „weiter“. Kontrollieren Sie in der Vorschau Ihre Auswahl. Um etwas zu ändern wählen Sie „zurück“ oder zum Bestätigen „weiter“.

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch Einstellungen während der Nutzung Auf dieser Seite können Sie die wichtigsten Einstellungen vornehmen (in 5x4 nicht alles verfügbar). Entscheiden Sie z. B., ob Ihr Anwender die Wörter direkt beim Schreiben hören soll (genauere Einstellungen für Töne finden Sie im Seitenset „Einstellbereich“) und ob Töne für Funktionsfelder und Navigationsfelder sinnvoll sind.

Wählen Sie hier die Funktionen für den Anwender aus.

Drücken Sie rechts auf „weiter“.

Wichtig: Aktivieren Sie die Toneinstellungen nur über diese Seite oder über das Seitenset „Einstellbereich“. Nutzen Sie nicht die Funktion „Das Geschriebene direkt sprechen“ aus dem Communicator Menü „Einstellungen“. Haben Sie Problem mit den Soundeinstellungen, dann prüfen Sie, ob „Das Geschriebene direkt sprechen“ ausgeschaltet ist.

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch Werkseinstellungen und Lernkarten erstellen Auf dieser Seite können Sie alle anderen Einstellungen auf Werkseinstellungen zurücksetzen. Das kann sinnvoll sein, um schnell Änderungen, die im Seitenset „Einstellbereich“ gemacht worden sind rückgängig zu machen.

Ebenso können Sie hier einen Modus aktiveren um Lernkarten zu erstellen. Dieser Modus ist gedacht für Eltern, Lehrer und Therapeuten, um didaktisches Material zu erstellen. Ist der Modus aktiviert, dann können Sie im Vokabular einzelne Wörter schreiben und der Weg zu dem Wort wird mit in das Mitteilungsfenster geschrieben. Haben Sie Wörter geschrieben, dann gehen Sie auf die Seite zum Drucken. Sie sehen eine Vorschau auf den Ausdruck. Sie können den Ausschnitt, die Schriftgröße und Bildgröße verschieben. Der sichtbare Bereich wird gedruckt. Wählen Sie „weiter“.

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch Informationen für nächste Schritte Je nachdem, welche Bereiche Sie am Anfang der Schnelleinstellungen aktiviert haben, bekommen Sie hier Hinweise für die nächsten Schritte. Kommunikationshilfen leben von den individuellen Anpassungen der Wörter für einen bestimmten Klienten. Überlegen Sie, welche zusätzlichen Wörter und Sätze für Ihren Klienten notwendig sind und an welcher Stelle Sie diese einfügen können. Besorgen Sie ggf. Fotos von bestimmten Ereignissen, Personen und Orten und fügen diese ein, um die Kommunikationshilfe lebendig zu machen.

Lesen Sie sich die Informationen für die nächsten Schritte durch.

Drücken Sie rechts Informationsseiten).

22

auf

„weiter“

(und

lesen

ggf.

noch

weitere

LiterAACy Start 2.1 - Handbuch Ende der Schnelleinstellungen Sie können die Schnelleinstellungen jederzeit verlassen. Auf der letzten Seite befindet sich der „Ende“ Knopf unten rechts. Überlegen Sie vorher, ob die Schnelleinstellungen jedesmal angezeigt werden sollen oder nicht. Jedesmal ist z. B. für Berater oder in Erprobungen wichtig. Unten links können Sie umschalten, ob die Schnelleinstellungen immer angezeigt werden sollen oder nicht.

Überlegen Sie, ob jedesmal die Schnelleinstellungen angezeigt werden sollen oder nicht.

Drücken Sie rechts unten auf „Ende“. Sie haben jetzt die wichtigen Einstellungen für einen Anwender vorgenommen. Machen Sie sich damit vertraut – in Kürze haben Sie die für einen Anwender nötigen Einstellungen in einer Minute vorgenommen.

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch

Basiswissen: Hauptnavigation Oben links befindet sich der zentrale Zugang zu Funktionen und Einstellungen. Drücken Sie „Auswahl“.

Dies ist das Hauptmenü in LiterAACy Start.

Auf fast allen Seiten kommen Sie oben links immer wieder zurück.

Mit dem Pfeil rechts kommen Sie zu frei gestaltbaren Seiten (z. B. Unterrichtsinhalten) und zum MP3-Player.

Mit dem Pfeil links kommen Sie zum weiteren Funktionen, wie Texte Bearbeiten oder Bilder machen.

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch

Basiswissen: Auswahl-Menü Über eine zentrale Auswahlseite – „Auswahl“ - haben Anwender oder Bezugspersonen die Möglichkeit, die aktuell passende Kommunikationsstruktur zu wählen.

Der Aufbau einer Kommunikationsoberfläche und die Organisation von Wörtern stellen unterschiedlich hohe kognitive Anforderungen. Ziel von LiterAACy Start ist es, dem Anwender eine für seine derzeitigen Voraussetzungen passende und für Interaktion sofort einsetzbare Oberfläche zur Verfügung zu stellen. Diese soll in bestimmten Situationen einfach anwendbar aber auch erweiterbar sein. Entwicklungsschritte über kontextabhängige zu unabhängiger Kommunikation sollen ermöglicht werden. LiterAACy Start hat im Menü „Auswahl“:   

 

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Ich-Buch Vorlage: Persönliche Informationen des Anwenders Pläne & Plaudern: Vorlagen für Skripte und Regeln/Pläne Situationen: Kinder können am Besten auf einen situativ angeordneten Wortschatz zugreifen. Für eine konkrete Situation (z.B. Beim Bäcker) sind die entsprechenden Wörter gespeichert (z.B. ich, du, Bäcker, kaufen, 3, Brötchen). Wörterbücher: In diesem Bereich sind Wörter semantisch-syntaktisch angeordnet (Wortarten). ABC: Ein umfangreicher Wortschatz ist hier nach den Anfangsbuchstaben organisiert. Dieses Modell auf Wörter zuzugreifen entspricht den Aufgaben und Zielen der Schule und den Modellen der

LiterAACy Start 2.1 - Handbuch



Erwachsenenwelt. Vorhandene schriftsprachliche Fähigkeiten werden hier genutzt und weiter ausgebaut. Dieses Modell kann auch auf andere Bereiche ohne den Einsatz der elektronischen Kommunikationshilfe gut genutzt werden. Tastatur: Eine normale Schreibtastatur

Wenn die Auswahl für den Klienten derzeit noch zu umfangreich ist, können Sie die unbenötigten Felder ausblenden und zu einem späteren Zeitpunkt wieder einblenden. Das haben Sie innerhalb weniger Minuten geschafft und eine Anleitung finden Sie unter „Basiswissen: Felder ausblenden“.

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch

Basiswissen Situationen: Eine Nachricht schreiben Schreiben Sie jetzt Ihre erste Nachricht nach der bebilderten Anleitung. Stellen Sie sich folgende Situation vor: Sie sind mit dem Anwender beim Einkaufen in einer Bäckerei. Helfen Sie dem Anwender ggf. bei der Navigation zur richtigen Seite.

Wählen Sie Situationen.

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Auswahl

und

dann

LiterAACy Start 2.1 - Handbuch

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch

Glückwunsch! Sie haben Ihre erste Nachricht verfasst! Probieren Sie weiter aus und schreiben Sie noch weitere Nachrichten. Mit „zurück“ kommen Sie immer eine Ebene wieder zurück.

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch

Basiswissen Wörterbücher: Eine Nachricht schreiben Schreiben Sie jetzt Ihre erste Nachricht nach der bebilderten Anleitung.

Wählen Sie Auswahl Wörterbücher.

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und

dann

LiterAACy Start 2.1 - Handbuch

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch

Glückwunsch! Sie haben Ihre erste Nachricht verfasst! Probieren Sie weiter aus und schreiben Sie noch weitere Nachrichten. Mit „zurück“ kommen Sie immer eine Ebene wieder zurück.

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch

Basiswissen ABC: Eine Nachricht schreiben Schreiben Sie jetzt Ihre erste Nachricht nach der bebilderten Anleitung.

Wählen Sie Auswahl und dann ABC.

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch

Glückwunsch! Sie haben Ihre erste Nachricht verfasst! Probieren Sie weiter aus und schreiben Sie noch weitere Nachrichten. Mit „zurück“ kommen Sie immer eine Ebene wieder zurück.

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch

Basiswissen ABC: Der richtige Ort für ein Wort Im Bereich ABC von LiterAACy Start haben Sie jetzt eine einfache und eindeutige Möglichkeit Wörter einzufügen. Klicken Sie auf der Hauptseite auf den ersten Buchstaben eines Wörtes. Sie kommen dann auf die Seite mit wichtigen Wörtern und den passenden folgenden Buchstaben (in diesem Beispiel wurde der Buchstabe „m“ geschrieben.

Oben links befindet sich der Zugang zu „eigene Wörter“. Drücken Sie darauf.

Hier haben Sie viel Platz, um Ihre eigenen Wörter in das vorhandene Vokabular einzufügen. Die Zuordnung, wo ein Wort hinkommt ist dadurch eindeutig. 39

LiterAACy Start 2.1 - Handbuch

Basiswissen: Wörter anpassen Jedes Vokabular muss an den Anwender angepasst werden. LiterAACy Start beinhaltet eine große Anzahl von ausgesuchten Wörtern aus dem Kern- und Randvokabular. So benötigen Sie wenig Zeit, Vokabular zu ergänzen. Trotzdem ist eine Anpassung nötig. Suchen Sie dafür ein freies Feld aus. Im folgenden Beispiel benötigt der Anwender das Wort „Baseball“ in den Wörterbüchern und Sie fügen es zum Vokabular hinzu.

Wählen Sie Auswahl Wörterbücher.

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und

dann

LiterAACy Start 2.1 - Handbuch

Die Farbkodierung ist eine Hilfe für den Anwender. „Baseball“ ist ein Nomen und Nomen haben die orange Farbe. Wählen Sie daher ein oranges freies Feld und machen Sie einen rechten Mausklick auf dem Feld.

Wählen Sie im Menü den Punkt „Feld ändern“

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch

Schreiben Sie das Wort in das Feld und drücken Sie auf „weiter“.

Wählen Sie ein Bild aus der Symbolsammlung oder ein Foto und drücken Sie auf „Fertig stellen“ (sonst bitte nichts ändern) 42

LiterAACy Start 2.1 - Handbuch Machen Sie einen rechten Mausklick und speichern Sie die gemachten Änderungen.

Glückwunsch! Sie haben Ihr erstes Feld an die Bedürfnisse des Anwenders angepasst! Überlegen Sie, welche Wörter noch wichtig sind und fügen diese ein.

Sie können Wörter in den Bereichen ABC oder Situationen auf die gleiche Art wie hier ändern!

Wichtig: LiterAACy Start ist ein komplexes vorgefertigtes Vokabular, was sofort einsatzbereit ist und den Anwender mit viel Funktionalität unterstützt. Überlegen Sie gut, ob LiterAACy Start für Ihren Klienten das geeignete Vokabular ist und konzentrieren Sie sich dann in Ihrer Arbeit auf Ihr methodisches und didaktisches Vorgehen, um Interaktion, Kommunikation und Zugang zu Lesen und Schreiben zu unterstützen. Wenn Sie Ideen für Verbesserungen haben, dann schicken Sie diese an [email protected] und wir werden versuchen, diese in der Zukunft zu berücksichtigen. Ändern Sie selber das Seitenset nur über ”Feld ändern”, um Symbole zu verändern oder Wörter und Phrasen einzugeben, da kein Support für grundsätzliche Änderungen der Struktur der Seitensets geleistet werden kann. 43

LiterAACy Start 2.1 - Handbuch

Farbkodierung Hier ist die verwendete Farbkodierung dargestellt. Orientieren Sie sich beim Einfügen von Wörtern daran. Füllen Sie bitte Verben nur in die Felder mit grünem Hintergrund:

Füllen Sie Personen oder Pronomen nur in Felder mit gelbem Hintergrund:

Füllen Sie beschreibende Wörter nur in Felder mit blauem Hintergrund:

Füllen Sie kleine Wörter (z. B. Präpositionen, Konjunktionen) in Felder mit hellbraunem Hintergrund:

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch Füllen Sie Orte nur in Felder mit lila Hintergrund:

Füllen Sie bitte Nomen nur in Felder mit orangem Hintergrund:

Füllen Sie bitte Fragewörter, Hintergrund:

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Artikel,

Zeitwörter in Felder mit weißem

LiterAACy Start 2.1 - Handbuch

Basiswissen: Grammatik LiterAACy Start unterstützt die in Tobii Communicator vorhandenen Möglichkeiten Verben, Adjektive und Nomen umzuwandeln (nicht im Raster 5x4). Je nach Einstellung kann man automatisch auf eine entsprechende Seite kommen, oder dies per „Wortwandler“ selber tun. Ist keine entsprechende Seite vorhanden, so erscheint eine Seite mit Endungen.

In diesem Beispiel ist der automatische Sprung zu Grammatikseiten in ABC aktiviert (im Einstellbereich Seitensets können Sie Grammatikfunktionen ausschalten):

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch

Das Verb hat die gewählte Form angenommen.

Genauso können auch andere Wortformen umgewandelt werden.

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch

Basiswissen: Felder ausblenden Für manche Klienten ist es sinnvoll, die Oberfläche noch weiter zu vereinfachen. Dazu kann man in Communicator sehr einfach die Felder ausblenden. Werden die Felder später wieder benötigt, dann kann man sie einfach wieder einblenden.

Wichtig: Für ABC gibt es Funktionen im Seitenset LiterAACy Start Einstellbereich, um den ersten und zweiten Buchstaben ein- oder auszublenden. In den Schnelleinstellungen können Sie die Felder auf der Auswahlseite und der Funktionsseite an- oder abschalten.

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch

Felder ausblenden Im Beispiel blenden Sie einen Teil der Situationen aus. Auf anderen Seiten können Sie genau so vorgehen. Gehen Sie auf „Auswahl“, um die Menüseite zu sehen. Hier klicken Sie auf „Situationen“.

Führen dort

Sie einen rechten Mausklick aus, um das Kontextmenü aufzurufen und wählen Sie „Bearbeitungs modus“.

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch Sie können ein oder mehr Felder markieren, indem Sie die Steuerungstaste (Strg) gedrückt halten, während Sie mit der linken Maustaste die Felder markieren. Wählen Sie das Feld, welches Sie unsichtbar machen wollen.

Wählen Sie „Feld“ und dann „Ausgeblendet“.

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Speichern Sie die Änderungen. Jetzt sind die Änderungen gespeichert worden.

Gehen Sie in den Anwendermodus.

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch Im Anwendermodus klicken Sie auf „Auswahl“, um ins Menü zu kommen und wählen dort „Situationen“.

Für den Anwender ist das Feld jetzt nicht mehr sichtbar und nicht mehr auswählbar. Das kann eine Zeit lang eine Hilfe sein. Trotzdem ist das Feld mit allen seinen Funktionen noch da und kann wieder sichtbar gemacht werden, wenn der Anwender es benötigt.

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch

Felder wieder einblenden Ausgeblendete Felder können einfach wieder eingeblendet werden. Wichtig: Für ABC gibt es Funktionen im Seitenset LiterAACy Start Einstellbereich, um den ersten und zweiten Buchstaben ein- oder auszublenden. Die Felder auf der Auswahlseite und bei Funktionen können Sie mit den Schnelleinstellungen aus- und wieder einblenden. Die im vorherigen Beispiel ausgeblendeten Felder werden wieder eingeblendet. Gehen Sie auf „Auswahl“, um die Menüseite zu sehen und dann auf „Situationen“.

Führen Sie dort einen rechten Mausklick aus, um das Kontextmenü aufzurufen und wählen Sie „Bearbeitungsmodus“.

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch

Sie können ein oder mehr Felder markieren, indem Sie die Steuerungstaste (Strg) gedrückt halten, während Sie mit der Maus die Felder markieren.

Wählen Sie „Feld“ und dann „Ausgeblendet“.

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Jetzt sind die Änderungen gespeichert worden.

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch Im Anwendermodus klicken Sie auf „Auswahl“, um ins Menü zu kommen und dann auf „Situationen“.

Jetzt sind wieder alle Felder sichtbar. LiterAACy Start lässt sich so sehr einfach an die Bedürfnisse des einzelnen Klienten anpassen ohne den Verlust von wichtigen Funktionen, die Sie später vielleicht noch benötigen.

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch

Basiswissen: Lernkarten drucken Mit LiterAACy Start können Sie sehr einfach Lernkarten drucken. Sie finden diese Option in den „Schnellen Einstellungen“.

Gehen Sie auf „Auswahl“ – „Funktionen, Einstellungen“ – „Schnelle Einstellungen“.

Bestätigen Sie „OK“ und drücken so oft auf „weiter“, bis Sie diese Seite sehen. Drücken Sie auf „hier umschalten“, um den Modus zum Drucken von Lernkarten zu starten.

Sie sehen jetzt ein „Ja“ neben der Taste zum Umschalten. Beenden Sie oben rechts „Schnelle Einstellungen“.

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch Bestätigen Sie die Sicherheitsabfrage mit „Ja, Lernkarten drucken“.

Schreiben Sie die Wörter, die Sie ausdrucken möchten. Sie können Wörter aus ABC, Wörterbücher und Situationen wählen.

Die Sequenz der graphischen Zeichen, die für das Wort gedrückt werden muss wird in das Mitteilungsfenster geschrieben.

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch Wenn Sie mit dem Schreiben der Wörter fertig sind, dann gehen Sie auf „Auswahl“ – „Funktionen, Einstellungen“ und „Drucken“.

Wählen Sie „Text mit Symbolen“ aus. Wenn Sie auf „Drucken“ drücken wird der aktuell sichtbare Bildausschnitt gedruckt.

Sie können vor dem Drucken noch die Schriftgröße und Symbolgröße verändern.

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch Wenn Sie fertig mit dem Erstellen von Lernkarten sind, dann gehen Sie wieder in „Schnelle Einstellungen“ und schalten Sie die Funktion aus.

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch

Funktionen

Hier haben Sie Zugang zu diversen Funktionen, wie z.B. E-Mail oder Texte bearbeiten. Die Funktionen sind einfacher als in LiterAACy Pro gestaltet. Sie können in „Schnelle Einstellungen“ einzelne Funktionen sichtbar oder unsichtbar machen, je nachdem welche Funktionen Ihr Klient nutzt.

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch

E-Mail Für die Nutzung von E-Mail muss Tobii Communicator richtig konfiguriert sein und eine Verbindung zum Internet haben. Schauen Sie dazu in das Handbuch von Tobii Communicator.

Sie können sich eine Mail vorlesen lassen, verfassen.

beantworten und neue Mails

Wenn Sie eine neue Mail schreiben wollen, dann wählen Sie zuerst „Neue Mail“, dann den Kontakt und dann schreiben Sie den Text (wenn Sie „Nein, neuer Text“ wählen, dann kommen Sie auf die Vokabularseite, schreiben dort die Nachricht und kommen mit „Auswahl“ zurück auf die E-Mail Seite).

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch

Drucken Für das Nutzen der Druckfunktion müssen Sie einen Drucker angeschlossen, installiert und angeschaltet haben. Ist das nicht der Fall, dann deaktivieren Sie den Zugang zu dieser Funktion in den Schnelleinstellungen. Sie können Texte mit oder ohne Symbol ausdrucken. Wenn Sie auf „Drucken“ gehen, dann können Sie wählen, ob nur der Text oder Text mit Symbolen gedruckt werden soll.

Text mit Symbolen: Sie können hier die Schriftgröße und die Symbolgröße wählen. Es wird das gedruckt, was Sie auf dem Bildschirm sehen. Verschieben Sie ggf. den Bildausschnitt mit den Tasten rechts.

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch Nur Text: Hier können Sie den Text im Mitteilungsfenster ausdrucken. Es wird alles gedruckt, was im Mitteilungsfenster steht.

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch

SMS Hier können Sie eine SMS versenden.

Bei der Eingabe einer SMS gehen Sie auf „Nein, neuer Text“ (sie landen auf der Hauptseite des Vokabular), schreiben Sie die SMS und klicken Sie auf „Auswahl“ auf der Hauptseite, um direkt wieder zurück zur Seite zu kommen, auf der Sie die SMS verschicken können.

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch

Bilder Wenn Sie eine Webcam angeschlossen haben (bei den C-Serien bereits integriert), dann können Sie hier Fotos Ihrer Umgebung aufnehmen und ansehen.

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch

Fernbedienung Auf dieser Seite haben Sie vorgefertigter Felder, auf die Sie Signale der Infrarot-Umfeldsteuerungseinheit (falls vorhanden) legen können. Schauen Sie in das Handbuch von Tobii Communicator, wie Sie Signale aufnehmen und auf Felder legen.

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch

Texte speichern und laden Sie können Texte aus dem Nachrichtenfenster speichern und wieder laden. Die Struktur in LiterAACy Start ist einfach gehalten. Als Dateiname wird der Anfang des Textes genommen.

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Kalender Mit dem Kalender können Sie Termine eintragen.

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch

Ausgang

Wenn Sie auf „Auswahl“ und auf „Ausgang“ gehen können Sie -

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den Computer herunterfahren den Benutzer wechseln zum vorherigen Seitenset kommen andere im Einrichtungsassistent gewählte Seitensets starten

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Spielen, Musik & Lernen

Wenn Sie auf „Auswahl“ und „Spielen, Musik & Lernen“ gehen, dann kommen Sie zu einem vorbereiteten Bereich, den Sie inhaltlich an die aktuellen Bedürfnisse des Anwenders anpassen können.

Hier ist neben dem Taschenrechner und dem Musikplayer viel Platz für Unterrichtsthemen, Inhalte aus Büchern oder Spiele.

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch

Musikplayer Es handelt sich um einen einfachen Musikplayer, mit dem Alben abgespielt werden können. Beachten Sie bitte die Hinweise im Handbuch zu Tobii Communicator, damit Musikdateien richtig wiedergegeben werden können und als Bild angezeigt werden. Mit „Auswahl“ kommen Sie wieder ins Hauptmenü.

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Taschenrechner Der Taschenrechner ist im Bereich „Schultasche“. einfachen Taschenrechner.

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Hier haben Sie einen

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Für Fortgeschrittene: LiterAACy Start Einstellungsbereich LiterAACy Start hat von Anfang an Grundeinstellungen, die optimiert sind für die meisten Anwender. Ändern Sie diese Einstellungen nur, wenn die vorgewählten Einstellungen nicht passend sind und sie mit der im Seitenset integrierten Schnelleinstellung (Auswahl – Funktionen, Einstellungen) nicht weiter kommen.

Unter den vorgefertigten Seitensets finden Sie unter Symbol das Seitenset „LiterAACy Start Einstellungsbereich“. Der Einstellungsbereich ist für Angehörige, Lehrer, Heilpädagogen und andere Fachleute.

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LiterAACy Start 2.1 - Handbuch In den „Einstellungen Communicator“ werden sie durch für LiterAACy Start mögliche Einstellungen zu Tobii Communicator geleitet. Es sind dieselben Funktionen, die im Handbuch zu Tobii Communicator beschrieben sind.

In den Einstellungen für das Seitenset können Sie Grundeinstellungen für die verschiedenen Bereiche vornehmen Schauen Sie sich in Ruhe die Einstellmöglichkeiten an und lesen Sie die Texte der Felder dazu durch. Sie können beispielsweise: -

Bestimmen in welchem Bereich das Seitenset nach Start von Communicator beginnt (z.B. Situationen, ABC, Wörterbücher) den automatischen Sprung zu Grammatikseiten an- oder abschalten ABC: Tonaufnahmen für die Buchstaben einstellen ABC: bestimmte Anfangsbuchstaben ausschalten

Falls mal alles verstellt ist können Sie im Einstellbereich das Feld „Seitenset Werkseinstellungen“ benutzen, um alles in den ursprünglichen Zustand zu setzen. 75

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Erste didaktische Anregungen ABC-Lied Singen Sie ein ABC-Lied und stoppen Sie bei einem Buchstaben. Der Klient sucht zu dem Buchstaben: -

ein passendes Tier ein passendes Spielzeug ein Tu-Wort etwas zu trinken …

Was ist das? Machen Sie ein Rätsel und der Klient sucht die Lösung auf der Oberfläche. Ein Beispiel: -

„Es hat vier Beine“ „Es ist stark“ „Du kannst drauf sitzen“ „Es kann eine Kutsche ziehen“ …

Die Lösung wäre hier „Pferd“. Sie können ggf. auch die Rollen tauschen.

Gib uns ein Rätsel Der Klient beschreibt ein Ding, ohne es zu nennen, wie z.B. „blau“ und „nass“. Die Lösung wäre „Wasser“.

Koffer packen Ich packe meinen Koffer und nehme mit…… Jeder muss die vorherigen Gegenstände benennen und fügt einen hinzu. Wer einen Fehler macht verliert.

Beschreibe und erkläre Offene Fragen stellen, um darüber ins Gespräch zu kommen: -

Was hast du heute früh gegessen? Was hast Du gestern im TV geguckt? Was würdest Du mit auf einen einsame Insel nehmen? Was siehst Du aus Deinem Schlafzimmerfenster? …

Geschichte erzählen Wir erzählen zusammen eine Geschichte. Sie fangen an mit „Es war einmal…..“. Der Klient oder auch eine Gruppe geben Stichwörter, die sie in die Geschichte einbauen. Die Klienten bestimmen damit den Verlauf der Geschichte. 77

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Bilder beschreiben Der Klient bekommt ein Bild, dass der andere Gesprächspartner nicht sehen kann. Der Klient beschreibt das Bild. Dafür sind ein paar Bilder im Anhang, die Sie ausdrucken und verwenden können.

Videos beschreiben Der Klient guckt sich eine kurze Videosequenz an und beschreibt den Inhalt des Videos. Als Video können Sie eigene Filme nehmen oder auch Filme aus dem Internet.

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Wortliste des Anwenders Wenn Sie an einer bestimmten Stelle eine Verstehenskrise haben und dem Klienten der Zugang zu einem Wort fehlt, dann schreiben Sie es in diese Liste. Prüfen Sie dann in der Vokabularliste (PDF), ob das Wort in LiterAACy Start in der Größe des Klienten enthalten ist. Fügen Sie ggf. das Wort an die richtige Stelle im Vokabular ein. Erklären Sie dem Anwender, wo das neue Wort sich befindet und prüfen Sie, ob er es wieder findet. Gewöhnen Sie sich an ein Vokabelheft zu führen, in dem Sie alle Situationen aufschreiben, die schwierig waren mit den vorhandenen Mitteln zu kommunizieren. Bauen Sie so den Wortschatz immer weiter aus.

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Anhang: Bildmaterial

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