Inhalt So arbeite ich mit diesem Buch ................................................................................................................................................................. 4 Übersicht der Bausteine zu den Förderbereichen ........................................................................................................................... 4 Vorlage Wochenpläne ..................................................................................................................................................................................... 5

Geldwerte Förderziele und Strategien/Material/Vorarbeit des Lehrers................................................................................. Wissenskarte............................................................................. Karteikarte K 1 – Wie viel Geld ist im Sparschwein? .................................... Karteikarte K 2 – Fülle die Spardosen ...................... Karteikarte K 3 – Kommaschreibweise....................... Karteikarte K 4 – Rechnen mit Euro und Cent ..... Karteikarte K 5 – Wechselautomat............................... Karteikarte K 6 – Geldautomat....................................... Karteikarte K 7 – Einkaufsgeschichten ..................... Kopiervorlagen ........................................................................ Lösungen ................................................................................... Längen Förderziele und Strategien/Material/Vorarbeit des Lehrers ............................................................................... Wissenskarte............................................................................. Karteikarte K 8 – Längen messen ............................... Karteikarte K 9 – Strecken zeichnen .......................... Karteikarte K 10 – Umwandeln ..................................... Karteikarte K 11 – Kommaschreibweise bei Meter und Zentimeter................. Karteikarte K 12 – Kommaschreibweise bei Kilo­meter und Meter.................... Karteikarte K 13 – Schätzen .......................................... Karteikarte K 14 – Werkstattgeschichten................. Kopiervorlagen ........................................................................ Lösungen ................................................................................... Gewichte Förderziele und Strategien/Material/Vorarbeit des Lehrers ............................................................................... Wissenskarte............................................................................. Karteikarte K 15 – Schätzen............................................ Karteikarte K 16 – Welche Gewichte müssen auf die Waage?.............................. Karteikarte K 17 – Welche Gewichtssteine brauchst du?.................................... Karteikarte K 18 – Wie viel wiegt der Einkauf?...... Karteikarte K 19 – Ergänzen............................................ Karteikarte K 20 – Kommaschreibweise Kilogramm und Gramm.............. Karteikarte K 21 – Kommaschreibweise Tonne und Kilogramm .............................. Karteikarte K 22 – Umwandeln ..................................... Karteikarte K 23 – Geburtstagsparty ......................... Kopiervorlagen ........................................................................ Lösungen ...................................................................................

12 12 13 13 14 14 15 15 16 17 25

28 28 29 29 30 30 31 31 32 33 43

49 49 50 50 51 51 52 52 53 53 54 55 64

Zeit Förderziele und Strategien/Material/Vorarbeit des Lehrers ............................................................................... Wissenskarte............................................................................. Karteikarte K 24 – Zeitdauer erfahren ...................... Karteikarte K 25 – Langsam oder schnell? ............ Karteikarte K 26 – Wie spät ist es? ............................ Karteikarte K 27 – Wie viel Zeit ist vergangen? .. Karteikarte K 28 – Fahrtdauer ....................................... Karteikarte K 29 – Umwandeln – Stunden und ­Minuten ............................................. Karteikarte K 30 – Umwandeln – Minuten und ­Sekunden .......................................... Karteikarte K 31 – Gleiche Zeitspannen.................... Karteikarte K 32 – Ferien ................................................. Kopiervorlagen ........................................................................ Lösungen ...................................................................................

73 74 74 75 76 85

Hohlmaße Förderziele und Strategien/Material/Vorarbeit des Lehrers ............................................................................... 93 Wissenskarte............................................................................. 93 Karteikarte K 33 – Wie viel Flüssigkeit ist im ­Messbecher?.................................... 94 Karteikarte K 34 – Ergänzen zu einem Liter............ 94 Karteikarte K 35 – Schätzen .......................................... 95 Karteikarte K 36 – Umwandeln....................................... 95 Karteikarte K 37 – Kommaschreibweise.................... 96 Karteikarte K 38 – Vergleichen ..................................... 96 Karteikarte K 39 – Lieblingsgetränke.......................... 97 Kopiervorlagen ........................................................................ 97 Lösungen ................................................................................... 103 Gemischte Aufgaben Förderziele und Strategien/Material/Vorarbeit des Lehrers ............................................................................... 109 Wissenskarte............................................................................. 109 K 40 – Verzauberte Rechenwörter................................ 110 Kopiervorlagen ........................................................................ 110 Lösungen..................................................................................... 113 K 41 – Viel zu viel! ............................................................... 115 Kopiervorlagen ........................................................................ 116 Lösungen..................................................................................... 119 K 42 – Verständnis-Check ............................................... 122 Kopiervorlagen ........................................................................ 122 Lösungen..................................................................................... 125 AB 43 – Sachaufgabenschieber ................................... 128 AB 44 – Rechenwörter ....................................................... 128

Inhaltsverzeichnis

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© 2013 Auer Verlag, Donauwörth AAP Lehrerfachverlage GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Downloads und Kopien dieser Seiten sind nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Die Vervielfältigung, Bearbeitung, Verbreitung und jede Art der Verwertung außerhalb der Grenzen des Urheberrechtes bedürfen der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Die AAP Lehrerfachverlage GmbH kann für die Inhalte externer Sites, die Sie mittels eines Links oder sonstiger Hinweise erreichen, keine Verantwortung übernehmen. Ferner haftet die AAP Lehrerfachverlage GmbH nicht für direkte oder indirekte Schäden (inkl. entgangener Gewinne), die auf Informationen zurückgeführt werden können, die auf diesen externen Websites stehen. Illustrationen: Corina Beurenmeister, Stefan Lohr, Julia Flasche Satz: fotosatz griesheim GmbH ISBN: 978-3-403-36861-8 www.auer-verlag.de

So arbeite ich mit diesem Buch Rechnen und Logisches Denken gehören als Schlüsselkompetenzen zum täglichen Leben und werden als bedeutsam angesehen für die Teilnahme am gesellschaftlichen Leben. Von der Lehrkraft wird stillschweigend erwartet, im Unterricht problemlos mit einer zunehmend heterogenen Schülerschaft zurechtzukommen. Dies kann im Lern- und Leistungsbereich nur durch eine passgenaue individuelle Förderung gelingen. Dazu eignet sich die Wochenplanarbeit in hervorragender Weise. Die Schüler erhalten zu Wochenbeginn einen Plan, auf dem individuell zusammengestellte Aufgaben aus einem oder verschiedenen Fächern mit ihren Lerninhalten aufgelistet sind. Diese Aufträge werden von den ­Schülern im Laufe der Woche selbstverantwortlich erledigt und meist durch Selbstkontrolle überprüft. Dieser Begleiter zur gezielten Förderung der mathematischen Kompetenzen enthält Bausteine in Form von Karteikarten und Arbeitsblätter zum Sachrechnen und dem Umgang mit Größen in den Klassen 3 und 4. Sämt­ liche Bausteine können im Rahmen der Wochenplanarbeit unabhängig voneinander bearbeitet werden. Sie sind auch alle nach einer durchgehenden Struktur aufgebaut: • Förderziele • Benötigte Materialien • Vorarbeit des Lehrers/Erarbeitung durch die Kinder Einfach die Karteikarten entsprechend der Förderbereiche (Seite 4) auf verschiedenfarbigen Karton ­kopieren, laminieren, die Lösungskartei erstellen, entsprechende Bausteine in die Blankovorlagen (Seite 5–11) des Wochenplans eintragen, die Sozialformen ankreuzen bzw. kennzeichnen, die erforderlichen Karteikarten und Kopiervorlagen bereitstellen und los geht’s! Sie haben so Stoff für ein ganzes Schuljahr! Die angebotenen Wissenskarten geben die Regeln vor. Die Schüler können diese Karten jederzeit als Unterstützung zur Hilfe nehmen. Am Ende jeden Kapitels finden Sie Lösungen der Kopiervorlagen. Sie können daraus entweder eine ­Lösungskartei erstellen oder einzelne Lösungen jeweils auf die Rückseite der entsprechenden Karteikarte kopieren. Übrigens eignet sich die Kartei in Verbindung mit den Kopiervorlagen, unabhängig von der Wochenplan­ arbeit, auch hervorragend zur Gestaltung von Förderunterricht und für zusätzliche häusliche Übungen.

Viel Freude und Erfolg beim Arbeiten mit diesem Buch! Sandra Kroll-Gabriel Dr. Bernd Ganser

Übersicht der Bausteine zu den Förderbereichen Bereiche

Karteikarte

Geldwerte

K 1, K 2, K3, K 4, K 5, K 6, K 7

Längen

K 8, K 9, K 10, K 11, K 12, K 13, K 14

Gewichte

K 15, K 16, K 17, K 18, K 19, K 20, K 21, K 22, K 23

Zeit

K 24, K 25, K 26, K 27, K 28, K 29, K 30, K 31, K 32

Hohlmaß

K 33, K 34, K 35, K 36, K 37, K 38, K 39

Gemischte Aufgaben

K 40, K 41, K 42

4

So arbeite ich mit diesem Buch

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Wochenplan für Klasse

vom

Name

Sprachförderung und Lesen

Ablage 1

Schreiben

Ablage 2

Mathe

Ablage 3

1 2 3 4

Sachunterricht

Ablage 4

Wochenplan

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5

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Wochenplan vom

Geldwerte Wem gehört welches Sparschwein?

1

Fülle die Spardosen!

2

Kommaschreibweise

3

Rechnen mit Euro und Cent

4

Wechselautomat

5

Geldautomat

6

Einkaufsgeschichten

7

Geldbeträge zählen

Scheine und Münzen unterscheiden

Geldbeträge mit Komma schreiben

Rechnen mit Geld

Geldbeträge umwechseln

Geldbeträge unterschiedlich darstellen

Rechengeschichten mit Geld lösen

6

Wochenplan

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Wochenplan vom

Längen Längen messen

1

Strecken zeichnen

2

Umwandeln

3

Kommaschreibweise bei Meter und Zentimeter

4

Kommaschreibweise bei Kilometer und Meter

5

Schätzen

6

Werkstattgeschichten

7

Längen mit Mess­ geräten abmessen

Sorgfältiges Zeichnen

Längenmaße umwandeln

Längenmaße mit Komma schreiben

Längenmaße mit Komma schreiben

Längenmaße schätzen

Rechengeschichten mit Längen lösen

Wochenplan

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7

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Wochenplan vom

GEWICHTE Schätzen

1

Welche Gewichte müssen auf die Waage?

2

Welche Gewichtssteine brauchst du?

3

Wie viel wiegt der Einkauf?

4

Ergänzen

5

Kommaschreibweise Kilogramm und Gramm

6

Kommaschreibweise Tonne und ­Kilogramm

7

Umwandeln

8

Geburtstagsparty

9

Gewichte schätzen

Umgang mit Gewichtssteinen – Abwiegen

Gewicht durch Gewichtssteine darstellen

Gesamtgewicht ­berechnen

Ergänzen zum vollen Kilo/Tonne

Kommaschreibweise bei Gewichten

Kommaschreibweise bei Gewichten

Gewichtige ­ mwandeln u

Rechengeschichten mit Gewichten lösen

8

Wochenplan

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Wochenplan vom

Zeit Zeitdauer erfahren

1

Langsam oder schnell?

2

Wie spät ist es?

3

Wie viel Zeit ist vergangen?

4

Fahrtdauer

5

Umwandeln – Stunden und Minuten

6

Umwandeln – Minuten und Sekunden

7

Gleiche Zeitspannen

8

Ferien

9

Zeitdauer ­abschätzen

Zeitdauer erfahren

Ablesen von Zeiten

Zeitspannen schrittweise ergänzen

Zeitspannen ­bestimmen

Zeiten umwandeln

Zeiten umwandeln

Gleiche Zeitspannen erkennen

Rechengeschichten mit Zeiten lösen

Wochenplan

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9

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Wochenplan vom

Hohlmaße Flüssigkeiten ­abmessen

Wie viel Flüssigkeit ist im ­Messbecher?

1

Ergänzen zu einem Liter

2

Schätzen

3

Umwandeln

4

Kommaschreibweise

5

Vergleichen

6

Lieblingsgetränke

7

Ergänzen zum vollen Liter

Hohlmaße schätzen

Hohlmaße ­ mwandeln u

Hohlmaße mit ­Komma schreiben

Hohlmaße v­ ergleichen

Rechengeschichten mit Hohlmaßen lösen

10

Wochenplan

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Wochenplan vom

Gemischte Aufgaben Rechenwörter v­ erstehen und ­richtige Rechenoperation ableiten können

Wichtige von ­unwichtigen ­Informationen unterscheiden können

Rechengeschichten verstehen Kapitänsaufgaben erkennen Passende Frage/ Rechnung und ­Antwort finden Fehlende Angaben erkennen

Verzauberte Rechenwörter – Schloss Gespensterstein – Büroarbeit – Im Friseursalon – Ausflug – Rita Süß

Viel zu viel! – Liebeserklärung – Geisterbahn – Zahnarzt Bohrer – Schulfest – Missgeschick

Verständnis Check – Welche Frage passt? – Welche Rechnung passt? – Welche Antwort passt? – Welche Aufgaben kannst du lösen? – Hier fehlt noch was!

Wochenplan

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Sachbezogene Mathematik – Größen

Geldwerte

Förderziele und Strategien: − Die Schüler sollen Geldbeträge richtig zählen und versprachlichen können. − Die Schüler sollen die Euromünzen und Scheine genau unterscheiden können. − Die Schüler sollen die Kommaschreibweise bei Geldbeträgen automatisieren. − Die Schüler sollen sicher mit Geldbeträgen rechnen können. − Die Schüler sollen Geldbeträge unterschiedlich darstellen können. − Die Schüler sollen Rechengeschichten mit Geldwerten lösen können und dabei unterschiedliche Strategien anwenden. Material: − K 1/AB 1: Wie viel Geld ist im Sparschwein?, S. 13/17 − K 2/AB 2: Fülle die Spardosen, S. 13/18 − K 3/AB 3: Kommaschreibweise, S. 14/18 − K 4/AB 4: Rechnen mit Euro und Cent, S. 14/19 − K 5/AB 5: Wechselautomat, S. 15/20 − K 6/AB 6: Geldautomat, S. 15/21 − K 7/AB 7 a–e: Einkaufsgeschichten, Aufgabe 7 a–7e, S. 16–24 − Lösungen

Bereiten Sie bereits diese Materialien vor: − Wissenskarte und Karteikarten kopieren, ausschneiden und laminieren. − Arbeitsblätter/Kopiervorlagen kopieren, ggf. vergrößern. – Lösungen ergänzen. – Spiele vorbereiten, Lösungen ergänzen. − Rechengeld zur Verfügung stellen.

" Wissenskarte Das muss in meinen Kopf: Das Komma trennt Euro und Cent. 4,35 � = 4 � 35 ct Geldwerte ct = Cent � = Euro 1,00 � = 100 ct 0,10 � = 10 ct 0,01 � = 1 ct

Bernd Ganser (Hrsg.) / Sandra Kroll-Gabriel: Wochenplan! Mathe 3/4, Größen und Sachrechnen � Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth

Vorarbeit des Lehrers/Erarbeitung durch die Kinder: Wiederholen und besprechen Sie für diese Einheit im Unterricht jeweils folgende Inhalte: − Münzen und Geldscheine − Kommaschreibweise − Verschiedene Schreibweisen von Geldbeträgen − Merkmale von Münzen und Scheinen − Grundlegende Vorgehensweise beim Lösen von Rechengeschichten.

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