DISTRITO ESCOLAR RIDGEFIELD posibilidades ilimitadas Descripción General del Programa Altamente Capacitado K-12 Descripción del Programa El Distrito Escolar de Ridgefield (el "Distrito") Programa Altamente Capacitado ("HCP", por sus siglas en inglés) aborda las necesidades sociales, intelectuales y emocionales de nuestros estudiantes dotados. El HCP se implementa en todos los niveles de grado en un esfuerzo por desarrollar el potencial único de cada estudiante a través del aprendizaje acelerado y la instrucción mejorada. Los estudiantes experimentan un plan de estudios diferenciado que los desafía a pensar de forma analítica, lógica y creativa a medida que resuelven problemas, toman decisiones y exploran sus propios intereses. Es un programa en el que los administradores, maestros, estudiantes y padres comparten las responsabilidades de la educación del niño altamente capaz. El HCP es un programa financiado por una subvención estatal que requiere que el Distrito cumpla con todas las pautas provistas en el Código Administrativo de Washington (WAC) 392-170. Apoya la filosofía del Distrito al reconocer que los estudiantes altamente capaces en el Distrito tienen valores, necesidades y talentos únicos.

Definición de Estudiante Altamente Capacitado (WAC 392-170-035) Los estudiantes altamente capacitados son estudiantes que realizan o muestran potencial para rendir a niveles académicos significativamente avanzados en comparación con otros de su edad, experiencias o entornos. Las habilidades sobresalientes se ven dentro de las aptitudes intelectuales generales de los estudiantes, habilidades académicas específicas y/o productividades creativas dentro de un dominio específico. Estos estudiantes están presentes no solo en la población general, sino que están presentes en todas las clases protegidas de acuerdo con los capítulos 28A.640 y 28A.642 RCW.

Metas del Programa Altamente Capacitado de Ridgefield     

Identificar a los estudiantes que tienen altas habilidades de pensamiento intelectual, académico y/o creativo. Para proporcionar un aprendizaje acelerado y una instrucción mejorada diseñada para satisfacer las necesidades de los estudiantes altamente capaces. Proporcionar aprendizaje profesional a los maestros para maximizar la efectividad de los maestros. Para proporcionar un grupo de compañeros intelectuales. Proporcionar un programa de calidad para estudiantes elegibles en cada escuela.

Proceso de Referencia y Consentimiento (WAC 392-170-042) Los procedimientos de identificación incluyen referencias de los padres, maestros, otro personal y miembros de la comunidad. Cualquier persona que refiera a un estudiante usará el Formulario de Referencia de HCP del Distrito. Los formularios de referencia están disponibles en cada edificio y están enlazados en la página web de HCP. Se requiere el permiso por escrito de los padres antes

de realizar las evaluaciones. Todos los estudiantes deben vivir actualmente en los límites del Distrito Escolar Ridgefield para ser referidos y evaluados. Los formularios de referencia están en varios idiomas. Todos los formularios de referencia deben enviarse dentro del plazo establecido. No se aceptarán formularios de nominación tardía.

Proceso de Evaluación (RCW 28A.185.030; WAC 392-170-055) Cada estudiante nominado tendrá un Portafolio de Estudiantes para documentar todos los datos de evaluación relevantes, los servicios del programa y cualquier información adicional utilizada durante el proceso de selección. Los múltiples criterios objetivos para la identificación de estudiantes que están entre los más capaces son:

Kínder hasta 8vo Grado: Logro/Rendimiento Académico WAKids (Inventario de Desarrollo de Habilidades de Kínder Washington) Lectura Estoy Listo y Diagnóstico Matemático Evaluación Equilibrada Más Inteligente (3er a 6to grado) Boleta de Calificaciones Los estudiantes que se desempeñan en o por encima del 97vo rango percentil1 en el Diagnóstico Estoy Listo, en matemáticas y/o lectura, avanzan con el proceso de identificación. Estos estudiantes serán candidatos para pruebas adicionales. El padre o tutor legal recibirá una carta de invitación para más pruebas. Evaluaciones adicionales para identificación altamente capacitada Cualquier evaluación adicional para el proceso altamente capacitado se llevará a cabo con el permiso firmado por los padres. Prueba Estandarizada de Habilidades Mentales Prueba de Habilidades Cognitivas (CogAT, por sus siglas en inglés) Ventana de Prueba de Otoño: Las pruebas se limitan a los estudiantes nuevos en el Distrito desde la finalización del proceso de identificación del año anterior. La colocación es para el año escolar actual. Ventana de Prueba de Primavera: Las pruebas son para Kínder hasta el 8 vo grado. La colocación es para el próximo año escolar. Escala de Calificación Escala de Calificación para Servicios de Dotados - Winebrenner 1

Rango Percentil es un rango que va desde un mínimo de 1 a un máximo de 99. El puntaje se usa para comparar el desempeño del estudiante con el de una muestra nacional de estudiantes de la misma edad y/o nivel de grado. Por ejemplo, si un niño tiene un rango percentil de 75, esto significa que el estudiante obtuvo una calificación igual o superior al 75 por ciento de los estudiantes de la misma edad y/o nivel de grado que fueron examinados. El rango percentil y el porcentaje correcto son dos mediciones de rendimiento diferentes y tienen diferentes interpretaciones.

Comité de Selección Multidisciplinario (WAC 392-170-070) El Comité de Selección Multidisciplinario (MDSC, por sus siglas en inglés) está compuesto por un administrador del Distrito, el Coordinador/Director de HCP, un psicólogo escolar (u otra persona que puede interpretar los resultados de pruebas cognitivas y de rendimiento) y un maestro.

Identificación y Colocación de Servicios Altamente Capacitados El MDSC revisa los datos de rendimiento para obtener referencias e identifica a los estudiantes que requieren servicios altamente capacitados dentro del aula general para tener éxito. Los datos de rendimiento académico de los estudiantes, los registros de evaluación del Distrito, la información de nominaciones y referencias, las boletas de calificaciones y cualquier otra información pertinente disponible se revisarán en el proceso. No se puede utilizar un solo criterio para la colocación o no colocación en el programa. Esta documentación se guardará en el archivo del estudiante en la oficina de HCP. El MDSC puede usar el juicio profesional para ubicar a los estudiantes. Ninguna decisión sobre la selección o la colocación en la programación se toma de manera unilateral, sino por un equipo de profesionales que se esfuerzan por garantizar en la mayor medida posible la consideración justa y equitativa de todos los estudiantes que solicitan, califican y participan en el HCP. El MDSC se reúne dos veces al año, después de las ventanas de pruebas de otoño e invierno. Todos los estudiantes colocados en HCP deben pasar por una de estas dos reuniones programadas regularmente. La única excepción es para los estudiantes que ingresan al Distrito escolar a mediados del año con calificaciones del distrito escolar que los envía, calificando para la elegibilidad en el programa. Estos estudiantes pueden ser colocados por el MDSC a través de un correo electrónico de revisión de la documentación de la escuela de envío.

Notificación del Proceso de Elegibilidad Las cartas de decisión se enviarán por correo en mayo para determinar si el estudiante califica para los servicios de HCP. Se requiere permiso firmado de los padres para una colocación altamente capacitada. El aviso de permiso de los padres incluye: A. Una explicación completa de los procedimientos para la identificación de un estudiante para ingresar al HCP; B. Una explicación del proceso de apelación; C. Una explicación de los procedimientos para sacar un estudiante del programa; e D. Información sobre el programa del Distrito y las opciones que estarán disponibles para los estudiantes identificados.

Proceso de Apelación Los padres que deseen apelar una decisión de colocación deben presentar una solicitud por escrito para una apelación al Coordinador/Director de HCP dentro de los 10 días de haber recibido la notificación de que se ha determinado que el estudiante no es elegible. Un Equipo de Revisión Multidisciplinario ("MRT", por sus siglas en inglés) revisará el Formulario de Apelación HCP para padres completado, así como otros registros del distrito. El MRT incluye dos directores, el Coordinador/Director de HCP, un psicólogo escolar y al menos un maestro de aula capacitado para trabajar con estudiantes altamente capaces. Los estudiantes también pueden ser entrevistados como parte del proceso de apelación. El MRT determinará la elegibilidad para la colocación y proporcionará una decisión final a los padres dentro de los 30 días de haber recibido el Formulario de Apelación HCP. La decisión de apelación del MRT es final.

Los padres pueden acceder al Formulario de Apelación HCP en el sitio web del distrito o llamando a la oficina del distrito al 360-619-1301.

Proceso de Apelación Los padres que deseen apelar una decisión de colocación deben presentar una solicitud por escrito para una apelación al Coordinador/Director de HCP dentro de los 10 días de haber recibido la notificación de que se ha determinado que el estudiante no es elegible. Un Equipo de Revisión Multidisciplinario ("MRT") revisará el Formulario de Apelación HCP para padres completado, así como también otros registros del Distrito. El MRT incluye dos directores, el Coordinador/Director de HCP, un psicólogo escolar y al menos un maestro de aula capacitado para trabajar con estudiantes altamente capacitados. Los estudiantes también pueden ser entrevistados como parte del proceso de apelación. El MRT determinará la elegibilidad para la colocación y proporcionará una decisión final a los padres dentro de los 30 días de haber recibido el Formulario de Apelación HCP. La decisión de apelación del MRT es final. Los padres pueden acceder al formulario de apelación HCP en el sitio web del Distrito o llamando a la oficina del Distrito al 360-619-1317 para solicitar un formulario.

Proceso de Salida Al considerar la salida de un estudiante del HCP, el énfasis está en satisfacer las necesidades sociales, emocionales y académicas del estudiante. Las decisiones de salida se basan en: A. Solicitud del padre / tutor legal, O B. El estudiante ya no está inscrito en el Distrito, O C. Proceso de identificación del distrito: el estudiante ya no califica para los servicios de programas para estudiantes dotados basándose en los resultados de múltiples evaluaciones objetivas. Los siguientes pasos se implementarán antes de la salida de cualquier estudiante. a. Paso 1: i. Reunión entre el maestro y los padres (el estudiante puede participar si es apropiado). ii. Discutir preocupaciones y resultados de evaluación objetiva múltiple. iii. Establecer metas medibles con una línea de tiempo. iv. b. Paso 2 (si no se cumplieron los objetivos del Paso 1): i. Reunión entre la administración del edificio, el director del plan de estudios del distrito, el maestro, los padres y el alumno (si corresponde). ii. Discutir preocupaciones y resultados de evaluación objetiva múltiple. iii. Establecer metas medibles con la línea de tiempo, o tomar la decisión de salida del estudiante del HCP. iv. c. Paso 3 (si no se cumplieron los objetivos del Paso 2): i. El estudiante se sale del programa. ii. El estudiante puede terminar el año (si lo desea) con la colocación actual. iii. Puede solicitar reingreso en años futuros.

Programa Educacional (RCW 28A.185.030; WAC 392-170-078) Planes de Aprendizaje para Estudiantes Todos los estudiantes que reciben servicios de HCP tienen un plan de aprendizaje para el estudiante que describe el programa educativo que se brinda. Los Planes de aprendizaje del estudiante documentan la colaboración entre el personal, los padres y los estudiantes en el desarrollo del programa educativo.

Currículo y Diferenciación de Instrucción Para cumplir con la meta del Distrito de "lograr altos resultados a través de una instrucción de calidad, aprendizaje personalizado y mejora continua que resulte en el éxito de cada estudiante", el HCP brinda apoyo para "alinear los recursos para el apoyo en el aula, el desarrollo profesional y la implementación de las mejores prácticas que se han demostrado aumentan el éxito de todos los estudiantes”. Todos los miembros del personal están expuestos a estrategias de diferenciación a través de varias presentaciones en reuniones y capacitaciones del personal. A los maestros con grupos altamente capacitados en sus aulas se les proporciona desarrollo profesional adicional enfocado en enseñar a estudiantes altamente capacitados en el modelo de agrupación de grupos. Estas oportunidades incluyen una reunión de colaboración de maestros de agosto para desarrollar el plan de estudios, 4 reuniones de colaboración adicionales durante el año escolar facilitadas por un consultor de HCP, estudios de libros y sesiones individuales con TOSA.

Grados K-4 Agrupación de Grupos: Un grupo de tres a ocho estudiantes identificados con Artes del Lenguaje Inglés y/o Matemáticas se ubican juntos en un aula de habilidades mixtas con un maestro que ha recibido capacitación sobre cómo enseñar a estudiantes altamente capacitados. Nuestros maestros de K-4 a los que se asignan grupos altamente capacitados tendrán acceso a un coordinador/maestro altamente capacitado del Distrito en Asignación Especial ("TOSA") para ayudarlos a satisfacer las necesidades de nuestros aprendices altamente capacitados acelerando el aprendizaje y mejorando la instrucción a través de la diferenciación de contenido, proceso y productos.

Grados 5-6 Agrupación de Grupos: Un grupo de tres a ocho estudiantes identificados con Artes del Lenguaje Inglés y/o Matemáticas se ubican juntos en un aula de habilidades mixtas con un maestro que ha recibido capacitación sobre cómo enseñar a estudiantes altamente capacitados. Nuestros maestros de K-4 a los que se asignan grupos altamente capacitados tendrán acceso a un coordinador/TOSA altamente capacitado del Distrito para ayudarlos a satisfacer las necesidades de nuestros aprendices altamente capacitados acelerando el aprendizaje y mejorando la instrucción a través de la diferenciación de contenido, proceso y productos. Los estudiantes son elegibles para la colocación avanzada en matemáticas a partir del 6 to grado. La colocación avanzada permite que los estudiantes sean ubicados en una clase de matemáticas uno o dos años por encima de la colocación del grado de sus compañeros. Los maestros diseñan y/o implementan un continuo de opciones de instrucción que satisfacen las necesidades específicas de aprendizaje de nuestros estudiantes identificados como altamente capacitados.

Grados 7-8 Agrupación de Grupos: Un grupo de tres a ocho estudiantes identificados con Artes del Lenguaje Inglés y/o Matemáticas se ubican juntos en un aula de habilidades mixtas con un maestro que ha recibido capacitación sobre cómo enseñar a estudiantes altamente capacitados. Nuestros maestros de 7-8 a los que se asignan grupos altamente capacitados tendrán acceso a un coordinador/TOSA altamente capacitado del Distrito para ayudarlos a satisfacer las necesidades de nuestros aprendices altamente capacitados al acelerar el aprendizaje y mejorar la instrucción a través de la diferenciación de contenido, proceso y productos. Los estudiantes son elegibles para la colocación avanzada en matemáticas tanto en el 7mo como en el 8vo grado. La colocación avanzada permite que los estudiantes sean ubicados en una clase de matemáticas uno o dos años por encima de la colocación del grado de sus compañeros. Los maestros diseñan y/o implementan un continuo de opciones de instrucción que satisfacen las necesidades específicas de aprendizaje de nuestros estudiantes identificados como altamente capacitados.

Grados 9-12 En la Escuela Secundaria Ridgefield, a los estudiantes altamente capacitados se les brindan múltiples vías para continuar su desarrollo académico. Los servicios regulares basados en el aula pueden incluir enriquecimiento, agrupación flexible, proyectos independientes y diferenciación. Los maestros a los que se les asigna estudiantes altamente capacitados tendrán acceso a un coordinador/TOSA altamente capacitado del Distrito para ayudarlos. El aprendizaje acelerado se proporciona a través de las clases de Colocación Avanzada (AP, por sus siglas en inglés) e Inicio de Carrera. Además, hay muchas oportunidades de liderazgo, a través de clubs y participación en actividades. Con todas estas vías, animamos a todos los estudiantes altamente capacitados a elegir y aprovechar las oportunidades para satisfacer sus necesidades e intereses académicos.

Pautas para el Proceso de Aceleración Basado en el Contenido Las recomendaciones para acelerar más allá de las ofertas avanzadas del nivel de grado actual son iniciadas por los maestros actuales del área de contenido. La recomendación se hará por escrito al director o directores actuales y del próximo año y debe incluir datos del Diagnóstico de Primavera Estoy Listo, Evaluación Sumativa Más Inteligente y Equilibrada y Boleta de Calificaciones que respalden sustancialmente la recomendación.

Evaluación del Programa Evaluación Anual del Programa Las encuestas se envían a los padres, al personal y a los estudiantes. Los resultados se cuentan y las comparaciones se hacen en términos de tendencias, áreas que requieren atención, etc. Esta información se comparte con el personal y con el Comité Asesor de HCP, que está compuesto por padres y personal. Se mantiene archivado en la oficina de HCP.

Cronograma de Nominación, Prueba e Identificación Septiembre – Octubre

Diciembre – Febrero Febrero – Marzo Marzo – Abril Abril – Mayo Abril – Mayo Abril – Mayo Mayo – Junio

Ventana de Pruebas de Otoño - limitada a estudiantes nuevos en el distrito desde enero del año anterior. La colocación es para el año escolar actual. Ventana de Nominaciones/Referencias Ventana de Pruebas de Primavera - las pruebas son para Kínder hasta 8vo grado. La colocación es para el próximo año escolar. Identificación y Proceso de Colocación MDSC Notificación de Elegibilidad/No Elegible cartas enviadas por correo al hogar Apelación Recibida – a más tardar 10 días a partir de la recepción de la carta no elegible Resultados de Apelación– cartas enviadas por correo dentro de los 30 días posteriores a la recepción del Formulario de Apelación HCP Permiso para la Colocación recibido de los padres/tutores

El Distrito Escolar Ridgefield No.122 cumple con todas las normas y regulaciones estatales y federales y brinda igualdad de oportunidades en programas y empleo y no discrimina de manera ilegal por motivos de raza, color, origen nacional/idioma, estado civil, estado de VIH/Hepatitis C, sexo, orientación sexual, incluyendo la identidad o expresión de género, credo, religión, edad, veterano o estado militar, discapacidad o el uso de un perro guía o un animal de servicio entrenado por una persona con una discapacidad, y proporciona igual acceso a los Boy Scouts de América y otros grupos juveniles designados El Distrito Escolar Ridgefield también tomará medidas para asegurar que las personas de origen nacional que carecen de habilidades en el idioma inglés puedan participar en todos los programas, servicios y actividades de educación. Para obtener información sobre servicios de traducción, educación bilingüe o consultas sobre procedimientos de cumplimiento, comuníquese con Chris Griffith, Coordinador del Título IX/Sección 504/ADA, 2724 S. Hillhurst Road, Ridgefield, WA 98642, (360) 619-1305, o por correo electrónico a [email protected].