CUADRO COMPARATIVO Qué leer Número de páginas Número de minutos que te tomo leerlo. Número de ideas diferentes en la primera página. Número de palabras poco frecuentes a lo largo del artículo. Esfuerzo que debiste realizar para comprender el texto (entre 0 = ningún esfuerzo y 10 = mucho esfuerzo)

Muy Interesante 98 4:33 38

97 6:49 93

5

4

6

10

8

9

CUADROS COMPARATIVOS

Tipo de formación lingüística que aporta, en cuanto a amplitud de vocabulario y complejidad del texto (Al menos tres evidencias del cuadro anterior).

Qué leer El tipo de formación que se me presento en el artículo fue literal para que así comprendiera lo que está diciendo, también se presentó el inferencial ya que la información que se contiene es nueva y la estoy adquiriendo. Por ejemplo las palabras poco frecuentes que se presentaron en el artículo son: hartazgo, trilogía y metafórica.

Qué leer Genera efecto de Mateo en Si hay efecto Mateo ya que sus lectores (explica por qué) me ayudo a enriquecer el conocimiento de palabras para ganar términos de adquisición nueva en cuanto

Muy Interesante Se presentó el tipo de aportación literal para así comprender de lo que está hablando el texto, al igual que la inferencial ya que la información que estoy leyendo nueva. Por ejemplo se explica en el texto que el grafiti paleolítico es básicamente hecho por niños y adolescentes que si uno mira el arte con calma, se verá que las líneas son bosquejos de gente que está aprendiendo a dibujar. Y que los temas dibujados ciertamente representan las preocupaciones de un adolecente. Muy Interesante Si genero efecto Mateo ya que gane en conocer palabras nuevas que frecuentemente no encuentro en cierto tipo de texto que

a vocabulario.

leo.