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¿CÓMOVA VATODO? TODO? ¿CÓMO

Todo?

vídeo

empezar VíDeO

Si el grupo es muy numeroso o si prefiere que colaboren en una tarea conjunta, distribuya a los estudiantes en parejas o grupos de tres para realizar la actividad

un que vídeo una clasedede yVer procure no sede repita ninguno los dibujo lugares para niños y comentarlo. elegidos. Si lo prefiere, asigne usted los lugares. ficha proyectable

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Volver a ver el vídeo contestar a unas 1. UN DOMINGO EN LAy PLAZA preguntas. Observar una ilustración y describir las ficha proyectable situaciones que ven en ella. 14

Y DESPUÉS PROCEDIMIENTOS Proponga a sus estudiantes, si lo desean, compartir

PROCEDIMIENTOS

Pregúnteles qué tener los niños o sus fotografías enasignaturas el sitio web: suelen www.minube.com. cuáles tenían ellos de niños. Empiece usted algún Coménteles que se trata de una red social endando la que la

Recuérdeles que al principio de la unidad vieron un vídeo ObSERVACIONES en el que unos niñosPREVIAS asistían a clases de dibujo y dígales

ejemplo (Deporte). Escribade ensus la pizarra lo favoritos que le digan gente comparte fotografías rincones y espere a que mencionen Dibujo o algo parecido. Si no de su ciudad o de otros lugares que han visitado

En esta por primera que van actividad a volver asus ver estudiantes el vídeo paraentrarán analizarlo más vez en contacto con el gerundio. Aunque no conocen detalladamente. Reparta a cada estudiante la ficha que

lo hacen, dígalo usted. acompañándolas de una pequeña descripción o

aún esta forma verbal, esperar que en el apartado tiene a continuación (eneslade página siguiente) y repase A no tengan problemas para identificar de qué verbo con ellos las cuestiones planteadas. Asegúrese de quese

comentario. Invítelos a hacer lo mismo. Para ello, A continuación, pregúnteles: vosotrosque os gusta deberán registrarse y subir una¿A fotografía, deberán dibujar? ¿Lo hacéis bien? Permita que lo acomenten comentar brevemente. Anímelos también consultar y unos minutos en clase abierta. comentar las fotografías publicadas por sus compañeros. Coménteles ahora que van a ver un vídeo en el que unos

ficha proyectable

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trata. Pero, si lo desea, para la comprensión, las entienden. Indíqueles quefacilitarles las contesten mientras coménteles que los verbos del libro están en una nueva ven el vídeo. Reproduzca el vídeo con o sin subtítulos forma verbal y que secomparen corresponden con los siguientes y, después, haga que las respuestas con las infinitivos: pedir, despedirse, tocar, charlar, jugar de un compañero. Si lo considera necesario, realice un

niños están en una clase de dibujo. Pídales que presten

y comer. Escríbalos en launa pizarra. Si no conocen el último visionado y haga corrección en clase abierta. significado de todos los verbos, anímelos a deducirlo a

atención a los dibujos que hacen (están dibujando

partir de los Pregunte en dibujos. clase abierta si ellos asisten o les gustaría

animales) y a lo que, según el director de la escuela, les

asistir a clases de algo (de baile, de cocina…). Forme

gusta más hacer a los niños (pintar). Después, haga

grupos y anímelos a que comenten con los compañeros ANTES DE EMPEZAR qué se hace en esas clases, por qué les gusta o por

una puesta en común en clase abierta. Pregúnteles si piensan que los niños se portan bien y qué creen que puede aportarles asistir a estas clases. Permita que expresen sus opiniones al respecto y procure que participen todos los estudiantes.

Muéstreles la ilustración (puede hacerlo la fiChA qué les gustaría ir, qué horario hacen, etc.con Pase por los ProyECtAblE 1) y pregúnteles: ¿Qué veis en la grupos para supervisar la actividad y ayudarles cuando imagen? ¿Qué hacen estas personas? ¿Dónde están? sea necesario. la respuesta esperable es una plaza (o un parque).

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¿CÓMO VA TODO?

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1. ¿Qué tienen que hacer hoy?

2. ¿Qué otras cosas hacen normalmente en clase de Dibujo y color?

3. ¿Qué instrucciones da la profesora para dibujar un perro?

4. ¿Cuál es el horario de las clases?

5. ¿Qué materiales utilizan para dibujar y pintar?

6. ¿Qué les gusta más hacer?

Solución (de la ficha) 1. Animales: monos, ciervos, focas, elefantes, tigres y perros. 2. Dibujan paisajes (naturaleza, las hojas…) y personas / retratos. 3. Siempre se empieza por la cabeza haciendo un círculo, apretando poco para después borrar las líneas. Para hacer las patas, primero se dibuja una línea por abajo para que no queden unas más largas que las otras. 4. Martes y jueves de 18:00 h a 19:30 h. 5. Para dibujar, lápiz y goma. Para pintar utilizan lápices de colores, acuarela y rotuladores. 6. Pintar, el tratamiento del color.

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