Mit Kandinsky in die Welt der Farben und Formen eintauchen!

Gerlinde Blahak

Aus dem Inhalt • • • • • • •

Impressionismus und Expressionismus Abstrakte Kunst – Was ist das? Häuser in München – Bildausschnitt ergänzen Schlafzimmer in der Ainmillerstraße – Gestalten mit Müll Gelb-Rot-Blau – Farben, Formen, Eigenschaften Weiches Hart – Bilddiktat und Verfremdung Eckige Kreise – Wandbild mit Pizzakartons

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Bergedorfer ® Unterrichtsideen

Die 14 Unterrichtsbausteine bieten faszinierende Gestaltungsideen für den Kunstunterricht. Sie können als einzelne Unterrichtsstunden oder auch als kreative Projekte eingesetzt werden. Ausführliche Hinweise zu Material, Zeitaufwand, Zielen, Vorbereitung und Vorgehensweise erleichtern Ihnen die Unterrichtsplanung. Sie sorgen nicht nur für einen reibungslosen Ablauf, sondern auch für einen lebendigen Kunstunterricht.

Landschaften im Kunstunterricht

Sie beschäftigen sich mit dem Lebenslauf des Malers, seiner Hinwendung zur gegenstandslosen Kunst und seinem intensiven Verhältnis zu Farben, Formen und Klängen: Für ihn waren die Farben lebendig.

Bergedorfer ® Unterrichtsideen

Wassily Kandinskys Bilder laden die Schülerinnen und Schüler ein, die Entwicklung des Künstlers – vom Gegenständlichen zum Abstrakten – nachzuvollziehen.

Gerlinde Blahak

Landschaften im Kunstunterricht 16 kreative Unterrichtsideen

ISBN 978-3-403-23155-4

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Gerlinde Blahak

Landschaften im Kunstunterricht 16 kreative Unterrichtsideen 5.–10. Klasse

Die Autorin: Gerlinde Blahak – Studienrätin für die Fächer Englisch, Geschichte, Sozialkunde und Kunsterziehung. Sie arbeitete an einer Realschule und Fachakademie für Sozialpädagogik. Veröffentlichungen im Bereich Kunstpädagogik.

Gedruckt auf umweltbewusst gefertigtem, chlorfrei gebleichtem und alterungsbeständigem Papier. 1. Persen AuflageVerlag, 2013 Hamburg © © Persen Verlag, Hamburg AAP Lehrerfachverlage GmbH AAPRechte Lehrerfachverlage Alle vorbehalten.GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, Das Werk Werk als alsGanzes Ganzesoder sowie seinen Teilen demGebrauch deutschenund Urheberrecht. Erwerber zu desnutzen. Werkes istNutzung berech- ist das in in seinen Teilen fürunterliegt den eigenen den EinsatzDer im Unterricht Die tigt, für dasden Werk als Ganzes oder in seinennicht Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die nur genannten Zweck gestattet, jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte Nutzung ist nur für den genannten Zweckoder gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiteroder für die Veröffentlichung im Internet in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in leitungFall an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende jedem der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Die AAP Lehrerfachverlage GmbH kann für die Inhalte externer Sites, die Sie mittels eines Links oder sonstiger Hinweise erreichen, keine Verantwortung übernehmen. Ferner haftet die AAP Lehrerfachverlage GmbH nicht für direkte oder indirekte Schäden (inkl. entgangener Gewinne), die auf Informationen zurückgeführt werden können, die auf diesen externen Websites stehen. Grafik: Grafik: alle Abbildungen Gerlinde Blahak Satz: MouseDesign Medien AG, Zeven ISBN 978-3-403-53155-5 978-3-403-23155-4 www.persen.de www.persen.de

Inhalt Vorwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Lehrerhinweise zu den einzelnen Projekten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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1. Alpenpanorama (Schablonen, Pastellkreide) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 2. Dschungellandschaft (Grafik: Filzstiftzeichnung) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 3. Glasfenster (Collage) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 4. Gestrüpp (Tusche, Nass-in-Nass) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 5. Herbstsinfonie (lasierendes Malen, Pinselzeichnung) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 6. Landschaft mit Menschen (Zeichnen) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 7. Landschaft schreiben (Schriftbild, Filzstifte) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 8. Landschaft, verlängert (Malen, Drucken mit Pappe) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 9. Mutter Erde (Collage) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 10. Nachtlandschaft (Übermalen mit Schwarz) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 11. Parklandschaft (Malen, Collage) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 12. Pop-Art-Landschaft (Collage/Rasterpunkte) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 13. Tag und Nacht (Malen, Filzstifte, Montage) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 14. Winterlandschaft (Malen, Ölkreide, Deckweiß) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 15. Wolken über dem Land (Schablonen, Wachs, Schraffuren) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 16. Zypressen (Zeichenkohle) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

Anhang Kopiervorlagen für Raster . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Fotos als Bildvorlage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

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Vorwort Das Thema „Landschaften“ kommt im Kunstunterricht auf vielerlei Weise zum Einsatz: als kunstgeschichtliches Phänomen, zur Gestaltung des Hintergrundes und als eigenständiges Motiv. Dieses Buch versucht, dem Rechnung zu tragen. In den Projekten werden „Versatzstücke“ wie Berge, Felder, Häuser, Bäume und Himmel in immer neuen, für die Schüler* überraschenden Kombinationen angeboten. Dabei wird besonders auf den Wechsel der Techniken bzw. auf Mischtechniken Wert gelegt, um die Motivation der Schüler zu steigern. Da das Spektrum vom Malen über das Collagieren bis hin zum Drucken reicht, ergibt sich eine große Bandbreite an Möglichkeiten, Schüler aller Jahrgangsstufen mit verschiedenen Gestaltungstechniken bekannt zu machen. Einfache Materialien sowie nur geringer Zeitaufwand (2–4 Unterrichtsstunden) erlauben dem Lehrer, die Aufgaben ohne große Probleme im Unterricht umzusetzen. Dabei erleichtert eine Kurzbeschreibung der Projekte, versehen mit Lehrerhinweisen und Materialangaben, die Entscheidung. Die Arbeitsblätter und Skizzen sind so gehalten, dass die Schüler die Themen auch selbstständig bearbeiten können und trotz der Step-by-Step-Anleitung zu sehr originellen und individuellen Ergebnissen gelangen.

Die Autorin

_____ * Der besseren Lesbarkeit halber verwenden wir hier die verallgemeinernde Form. Selbstverständlich und ausdrücklich sind auch alle weiblichen Personen gemeint.

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