Kit interrogación y comprensión del lenguaje Descripción Es un centro de apoyo, destinado a niños y niñas de 1º a 4º año de Educación General Básica, con necesidades educativas especiales transitorias y/o con necesidades específicas de reforzamiento, que estudian dentro de escuelas regulares, en aulas de recursos. Busca desarrollar habilidades y contenidos necesarios para producir el lenguaje de una manera activa, procesando, contrastando y valorando la información que se produce o lee. Además incorpora software de Disposición al aprendizaje para abordar las emociones dentro del aula, como parte importante de un aprendizaje integral.

El Kit contiene: • Software de Disposición al aprendizaje. • Material didáctico para trabajar individual y grupalmente. • Guía metodológica para la educadora. • Instrumentos de evaluación individual.

Unidades que contiene el recurso Usuarios: Niños y niñas de 1º a 4º año de Educación General Básica, que presenten NEE transitorias y/o necesidades específicas de reforzamiento.

Cobertura: Grupos de estudiantes de 2 a 15 integrantes.

Promueve: El desarrollo de habilidades y cumplimiento de los aprendizajes esperados, propuestos por el MINEDUC.

1. Texto instructivo y ficha técnica 2. La Noticia 3. El Cuento

Módulos Como didáctica de uso, se propone al Educador/a Diferencial dos formas de trabajo para desarrollar las Unidades de este Kit, de acuerdo a las habilidades y necesidades educativas que los estudiantes presenten. • Forma A: estudiantes que están aprendiendo a leer y escribir palabras o frases breves y la comprensión de lo que leen es fluctuante. • Forma B: estudiantes que leen y escriben (con o sin dificultades) oraciones o párrafos simples, con un nivel de comprensión explícito.

Habilidades • Reconocer diversos tipos de textos simples narrativos e informativos, a partir del soporte en el cual están construidos. • Diferenciar tipos de texto a partir de las claves entregadas por su macroestructura (formato, ilustraciones, títulos, etc.). • Reconocer información explícita e implícita de rasgos de personaje, secuencia, relaciones causa-efecto, idea principal e información de detalles. • Emitir juicios de valor a partir de lo leído. • Clasificar entre: información explícita, implícita, valórica y creativa en la interrogación de textos. • Identificar claves textuales y estructurales para secuenciar un texto. • Desarrollar la expresión oral a través de la argumentación y exposición de ideas. • Utilizar información para comprender y seguir instrucciones escritas.