31 THESEN FÜR DIE #NEUEWIRTSCHAFT Wie sich unsere Wirtschaft reformiert
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Über diese Thesen Als Manager triffst Du viele folgenschwere Entscheidungen. Als Berater kannst Du mit einer falschen Intervention Deinen Kunden gefährden. Als Student legst Du den Grundstein für Deine Karriere. Als Lehrkraft legst Du ihn für Deine Schüler. Auf Basis welcher Thesen über die Wirtschaft tust Du das? Auf welcher Grundlage handelst Du? Was, wenn diese Thesen gar nicht mehr stimmen? Dieses Thesenpapier basiert auf der Arbeit unserer Teilnehmer auf dem 33. intrinsify.me Wevent in Eisenach im September 2017, bei dem wir anlässlich des 500jährigen Luther Jubiläums die Erneuerung der Wirtschaft beschrieben haben sowie auf einer damit verbundenen Blogparade. Dieses Dokument ist die weiterentwickelte und kommentierte Version dieser Grundlagenarbeit. Die Thesen waren zum Teil umstritten, das heißt sie fanden in der intensiven Diskussion keinen Konsens. Treffenderweise lautet eine These in diesem Papier: »Wir werden uns zunehmend mit umstrittenen Thesen auseinandersetzen müssen«
Das Thesenpapier beinhaltet am Ende drei konkrete Formatvorschläge für Menschen, die in einem Workshop oder bei anderen Gelegenheiten einen inspirierenden Austausch suchen.
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UNUMSTRITTEN
01 Algorithmische Arbeit wird automatisiert Alle Tätigkeiten, die auf Basis von Regeln beschreibbar sind, werden über kurz oder lang von Computern automatisiert. Die Jobs fallen weg und werden durch andere ersetzt.
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02 Unter dem Einfluss der hohen Dynamik braucht es insbesondere Werkzeuge, die von Menschen flexibel eingesetzt werden können. Eine Organisation in der die Mitglieder zu Sklaven der eigenen Methoden oder IT-Systeme werden, verliert langfristig die Wettbewerbsfähigkeit
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UNUMSTRITTEN
03 Anstand wird als wirtschaftlicher Erfolgsfaktor an Bedeutung zunehmen.
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04 KMUs sind gezwungen ihren Fokus auf Agilität und Innovationsfähigkeit aufzugeben, wenn sie sich mit anderen (KMUs) für den Massenmarkt organisieren und effizient anbieten wollen. Der Massenmarkt lebt insbesondere auch von der verlässlichen Normproduktion. Darunter leidet zwangsläufig die Agilität und Innovation.
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05 Innovation gewinnt gegenüber Effizienz als wichtiger Erfolgsfaktor Bedeutung für Unternehmen.
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06 Das Erziehungssystem bereitet immer weniger auf die Zukunft vor. Da der agile Umgang mit Überraschungen immer mehr zur Normalität wird, ist eine Ausbildung, die auf Normeinhaltung und Wissenslernen angelegt ist, immer unpassender.
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07 Wissen verliert als Wettbewerbsvorteil an Bedeutung. Da der Zugang zu Wissen kaum noch ein Privileg ist, schwindet die Bedeutung von Problemen, die durch mangelndes Wissen verursacht wird.
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08 Personengebundene Führung kann durch Klarheit und Orientierung ersetzt werden. An die Stelle enger Führung durch Vorgesetzte können Handlungsprinzipien, ethische Grundsätze, Transparenz, Entscheidungsprinzipien und Kennzahlen treten.
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09 Nicht mehr das statische Wissen aus der Vergangenheit sondern das intelligente Nutzen von in Netzwerken verteiltem Wissen aus neuen Erfahrungen ist relevant.
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10 Die Gesellschaft differenziert sich weiter aus. Es gibt immer spezialisiertere Kohorten, die als Identität erkennbar und adressierbar sind. (Bsp.: Veganer, Onlinepokerspieler, Alleinerziehende Väter etc.)
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11 Das transparente Ver- und Aushandeln von Gehältern baut die geschlechtsspezifischen Unterschiede bei Löhnen ab.
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12 Die Aufmerksamkeitsspannen sinken. Da sich Menschen durch die Vielzahl der Systeme (ausdifferenzierte Gesellschaft) einer ständig steigenden Zahl von Handlungsansprüchen ausgesetzt sehen, sinkt ihre Aufmerksamkeitsspanne für jedes einzelne System.
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13 Das Arbeiten mit und für Menschen wird morgen eine höhere Wertschätzung erfahren.
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14 Wer die Interessen von entweder Kunden, Mitarbeitern, Eigentümern oder der Öffentlichkeit verletzt, wird zwangsweise reformiert.
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15 Man kann allen Organisationsmitgliedern unabhängig von ihrem Hintergrund zutrauen, die Konfrontation mit Kennzahlen (wie dem Cashflow oder EBIT) auszuhalten. Mitarbeiter müssen nicht durch falsche Fürsorge vor ihrer Unmündigkeit beschützt werden.
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16 Die Kapitalzugangsbeschränkungen sinken.
Der Zugang zu finanziellen Mitteln wird durch die vielfältigen neuen und bankenunabhängigen Quellen immer leichter.
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17 Die Markteintrittsbarrieren sinken.
Durch die hohe Ausdifferenzierung der Märkte, das Internet und die sozialen Medien, ist es immer leichter, einen Fuß in einen Markt zu bekommen.
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18 Es wird zunehmend wichtiger wie der Markt urteilt und nicht wie der Chef lobt.
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19 Unsere Legislative wird zunehmend unpassender für die Herausforderungen der Neuen Wirtschaft.
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20 Es wird immer mehr Menschen möglich sein, sich mit ihrer Arbeit (zumindest teilweise) selbst zu verwirklichen.
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21 Die Fähigkeit Einzelner, Informationen selektiv zu verwerten, wird immer wichtiger. Durch die steigende Informationsflut digitaler/sozialer Medien wird es mehr denn je notwendig, Informationen selektiv zu ignorieren.
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22 Digitalisierung ist nicht die Lösung für Komplexität.
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23 Die Überraschungsintensität nimmt immer stärker zu. Durch die zunehmende Vernetzung der Welt kommt es immer öfter unerwartet zu Überraschungen.
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24 Menschen haben die Sehnsucht nach Veränderung oder nicht. Man kann sie nicht wecken. Es können Geschichten erzählt und Impulse gegeben werden, doch den Wunsch nach Veränderung kann man weder für sich selbst noch für andere bewusst treffen.
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25 Die Moral guckt immer öfter zu.
Kaum eine (wirtschaftliche) Entscheidung kann noch erwarten, dass sie von einem moralischen Urteil der Gesellschaft verschont bleibt.
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26 Es ist förderlich, sich auf eine attraktive Vision zu einigen, bevor man loslegt.
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27 Es wird im Verhältnis zur Gesamtzahl immer weniger Massenfertigungsunternehmen geben.
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28 Vertrauen führt zu Wettbewerbsvorteilen.
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29 Die Transparenz von Kennzahlen und Finanzberichten ist förderlich für die Selbstorganisation.
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30 Damit sich Ideen entwickeln können, muss moderne Führung im Hintergrund stattfinden.
Die moderne Führungskraft ist Berater, Coach, Ermöglicher, Unterstützer.
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31 Wir werden uns zunehmend mit umstrittenen Thesen auseinandersetzen müssen.
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Gruppenarbeit Ideen für Workshop-Formate, BarCamp Sessions, Meetups oder Stammtische. Bediene Dich aus den folgenden drei Formaten, um Deine Teilnehmer in einen spannenden und inspirierenden Austausch über diese oder andere Thesen zu bringen.
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I Die modifizierte Fishbowl-Debatte (Mindestgruppengröße: zehn Teilnehmer)
1.
Es werden zwei sich gegenseitig zugewandte Stuhlgruppen aufgestellt. Vor der jeweiligen Gruppe stehen je zwei Stühle (die Stellvertreterstühle).
2.
Es wird eine These aus der Liste ausgesucht.
3.
Die Teilnehmer werden gebeten sich aufzuteilen – wer die These unterstützt setzt sich in die eine Stuhlgruppe, wer ihr widerspricht in die andere. Die „Kontrahenten“ sitzen sich nun gegenüber.
4.
Damit die Diskussion starten kann, besetzen aus jeder Gruppe je zwei Teilnehmer die Stellvertreterstühle und beginnen ihre Argumente auszutauschen.
5.
Die Teilnehmer in den dahinter befindlichen Stuhlgruppen dürfen nur zuhören, sich aber nicht aktiv beteiligen.
6.
Wenn ein in der Stuhlgruppe sitzender Teilnehmer sich beteiligen möchte, steht er auf und positioniert sich neben den beiden Repräsentanten.
7.
Daraufhin erklärt sich innerhalb einer angemessenen Zeit (max. eine Minute) einer der Repräsentanten dazu bereit, seinen Stuhl zu räumen und tauscht mit dem Wartenden. Dieser führt die Debatte weiter, bis er seinerseits abgelöst wird.
8.
Einigkeit ist nicht das Ziel der Debatte. Das Ziel ist es, durch den Dialog zu lernen. Wenn dennoch gewünscht, kann aus den Argumenten für (These) und gegen (Antithese) die ursprüngliche These eine Synthese gebildet werden.
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II Das Kugellager (Mindestgruppengröße: zehn Teilnehmer)
1.
Die Teilnehmer bilden zwei Kreise gleicher Personenzahl. Einen Innenkreis und einen Außenkreis. Die Teilnehmer im inneren Kreis schauen nach Außen und die Teilnehmer im äußeren Kreis nach Innen. So begegnet jeder Teilnehmer einem Gesprächspartner im jeweils anderen Kreis. Diese Methode funktioniert sowohl sitzend (auf sich zugewandten Stühlen) als auch stehend.
2.
Eine der Thesen wird ausgesucht.
3.
Jetzt tauschen sich die Gesprächspaare für drei bis sechs Minuten über ihre Sicht auf die These aus. Es geht nicht darum, den Gesprächspartner von der eigenen Meinung zu überzeugen. Das Ziel ist, den jeweils anderen so gut zu verstehen, dass man nachvollziehen kann, warum er die These unterstützt oder ihr widerspricht. Das Lernen steht im Vordergrund, nicht das Mitteilen.
4.
Nach Ablauf der Zeit dreht sich der äußere und/oder innere Kreis um eine selbst gewählte Teilnehmerzahl weiter, so dass ein neues Gesprächspaar zustande kommt.
5.
Es können beliebig viele Durchläufe vorgenommen werden, empfohlen sind vier bis fünf.
6.
Alternativ kann bei jedem Durchlauf oder nach einer bestimmten Anzahl von Durchläufen eine neue These diskutiert werden.
7.
Optional: Einzelne Teilnehmer stellen anschließend vor, aus welchen Gründen ihre Gesprächspartner zu einer bestimmten These stehen oder sie ablehnen.
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III Modifiziertes World Café (Mindestgruppengröße: 15 Teilnehmer)
1.
Es werden beliebig viele Tische aufgestellt. (Empfehlung: Ein Tisch pro fünf Teilnehmer.) Auf jedem Tisch liegt ein Flipchartpapier mit mehreren Stiften sowie eine der vorausgewählten Thesen (jeder Tisch hat eine andere These). Das Flipchart durchzieht eine senkrechte Linie bis zum unteren Viertel des Blattes. An dessen Ende setzt eine horizontale Linie an.
2.
Die Teilnehmer teilen sich beliebig auf die Tische auf und sorgen für gleichmäßige Gruppengrößen.
3.
Die Teilnehmer diskutieren für zehn bis zwanzig Minuten (konkrete Zeit vorher festlegen) die These in ihrer Gruppe. Dabei versuchen sie auf der linken Seite der vertikalen Linie Argumente für die These und auf der rechten Seite der vertikalen Linie Argumente gegen die These zu sammeln.
4.
Anschließend kann die Gruppe sich auf eine Synthese einigen, wenn dies sinnvoll erscheint. Es können auch vollständig neue Thesen festgehalten werden. Der Bereich unter der horizontalen Linie dient als Sammelbecken für diese Thesen.
5.
Nach Ablauf der Zeit verteilen sich die Teilnehmer neu und besetzen einen anderen Tisch. Sie wechseln nicht
geschlossen die Tische, sondern versuchen sich möglichst in neuen Gruppen zusammenzufinden. 6.
Eine Person verbleibt dabei an dem zuvor bearbeiteten Tisch und agiert als Übersetzer/ Aufklärer/ Staffelstabübergeber. Er hat nicht die Aufgabe, der neuen Gruppe zunächst präsentierend Bericht zu erstatten, sondern hilft nur auf Nachfrage.
7.
Je nach Anzahl der Tische sind drei bis fünf Durchläufe sinnvoll (in seltenen Fällen auch mehr).
